邵夢涵

內(nèi)容摘要：在蘇教版小學(xué)語文教材的唐詩篇目中，有許多運(yùn)用數(shù)字的詩作，其中數(shù)字的作用主要有渲染、對比、夸張、諷刺和表達(dá)哲理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教材 唐詩 數(shù)字 作用

欣賞唐詩時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多嵌著數(shù)字的句子，這些簡單的數(shù)字既無形象，也無深刻內(nèi)涵，但一經(jīng)詩人妙筆點(diǎn)化，卻會(huì)變得形象生動(dòng)。在蘇教版小學(xué)語文教材的唐詩篇目中，運(yùn)用數(shù)字的詩句較多，它們在描寫景物及表達(dá)詩人情感方面有著十分巧妙的作用。我們認(rèn)為，在教學(xué)時(shí)重視這些數(shù)字的分析，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的興趣，加深對唐詩的理解。下面，我們具體分析這一問題。

一、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行渲染與對比

在蘇教版小學(xué)語文教材的唐詩中，有的數(shù)字起著渲染作用，還有的表達(dá)對比的效果。

（一）渲染作用

數(shù)字在唐詩中的這方面的作用，我們來舉例分析。柳宗元的《江雪》（蘇教版語文四年級上冊）寫到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！笔紫?，詩人以“千山”與“萬徑”作遠(yuǎn)景，在這個(gè)宏大寂寥的背景烘托下，遠(yuǎn)景切換到近景“孤舟”和“獨(dú)釣”，一氣呵成。可以說，沒有“千”、“萬”兩字的渲染，下文的“孤”、“獨(dú)”兩字也就平淡無奇。其次，山上的鳥飛，路上的人蹤，這本來是最尋常的形象。可是，詩人把它們放在“千山”、“萬徑”中后，便化最常見的、最一般化的動(dòng)態(tài)為極端的寂靜、絕對的沉默，形成一種不平常的景象。正是“千”和“萬”的運(yùn)用，使整首詩動(dòng)靜完美互滲，渲染出孤獨(dú)凄清的氣氛。由此，數(shù)字的渲染作用可見一斑。

（二）對比作用

李紳的《憫農(nóng)》（蘇教版語文一年級下冊）寫到：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”李紳筆下的數(shù)字推進(jìn)加大，翻番奇變，把一粒種子變成了谷梁滿倉，表現(xiàn)出勤勞的農(nóng)民獲得了豐收。然后作者又筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出農(nóng)民慘遭餓死的悲慘結(jié)局。詩人通過數(shù)字將“一”與“萬”、“豐收”與“餓死”形成尖銳的對比，從而得出觸目驚心的結(jié)論，揭示出中唐時(shí)期尖銳深刻的社會(huì)矛盾。數(shù)字的對比作用給人以巨大的沖擊力，提升了詩作的感染力，也表現(xiàn)了詩人鮮明的社會(huì)責(zé)任感。

二、運(yùn)用數(shù)字表示夸張與諷刺

除了上面所說的渲染與對比作用，數(shù)字還有兩個(gè)作用。

（一）夸張作用

唐代浪漫主義詩人李白有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的美譽(yù)，這得益于他對數(shù)字夸張手法的運(yùn)用。如《望廬山瀑布》（蘇教版語文三年級下冊）這樣寫到：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！睌?shù)字的描寫使我們領(lǐng)略到了廬山的山勢險(xiǎn)峻，高大雄偉，瀑布噴涌飛騰，一瀉千里的壯觀場面。又如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，（《贈(zèng)汪倫》）以千尺潭水襯友情之深；“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”，（《蜀道難》）以時(shí)間久遠(yuǎn)寫蜀道艱險(xiǎn)難行；“天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾”，（《夢游天姥吟留別》）以數(shù)字極寫天臺(tái)山之高聳入云。數(shù)字構(gòu)成的極端的夸張賦予了詩歌波瀾壯闊的浪漫主義，也體現(xiàn)了詩人的個(gè)性。

（二）諷刺作用

杜牧的七絕《江南春》（蘇教版語文四年級下冊）寫道：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！睋?jù)《南史·郭祖深傳》載：“時(shí)帝大弘釋典，將以易俗，故祖深尤言其事，條以為都下佛寺五百余所，窮極宏麗，僧尼十余萬，資產(chǎn)豐沃，所在郡縣，不可勝言?！痹娭卸拍了鶑?qiáng)調(diào)的“南朝四百八十寺”，顯然寺院的數(shù)字說少了。當(dāng)初南朝統(tǒng)治者佞佛迷信，勞民傷財(cái)，如今寺廟都已成為歷史遺物，滄桑地立于江南煙雨中。作者通過數(shù)字借古諷今，諷諫統(tǒng)治者濫修佛寺會(huì)使民生凋敝，加重社會(huì)危機(jī)，表達(dá)了晚唐詩人憂國憂民的情懷。數(shù)字表示諷刺的作用可以使作品在單純審美中更平添一絲深刻內(nèi)涵。

三、運(yùn)用數(shù)字表達(dá)哲理

我們先來看王之渙的《登鸛雀樓》（蘇教版語文二年級上冊）：“欲窮千里目，更上一層樓。”

“千里”、“一層”，都是虛數(shù)，是詩人在想象中縱橫多維的空間描寫。詩句看似只是平鋪直敘地寫出了普通的登樓過程，實(shí)而意涵深遠(yuǎn)，耐人尋味。“一”字使人產(chǎn)生了一種高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟和奮發(fā)向上的精神，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。又如杜甫詠泰山的《望岳》：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！庇绕淦渲械臄?shù)字“一”，表達(dá)了作者不怕困難勇于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。運(yùn)用數(shù)字表達(dá)哲理可謂精妙絕倫。

總之，在我國古代唐詩文化寶庫中，數(shù)字入詩的例子可謂是俯拾即是、不勝枚舉。數(shù)字入詩，用處頗大，所以在小學(xué)語文教學(xué)中是不能忽視的，在教學(xué)時(shí)不要忽視。

[注：論本文指導(dǎo)教師為費(fèi)振新]

（作者單位：常熟理工學(xué)院人文學(xué)院教育系小教142班）