梁展華

摘 要：社區(qū)黨建育人工程與第三課堂的創(chuàng)新可以為學生的成長與成才提供重要的環(huán)境和有利條件，實現學生的自我管理和自我服務。因此，文章作者在研究中主要以社區(qū)黨建育人工程為重點，探究深化社區(qū)黨建實踐育人工程，建設協同創(chuàng)新第三課堂的有效途徑，以實現大學生的全面發(fā)展與健康成長。

關鍵詞：社區(qū)黨建；育人工程；第三課堂；協同創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

從整體大環(huán)境來看，大學生多數時間都在公寓里，他們的活動空間比較小且固定，這對學生的成長與發(fā)展形成了一定的限制。在這樣的情況下，韶關學院利用大學生空閑時間進行社區(qū)黨建育人工程與第三課堂的創(chuàng)新，促進大學生的成才與成長，并取得了顯著的效果。其中社區(qū)黨建實踐育人工程是指“以黨建進社區(qū)”帶動“社區(qū)安全穩(wěn)定、社區(qū)服務、社區(qū)文化、社區(qū)文明”的工作，并在此過程中，培養(yǎng)學生的自我管理和服務能力。本文將韶關學院公寓定位為社區(qū)，進而強調了學院公寓的組織性與協同性。第三課堂主要是指在社區(qū)內組織開展以服務學生成長成才為出發(fā)點和落腳點的一切活動，能豐富學生的知識儲存，提高學生的綜合能力，進而實現學生的協同創(chuàng)新和自我教育。

1.發(fā)揮思想政治教育的旗幟引領作用，確保第三課堂的正確方向

首先，要從社區(qū)輔導員的思想政治教育水平入手，不斷提高社區(qū)輔導員的整體教育水平，強化其引導作用，進而成為第三課堂的帶領者，為第三課堂的創(chuàng)新打下堅實的基礎。其次，要積極發(fā)展社區(qū)廣大青年的思想教育，整合多方資源進行社區(qū)黨建育人平臺的構建，對社區(qū)黨團干部進行培訓教育，設立專題黨課與專業(yè)思想政治課堂，為社區(qū)黨建育人工程打下堅實的基礎。最后，要定期舉行思想政治教育活動，通過活動中的交流與互動，強化社區(qū)黨建育人工程的培養(yǎng)成果。例如，“十八屆四中全會精神進社區(qū)”系列活動的積極開展，將全會精神貫穿到整個思想政治教育活動中，切實推進了育人工程的實施與開展。

2.打造以黨員為核心的強有力的學生干部組織體系

在實際工作中，要選拔優(yōu)秀的學生干部進行黨員隊伍的構建，強化黨員隊伍對大學生的引導作用，充分發(fā)揮出黨員隊伍的先鋒模范作用，逐漸形成“一苑區(qū)有一黨總支、一樓宇有一黨支部、一樓層有一黨小組、一宿舍有一黨員聯系”的“四個一”社區(qū)工作網絡。同時，要加強社區(qū)管理人員的自我管理和綜合素質，選拔優(yōu)秀的學生進入社區(qū)委員會，跟進日常宿舍衛(wèi)生檢查與管理工作，提高社區(qū)的服務性和管理性。

3.推進制度建設，為建設協同創(chuàng)新第三課堂提供保障

為了保證第三課堂社區(qū)活動的順利開展，在社區(qū)輔導員方面，要根據韶關學院的管理結構與教育方式，制定科學合理的《韶關學院輔導員建設實施辦法》，明確社區(qū)輔導員的社區(qū)權責，并制定社區(qū)輔導員考核方案和綜合評估計劃，對社區(qū)輔導員進行目標量化管理，進而促進第三課堂的協同創(chuàng)新。同時，在社區(qū)干部管理方面，要進一步完善社區(qū)黨團干部表彰考核機制，根據社區(qū)日常管理工作進行工作目標和工作質量標準的制定，以此為依據進行社區(qū)黨團干部的量化考核管理，定期舉行優(yōu)秀社區(qū)黨團干部的評選工作，提高社區(qū)黨團干部的工作積極性和主動性，使得社區(qū)黨團干部積極投身于社區(qū)黨建工作，實現育人工程的培養(yǎng)目的。

4.豐富第三課堂內涵，實現社區(qū)文化育人的目標

為了實現第三課堂內容的多樣化，要不斷豐富社區(qū)文化活動內容，將社區(qū)文化節(jié)納入校園文化藝術節(jié)體系，進而提高社區(qū)文化活動的質量和有效性。同時各個部門要進行協同運作，積極開展具有本校特色的社區(qū)活動，激發(fā)學生對社區(qū)活動的興趣，達到社區(qū)文化育人的目的。為了社區(qū)的整體環(huán)境和安全性，要以“貫徹十八屆四中全會精神，創(chuàng)建平安和諧社區(qū)”為指導思想，開展以社區(qū)安全為主題的社區(qū)文化活動，為社區(qū)的安全穩(wěn)定運行提供重要的保障。

5.結語

本文通過對深化社區(qū)黨建實踐育人工程與建設協同第三課堂的分析，讓我們知道了社區(qū)黨建和第三課堂對學生的成才與成長具有非常重要的意義和作用。本文強調要從思想政治引導、黨建隊伍、社區(qū)制度以及社區(qū)活動等方面入手，不斷豐富第三課堂的內涵，進而實現社區(qū)黨建的育人目的，促進學生的全方位綜合發(fā)展。

參考文獻：

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