王艷艷

前幾天，給家中老人慶壽，酒店不遠(yuǎn)，索性帶上女兒步行。途中經(jīng)過一所學(xué)校，操場上一些孩子正在上體育課，跳繩、接力跑.......孩子們玩得熱火朝天，引得正在上幼兒園的女兒伸長脖子趴在操場邊上的欄桿處，久久不愿離去?？吹贸?，小小的她對(duì)小學(xué)充滿了向往……

很快下課鈴聲響起，孩子們收拾跳繩等用具，一個(gè)男老師催促了幾次，邊上幾個(gè)調(diào)皮的男孩仍然在比賽跳繩，玩得不亦樂乎。很快，這位男老師氣急敗壞地沖過來，用手指著這幾個(gè)男孩，大發(fā)雷霆，嚇得幾個(gè)孩子半天不敢動(dòng)彈。

我的心一緊……身旁的女兒也神情慌張地望向我：“媽媽，這個(gè)老師這么兇！真嚇人！”從她的眼神中，我清楚地看到了驚恐。

我相信這位老師能說出一百個(gè)理由為自己剛才的行為作出解釋，但他的情緒和態(tài)度卻挫傷了這幾個(gè)孩子的心，包括正在圍觀中的我的女兒。我的腦中閃過教育專家孫浦遠(yuǎn)老師說過的話：“教師的職業(yè)要求你不能把煩惱和不耐煩掛在臉上，這是職業(yè)道德。重要的是教師必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做自己的心理醫(yī)生?！泵恳粋€(gè)敬業(yè)的人走進(jìn)工作場所時(shí)，都要學(xué)會(huì)將情緒關(guān)在門外。同樣，一個(gè)教師，當(dāng)他上課時(shí)，他的整個(gè)人屬于學(xué)生，屬于教育事業(yè)。

面前的這位男老師，就是被情緒控制住了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有及時(shí)排隊(duì)時(shí)，心里急躁，火冒三丈。其實(shí)這個(gè)年齡段的孩子很容易被感興趣的事物吸引住注意力而忘記時(shí)間，這是很正常的。發(fā)火并不能阻止這種行為的再次發(fā)生，卻加深了孩子的恐懼心理，拉遠(yuǎn)了師生關(guān)系。不如及時(shí)讓情緒緩和下來，抓住孩子喜歡競賽的心理，想辦法讓他們主動(dòng)跑來集合，比如笑著沖他們喊：“你們幾個(gè)，比賽邊跑邊跳繩，看誰第一個(gè)跑到隊(duì)伍這兒?！蔽蚁脒@樣處理的效果可能會(huì)更好些吧。

教育是朵帶笑的花。微笑是可以傳染的，所有的孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。當(dāng)你能微笑著傾聽孩子講述，微笑著贊許，微笑著撫摸孩子的頭，那對(duì)孩子來說是一種無法比擬的快樂。反之，如果老師總是板著一張嚴(yán)肅臉，動(dòng)輒批評(píng)懲罰，那孩子必定戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

我是一名教師，在我心里，學(xué)生如鏡，促我學(xué)習(xí)控制自己的情緒，時(shí)時(shí)反省。我是一位母親，我希望我的孩子被老師笑著溫柔相待。想到這兒，我不由地握緊了女兒的小手，女兒突然在下面拽了拽我的衣角，清澈的大眼睛望向我：“媽媽，沒關(guān)系，等這個(gè)老師長大就好了……對(duì)嗎？”

在孩童小小的世界里，“長大了就好了”是一件多么自然的事。那一刻，我突然間釋然了：是啊，長大了就好了！人總會(huì)成長的，老師也會(huì)成長！希望被孩子原諒的我們，也能如孩子們所愿，快快地成長，成為他們心里希望的樣子……

（作者單位：山東省榮成市特殊教育學(xué)校，榮成，264300）

編輯 / 張 帆 終校 / 于 洪