王麗華

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。之所以成長(zhǎng)，之所以進(jìn)步，之所以成熟，都是因?yàn)榻萄谢顒?dòng)的有效開(kāi)展，都是因?yàn)榻萄谢顒?dòng)的有效引導(dǎo)，都是因?yàn)橛薪萄谢顒?dòng)的有效指引。在教研過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)到高手們的長(zhǎng)處，可以找到自己身上的不足，可以感受到名師的魅力。通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己在教學(xué)過(guò)程中找到最佳的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。我在進(jìn)步，因?yàn)橛行碌哪芰吭谧⑷搿?/p>

沒(méi)有教學(xué)研究，就沒(méi)有提升，就沒(méi)有教師的專業(yè)發(fā)展，更沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的提高，就像一位名人說(shuō)過(guò)：沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。2008年初入教師行業(yè)，第一次踏上講臺(tái)，帶著滿腔熱情，帶著初生牛犢不怕虎的勁頭，隨心所欲，肆意發(fā)揮。結(jié)果在首次期中考試中徹底被澆醒。一個(gè)人的思想如何豐滿，現(xiàn)實(shí)總是充斥著骨感。學(xué)校安排的教研活動(dòng)似醍醐灌頂，瞬間找到了生命的稻草，找到光明的出口。有一位專家曾說(shuō)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換還是一個(gè)蘋(píng)果；但是觀點(diǎn)的交流不一樣，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)，大家一交流就是兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至是更多更好的觀點(diǎn)。教研活動(dòng)就是一種文化的傳遞，是知識(shí)傳授的重要手段，是教學(xué)開(kāi)展的保證。其根本目的也是引導(dǎo)教師不斷在教學(xué)研究中感受到幸福和快樂(lè)，并且實(shí)現(xiàn)其自我職業(yè)發(fā)展的不斷超越。所以在那次的集體試卷分析討論時(shí)，大家提出了各自不同的看法。我們的思想發(fā)生了碰撞，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也就越多，對(duì)問(wèn)題的理解也就越透徹。我很感激那時(shí)的同仁，感激他們那時(shí)的知無(wú)不言，言無(wú)不盡。正因如此，我在以后的教師生涯中一直都認(rèn)為自己是多么幸運(yùn)，教學(xué)之路也開(kāi)始走得越來(lái)越平坦，不斷得到幫助，不斷獲得經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)當(dāng)然也一直不斷刷新。

每一個(gè)教師，都不可避免地會(huì)遇到各種束縛和壓力，都會(huì)在理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞中迷茫、困惑、徘徊、猶豫，甚至放棄，我也一樣。在鄉(xiāng)下待了五年之后，看著同期的老師都找到更好的環(huán)境，我也開(kāi)始慌了。明明努力了，明明認(rèn)真了，可是為什么還沒(méi)有遇到更好？任何一名老師，都可以平凡，但不可甘于平庸，不甘于失敗，這些都來(lái)自老師心中的一份豪情壯志。確實(shí)，在哪里都需要一份責(zé)任，需要一份理想，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)一個(gè)良好的環(huán)境，在和諧的氛圍中才能健康成長(zhǎng)。只要這里的環(huán)境足夠和諧，同事足夠溫暖，領(lǐng)導(dǎo)足夠重視，在鄉(xiāng)下又有什么關(guān)系呢？所謂麻雀雖小，五臟俱全，像聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，集體備課，說(shuō)課對(duì)抗賽，舉辦優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)講座，外出學(xué)習(xí)等等，同樣在如火如荼地進(jìn)行著。這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃。大家相互合作、相互交流、相互支持，共同成長(zhǎng)，在合作、愉快、和諧的環(huán)境中，自己辛勤付出，不斷努力，快速成長(zhǎng)，過(guò)上幸福完整的教育生活。我慶幸，在艱苦的歲月里沒(méi)有放棄，我慶幸，在那樣的歲月里遇到了一群可愛(ài)的同事，我更慶幸，在人生之路上，遇到了英明神武的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這樣我才能一直在刷新成績(jī)中。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”老師要想給未來(lái)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，那么老師要學(xué)的、要思的、要做的事情還很多，需要通過(guò)學(xué)習(xí)新知來(lái)充實(shí)自己、反思自己、總結(jié)自己、提升自己。老師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)途徑是閱讀，聽(tīng)課，同科老師之間的探討等?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句古訓(xùn)充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐三者之間的關(guān)系。我們把學(xué)到的東西思考之后通過(guò)實(shí)踐在教學(xué)中學(xué)以致用，從而指導(dǎo)實(shí)際操作。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中又產(chǎn)生新問(wèn)題，促進(jìn)我們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)、去進(jìn)步。2013年來(lái)到河背街小學(xué)，這里的學(xué)習(xí)氛圍著實(shí)嚇了自己一跳，不管是公務(wù)繁忙的校領(lǐng)導(dǎo)，充滿教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是初上講臺(tái)的新教師，即刻工作的實(shí)習(xí)老師，大家都是潛心修學(xué)，容不得半點(diǎn)褻瀆?！扒嗨{(lán)工程”的實(shí)施，讓我見(jiàn)識(shí)了名師的風(fēng)采，通過(guò)說(shuō)課，修改教案，磨課和聽(tīng)評(píng)課，導(dǎo)師們付出了真心，付出了實(shí)意，是確確實(shí)實(shí)在幫助你進(jìn)步。在這樣的大環(huán)境中，并不會(huì)因?yàn)槟闶切吕蠋熅褪柽h(yuǎn)你，不會(huì)因?yàn)樗麄兪鞘欣锏睦蠋熅蛯?duì)你嗤之以鼻，更不會(huì)因?yàn)槟愕脑儐?wèn)就顧左右而言其他。出于對(duì)我們的負(fù)責(zé)，教學(xué)中存在的問(wèn)題總是能及時(shí)幫忙指正，出于對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，教學(xué)的難題總是一次又一次給予中肯的建議，出于對(duì)我們的厚望，教學(xué)上的細(xì)節(jié)總是一遍一遍提醒。仰望天空，朵朵白云隨風(fēng)而動(dòng)，溫暖和煦的春風(fēng)吹拂在臉上，那種感覺(jué)真好。生活順心，工作快樂(lè)，教學(xué)越來(lái)越得心應(yīng)手，效果看得到，成績(jī)肯定也在不斷刷新中。

“三人行，必有我?guī)熝??！苯處煹某砷L(zhǎng)既是一種認(rèn)識(shí)狀態(tài)，又是一個(gè)發(fā)展的概念；既是一個(gè)奮斗過(guò)程，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。要想做好一名合格的老師，就應(yīng)該在理想的引領(lǐng)下，在激情的驅(qū)動(dòng)下，認(rèn)真對(duì)待自己的教育教學(xué)工作。嫁接經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，反思提高，即使在實(shí)踐的道路上碰到坎坷，險(xiǎn)阻，只要理想還在，那激情就會(huì)燃燒，只要激情在燃燒，成績(jī)就在刷新中。

編輯 孫玲娟