江蘇省泗洪縣雙溝實驗學校 吳露露

怎樣讓學生愛上體育

江蘇省泗洪縣雙溝實驗學校 吳露露

學校體育是提高學生身體素質的基礎和前提，是素質教育的重要內(nèi)容。它對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力使之成為未來社會和諧發(fā)展的人起著特殊的作用。在體育教育和活動中，體育興趣最能反映學生的自覺學習性和積極性，它對學生的學習，成長乃至一生的發(fā)展，都具有十分重要的意義。學生興趣濃厚，就會積極參與體育課，努力掌握體育的基本知識和運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，自覺養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣。通過對影響學生體育興趣的因素進行分析，研究制定培養(yǎng)學生體育興趣的基本方式方法，把培養(yǎng)學生體育興趣寓體育教學之中，從而使學生自覺參與體育運動，提高身體素質。

體育教學 體育興趣培養(yǎng) 影響因素 教學途徑

在體育教學過程中，發(fā)現(xiàn)有許多學課的教學質量，不能達到全面鍛煉身體，增強學生體質的目的，效果。如果忽視培養(yǎng)學生對體育課技術技能學習不感興趣，煅煉積極性不高，畏難情緒較大，借故請假較多，對教師布置的教學練習任務勉強地完成，考核成績，測試達標不理想等現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，極大地影響了體育從事體育活動的興趣、愛好、和養(yǎng)成鍛煉的習慣就不可能奠定學生終生體育的基礎。而興趣是產(chǎn)生動力的源泉，要想使學生愛上體育課、上好體育課，必須使學生對體育課產(chǎn)生興趣。

一、培養(yǎng)融洽的師生情感，點燃體育興趣

“興趣是最好的老師”。在體育教學中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學生體育興趣的先天條件。實踐證明：有些學生對體育失去興趣是對體育教師不信任開始的。因此，教師應在教學中注意關心、熱愛學生，給學生留下良好的“第一印象”，學生自然會尊敬，擁戴你，這樣師生相互信任、相互吸引，在整個教學過程中就會培養(yǎng)融洽的師生情感，建立良好的師生關系。在學習過程中，與之朝夕相處的教師發(fā)揮巨大的表率作用。教師的一言一行、一舉一動直至師德與師能往往會成為學生模仿的對象，教師會成為學生心目中崇拜的偶像。因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范給學生以積極的影響?！皩W高為師，身正為范”，教師這種潛移默化的影響會直接教育學生樹立正確的學習目的。端正學習態(tài)度，增強學習信心，從而燃起學生對體育的興趣。

二、提高體育教學質量，增強課堂教學

教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生的學習興趣。教師適時適度的表揚往往會起到意想不到的效果，對學生做的好的方面在一時間給予肯定，表揚，會更加激發(fā)起學生學習體育的興趣。課堂教學應遵循信息差原則，信息差是指人們掌握信息的差距。學生是抱著學習新的知識技能來上體育課的，師生之間的信息差越大，激發(fā)學生的學習興趣越濃，讓學生體會獨立完成技術動作的滿足感。體育教師作為體育知識、技術、技能的傳播者，同時也是學生體育意識、興趣的培養(yǎng)者。特別是在素質教育改革的新形勢下，做一名有心人，長期堅持不懈地補充新的知識和理論，使自身素質不斷提高，成為學生真正的榜樣，更好的培養(yǎng)學生的興趣。

1.運用新穎、多樣的教學方法，提高學生的體育興趣學生精力充沛，活潑好動，興奮性強，樂于接受新東西，他們不喜歡機械重復和“車轱轆”轉似的練習程式，而喜歡變化多樣的、新穎的、生動的、有層次的、操作簡便的練習內(nèi)容和教學方法。如在準備活動中，可以結合課的任務，改變過去慢跑加廣播體操的方式，變換運用側身跑、大步走、后退跑、趣味游戲、行進間徒手操、雙人操、健美操以及各種隊形變化的練習，使學生興趣高漲地進入上課狀態(tài)。在教學過程中，通過教技術動作教會學生相關的理論，并加以實踐練習，也能收到良好的教學效果。同樣，在整理活動中，可增加一些舞蹈動作，協(xié)調性放松操，以及全身意念放松，使學生積極投入練習，以達到良好的放松效果。

2.利用運動競爭激勵機制，鞏固學生的體育興趣競爭對人的行為具有激勵作用，因為競爭中的人們存在想贏不想輸?shù)淖匀坏母星閯訖C。在教學中，最能調動學生積極性和潛能的是競賽活動。競賽對肌體機能提出更高的要求，能有效地發(fā)展學生的身體素質，提高動作技術、技能，使學生的情緒高漲，增加緊張度、興奮度、參與度，在競賽中學到了知識，健全了身心，陶冶了情操。競賽和激勵的方法很多，可以采用分組激勵法，語言、表情激勵法。

三、教法步驟講究合理性

上體育課時，學生大多都渴望能一下子學到正確的動作，教師如果不能滿足他們的要求，他們就覺得“沒勁”，不夠刺激。事實也是這樣，在我多年的教學中，每次學新動作，都有這樣的情況：有的學生幾次學不會，就不感興趣；當他初步學會，并且逐步熟練后，就越練越想練，所以老師要想辦法讓學生在最短的時間內(nèi)，學會一點動作，讓他們有一點成就感。

要教會學生的動作，必須根據(jù)教材和學生的實際，采取多種多樣的教法和手段，以及合理的教學步驟。例如，在上籃球課時，教學生雙手胸前投籃，我首先做了一個優(yōu)美準確的示范，當然，球一定得投進籃筐才行，否則，沒有說服力，這樣才能使學生看了以后產(chǎn)生躍躍欲試的感覺，這就是我們想要的效果。但是，他們卻不知如何發(fā)力，這時讓他們每人拿球投籃幾次，結果準確率很低很低，接著我再給他們講解動作要領，怎樣持球，如何發(fā)力，用力順序，以及球的旋轉方向，還有一些易犯的錯誤等等，然后再讓他們練習，這時的準確率大有提高，所有學生的興趣、積極性都被調動起來了，最后再讓他們互相評價，看誰的動作好、看誰的準確率高。在教學中，學習一個新動作，教師的教法手段和教學步驟要有一定的合理性，這樣才能使學生盡快地掌握動作要領，及早地激發(fā)出他們的學習興趣來。

興趣是作好一切事情的前提，只有有了興趣才有機會去學習，去鉆研，去奮斗，只有有了興趣才會體會到成功后的喜悅與滿足，所以要想精通某種知識、學會某種技術就要先培養(yǎng)自己的興趣，使得知識牢固。我們必須通過體育教學培養(yǎng)學生的體育興趣 ，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提。采取形式相對靈活的課內(nèi)和課外體育鍛煉相結合的辦法，加大對學生鍛煉興趣的理論指導 ，真正培養(yǎng)學生進行身體鍛煉的興趣，建構學生的體育興趣、愛好和鍛煉習慣的主渠道。