趙 萍

我的理想 我的精彩

趙 萍

理想教育；目標；學習規(guī)劃

一、教育背景

最近一段時間，隨著初三功課難度的增加以及中考的壓力，一些基礎(chǔ)不好的學生，對自己失去了信心，消極應對課業(yè)；一些學生學習目標不明確，缺乏動力……針對這些情況，班主任必須及時做好心理調(diào)適和情緒疏導工作，將班級引向積極、健康的方向。為了讓學生樹立正確的學習目標，努力拼搏，走向成功，我開展了此次主題班會活動。

二、教育目標

1.通過小組討論和集體宣誓，增強學生的集體榮譽感。

2.學生在班會活動后能積極面對生活、學習中的挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)自己的理想。

三、活動準備

教師準備：準備音頻、圖片、文字等材料；準備心愿卡、心愿盒。

學生準備：排練相聲《談理想》；熟練講述《山田的故事》；主持人做好組織、準備工作。

四、實施過程

（一）導入

主持人A：在步入初中生活后，我們漸漸感覺學習的路是那樣艱難，面對老師和家長的期盼，我們或信心百倍，或猶豫彷徨。

主持人B：因此，為了激發(fā)同學們的自信心和責任感，珍惜沖刺中考的機會，今天我們特在此舉辦《我的理想 我的精彩》主題班會。

（二）相聲表演：《談理想》

主持人B：首先我們有請小張和小楊來談談他們的理想。

全體師生欣賞相聲表演《談理想》。

【設(shè)計意圖】展現(xiàn)當今一些學生的現(xiàn)狀，從而引發(fā)大家思考：我應該有怎樣的理想？

（三）現(xiàn)場采訪：我的理想是什么

主持人A：是啊，理想到底是什么呢？詩人說，理想如春風般了無痕跡；科學家說，理想是推動他們從事科研創(chuàng)造的原動力；哲人說，理想是主觀思想對客體世界的希冀……其實我們每個人心中都有理想，那么，大家的理想是什么呢？

主持人進行現(xiàn)場采訪。

主持人B：同學們，在我們中間坐著一位特殊的人，她就是我們的班主任趙老師，現(xiàn)在請趙老師談談她的理想好不好？

班主任：我先說說我上學時的理想。記得小學時，我的班主任，一位年輕的語文教師，常常帶著我們唱歌、跳舞、做游戲、背唐詩宋詞，她那甜美的笑容和清脆悅耳的聲音讓我至今記憶猶新。從那時起，我就立下了當一名教師的志向。漸漸地，我長大了，在老師的教導和自己的努力下，我終于實現(xiàn)了這個理想。而我現(xiàn)在的理想，就是希望我所帶的每一個孩子都能實現(xiàn)他們的理想。

【設(shè)計意圖】激發(fā)學生對理想藍圖的構(gòu)建。

（四）目標引領(lǐng)：講述名人故事

主持人A：看來大家都有著遠大的理想，但也許有同學會說，理想是以后的事，我們現(xiàn)在才十四五歲，等長大再努力吧?？墒悄阌袥]有想過，等到那個時候，一切都比別人晚了一步。

主持人B：是啊，所以，為了將來能實現(xiàn)自己的理想，我們現(xiàn)在就得有明確的奮斗目標，讓目標來引領(lǐng)我們。

主持人A：說得對，有了目標才能確定前進的方向。但說起來容易做起來難，那些成功人士究竟是如何在生活中做到理想目標化的呢？接下來請聽小雨同學帶來的《山田的故事》。

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人的成績時，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。

當時許多人都認為這個偶然跑到前面的矮個子選手是在故弄玄虛。馬拉松比賽是一項既需要體力又需要耐力的運動，只要身體素質(zhì)好又有耐性就有望奪冠，爆發(fā)力和速度都還在其次，說用智慧取勝確實有點勉強。

……

10年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了……

主持人B：確實，要達到目標，就要像上樓梯一樣，一步一個臺階，把大目標分解為多個易于達到的小目標，腳踏實地向前邁進。每前進一步，達到一個小目標，就會體驗到“成功的喜悅”，而這種喜悅的情緒又能激發(fā)自己的潛能去完成下一個目標。

【設(shè)計意圖】通過名人故事分享，讓學生懂得該如何去實現(xiàn)自己的理想。

（五）制定目標：我的近期目標

主持人A：當我們達到自己設(shè)定的小目標時，我們就離理想更近一步了。親愛的同學們，你們想好了自己本學期的目標了嗎？那就把它寫在心愿卡上吧，愿這承載著希望的心愿卡能鼓勵你不斷前行！

（學生寫完后，把心愿卡都保存在心愿盒中。主持人隨機挑選幾張心愿卡讀出來。）

主持人B：同學們，我建議將心愿盒交給我們的趙老師保管，好嗎？

班主任：此時我捧著的不僅僅是一個小小的心愿盒，更是一份份你們對未來的美好向往。成功需要拼搏，拼搏就是努力與付出，我堅信今天你們在這里灑下汗水，明天定會收獲美好的未來。

【設(shè)計意圖】引導學生確立自己當前的小目標，一步一個腳印，為實現(xiàn)最終的理想打下良好基礎(chǔ)。

（六）抵制誘惑：如何面對誘惑

主持人A：我們的人生就像一列沒有返程的列車，在這條路上充滿了誘惑和挫折，你們能說說現(xiàn)在或者曾經(jīng)遇到過的誘惑或挫折嗎？

（學生自由發(fā)言。）

主持人B：我們該如何面對遇到的誘惑或挫折呢？

（小組討論、交流。）

主持人A：同學們，請不要過早放縱自己，不要過早放棄努力，因為真正的快樂，是在奮戰(zhàn)之后。沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，就體會不到酣暢淋漓的快樂。

【設(shè)計意圖】讓學生明白實現(xiàn)理想的道路并不是一帆風順的，要積極面對人生路途中的各種挫折。

（七）集體宣誓

主持人A：讓我們?nèi)w起立，莊嚴宣誓。

無論遇到任何困難，一定要實現(xiàn)自己的愿望和目標！我可以創(chuàng)造成功！我要品嘗艱苦奮斗的味道！我將享受拼搏的學習樂趣！

主持人B：同學們，愿我們以后的每一滴眼淚都讓人感動，愿我們以后每一個夢都不會是一場空！

（播放歌曲《蝸?！罚瑢W生齊唱。）

【設(shè)計意圖】宣誓環(huán)節(jié)可以激起學生奮斗的激情，而齊唱《蝸?！愤@首歌可以激起大家的共鳴，從而實現(xiàn)班會主題的升華。

G631 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）63-0076-02

趙萍，江蘇省海門市東洲中學（江蘇海門，226100）教師，一級教師。