文 | 張紅安

尊重，教育的靈魂

文 | 張紅安

教育是愛的事業(yè)，更是相互尊重的事業(yè)，缺少了師生間的尊重、教師與家長之間的尊重、同事間的尊重、家長與孩子間的尊重，教育只會走入死胡同，而無法實現(xiàn)真正意義上的教育。

尊重——教育的基本要義 師生之間的尊重首先源于教師的教育理念。尊重是教育基本關系的基石。教師首先要樹立終身學習的思想，尤其要學習并接受和運用先進的教育理念，站在教育的前沿，這是對教育事業(yè)的尊重，對教師職業(yè)的尊重。

尊重——為人師表的基礎 贏得尊重源于教師的師表。教師的一言一行無時無刻都在影響和感染著學生。試問，你衣著不整又怎么教育學生著裝整潔？你不守時又怎么教育學生遵守紀律？你滿口臟話又怎么教育學生講文明有禮貌？你上課玩手機又怎么教育學生專心致志？你隨口吐痰、亂倒茶水、對垃圾視而不見又怎么教育學生愛護環(huán)境？你升旗集會時聊天又怎么教育學生尊重國旗？你挖苦諷刺、體罰學生又怎么教育學生間和諧相處？教師為人師表，保持良好的師表形象，是對學生最好的尊重，也才能贏得學生的尊重。

尊重——教師的教育藝術 尊重是一種教育藝術。面對今天的教育，面對今天的學生，我們的老師有許多無奈、抱怨，也常常聽到類似于“現(xiàn)在的學生怎么這么難教、這個班的孩子上課的紀律怎么這么難管、現(xiàn)在的課怎么這么難上”的感慨，時而還會發(fā)生個別教師被學生氣哭，大發(fā)雷霆，甚至憤然離開課堂的現(xiàn)象。的確，今天的學生較以往更聰慧、機智，更有自己的思想，他們對知識的需求也不再局限于書本、課堂，他們對教師的課堂教學也不再滿足于滿堂灌、一言堂，他們對知識的掌握也不再是死記硬背。面對今天教育對象的變化，教師要不斷研究孩子的心理需求，不斷提高自己的教育藝術，不斷更新自己的教育觀念，不斷改革自己的教育教學方法，積極構建高效課堂，而尊重學生的人性，尊重學生的選擇，尊重學生個性差異，讓自己的課堂充滿魅力，讓自己的工作不斷創(chuàng)新，這是實現(xiàn)這些教育愿景的根本所在。

尊重——溝通家校的橋梁 如果說，把孩子比作一本書，那么，父母、教師共同完成了這部“巨著”。今天的社會，孩子就是一個家庭的全部，也是一個家庭的希望，更是一個民族的未來。一個孩子的成長離不開家校的共同努力，家校之間只有建構起平等、共育的關系，形成教育合力，孩子才能得到健康的成長。因此，作為教師，要尊重家長，真誠地聽取他們的意見，理解他們的難處，引導他們了解、參與、支持教育工作，充分調(diào)動家長的積極性，使家庭教育和學校教育有機結合起來。教師在與家長交往過程中，既要肯定學生的優(yōu)點和進步，也要指出孩子在學習和生活上的缺點和不足，不傷害孩子的自尊心，用賞識的態(tài)度盡可能地發(fā)掘孩子身上的閃光點，用尊重架起家校的橋梁。

尊重——最好的教育 人與人之間的尊重是相互的，每個人都是有尊嚴的。教師、家長與學生之間的關系應該是平等互助的，應該是互相學習、互相信任、互相理解、共同提高的新型人際關系。教師在學生中的威信應該建立在由自己的學識、師德、儀表、言行共同構成的人格魅力上，而不是靠權威、壓制、體罰等錯誤的教育方式，這樣贏得的尊重，不是尊重，而是害怕、屈服，是暫時的，違背學生個人意愿的。缺少尊重的教育必然是無效的，甚至是負效的。一次對孩子的冤枉、誤解，一次對孩子的挖苦、諷刺，一次對孩子的體罰或變相體罰，一次處理問題的不公，一次對孩子的失信，一次有失師表的言行，一次與其他孩子的不恰當比較……都可能在孩子幼小的心靈留下陰影，甚至影響其一生。

學生接受教育的過程，不僅是學會知識、學會做人、學會生存的過程，更重要的是收獲尊重的過程。尊重是教育的靈魂，也是教育成功的關鍵。

(作者單位：陜西省漢中市青年路小學)