王久春

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0031-01

1.美育的概念與特性

"美育"是指運用審美的方式實施教育，目的是提高人們的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進其人格的完善以及全民族整體素質(zhì)的提高。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。美育教育一直受到國家、教育家高度重視?，F(xiàn)代教育家蔡元培先生在《美學(xué)文選》中提到"美育是審美與教育結(jié)合的產(chǎn)物，它的本質(zhì)特征就是情感性。美育的加強與否，也就不僅關(guān)系著一個民族的興衰，亦關(guān)系著人類社會的生存質(zhì)量。"國務(wù)院2015年9月頒發(fā)《全面加強和改進 學(xué)校美育工作的意見》強調(diào)"美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。"可見，美育在現(xiàn)代學(xué)校教育中的地位和作用多么重要。

2.美育與素質(zhì)教育的關(guān)系

近些年我國大力實施素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德智體美全面發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出全面加強和改進德育、智育、體育、美育；促進德育、智育、體育、美育有機融合。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。對德育、 智育、 體育都有積極的影響。在教材中，美育用優(yōu)美感人的藝術(shù)形象，可以幫助學(xué)生認識人們的生活、理想和斗爭，使他們受到生動的思想品德教育，促進他們的道德品質(zhì)、精神面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫助學(xué)生認識現(xiàn)實，認識歷史，同時可以發(fā)展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力；還能調(diào)節(jié)他們的生活，提高學(xué)習效果。在美育中要求整齊清潔，美化環(huán)境，也有利于健康，有助于體育的開展。美育在素質(zhì)教育體系中占有極為重要而又特殊的地位，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才有著重要的意義。尤其小學(xué)教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基礎(chǔ)教育，也是實施美育的最佳啟蒙階段，加強素質(zhì)教育觀下的小學(xué)美育教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義。

3.我國農(nóng)村中小學(xué)美育現(xiàn)狀

近些年，各級教育部門、學(xué)校大力推行素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，開全、開足美育課程，并且把人文教育和美育教育有機融合到學(xué)科教學(xué)中去，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高起到了重要作用，取得了一定的成績。但是，從總體上看，美育仍是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，一些行政部門、學(xué)校對美育育人功能認識不深：重知識輕素養(yǎng)，重形試輕內(nèi)容、重少數(shù)輕全體、重比賽輕推廣；走過場、擠占、停上美育課的現(xiàn)象依然存在；教育裝備、學(xué)習資源落后；師資隊伍參差不齊，中小學(xué)美育師資普遍處于極其匱乏的狀態(tài)；教育投入缺乏；教育科研、評價機制有待完善；家庭、社會追求升學(xué)而重知識等問題依舊突出。

4.落實美育教育的策略

4.1 注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。上美術(shù)課時，要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。"興趣是最好的老師"，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習，將直接影響教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習效果。在課堂教學(xué)中，接受新知識的對象是學(xué)生，我們應(yīng)該多了解學(xué)生，學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)主要是靠老師。在教學(xué)中，我們要盡量組織好課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)生動有趣，只有這樣，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。美術(shù)是學(xué)生認識世界過程中的一種表現(xiàn)，當他們看到優(yōu)秀的繪畫藝術(shù)作品時，就會受到藝術(shù)作品的感染而產(chǎn)生興奮。所以，教師要在課堂上正確引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比如在素描教學(xué)中畫靜物時，教師可以根據(jù)難、易程度不同，在教室多擺幾組靜物，讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)水平及繪畫能力去選擇，畫自己喜歡的靜物，只有這樣，學(xué)生的繪畫興趣才會大大提高。此時，我們要加大對后進生的輔導(dǎo)，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對學(xué)生的點滴進步及時給予表揚和肯定，使他們放下思想包袱，輕裝上陣。教師還要了解學(xué)生生理與心理特點，正確的引導(dǎo)，改進教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)中的趣味性，才能培養(yǎng)其興趣，提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。

4.2 開發(fā)美育資源，拓展美育內(nèi)容。學(xué)校在開全音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，要增設(shè)藝術(shù)小團體如舞蹈、合唱團、小畫家等，開展好第二興趣小組或?qū)W校少年宮等。結(jié)合當?shù)靥厣幕⒅卮蠊?jié)日為學(xué)生展示美、欣賞美創(chuàng)造機會。加強加快美育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，拓展農(nóng)村小學(xué)教育資源覆蓋面。充分調(diào)動社會各方面積極性，聯(lián)合建設(shè)美育資源的網(wǎng)絡(luò)平臺；幫助、鼓勵教師會用、常用媒體教學(xué)設(shè)備，提倡廣大教師開發(fā)美育資源，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)美育資源共享。

4.3 加加強課堂教學(xué)訓(xùn)練。提高學(xué)生動手能力。在素描教學(xué)訓(xùn)練中，我們首先應(yīng)向?qū)W生講解一些相關(guān)的專業(yè)理論知識及技能技巧，要求學(xué)生在有老師授課時應(yīng)盡量少臨摩，多寫生。教師要多加強輔導(dǎo)，要分層次訓(xùn)練，按高低年級不同類別的要求進行。在寫生訓(xùn)練課中，靜物的擺設(shè)，要由易到難。低年級學(xué)生主要進行簡單的物體組合練習。高年級學(xué)生素描開始應(yīng)以結(jié)構(gòu)素描造型練習為主，使學(xué)生了解物體的基本結(jié)構(gòu)造型。色彩練習首先應(yīng)以單色練習為主，然后以組合靜物色彩練習，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性以及審美能力。對于初學(xué)繪畫時學(xué)生，作為教師，不能過高地要求他們，作業(yè)練習的難度不要太大，那樣會使部分學(xué)生感到困難而退縮。所以，教師應(yīng)要循序漸進，逐步增加學(xué)生的知識。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由淺到深、由易到難，只有這樣才可能逐漸提高學(xué)生的自信心。教師可以有目的地布置一些課外作業(yè)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時認真仔細，有利于對學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力培養(yǎng)。只有抓好了課堂教學(xué)，才能提高學(xué)生美術(shù)專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

參考文獻：

[1] 丁耀《小學(xué)美育的現(xiàn)狀與對策》

[2] 蔡元培《美學(xué)文選》

[3] 劉巖《美育》