文│宋志華

做有未來的教育 辦有特色的學(xué)校

文│宋志華

蔡元培先生曾說：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！笔澜缟蠜]有哪一種事業(yè)像教育這樣強烈地崇尚未來，崇尚明天了。不謀未來者，不足謀當下。在急劇發(fā)展的信息化社會中，為未來培養(yǎng)人才、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的教育，必須把發(fā)展的參照系由“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向“未來”，教育者、受教育者要樹立為未來而教、為未來而學(xué)的觀念。

2016年，河南省鄭州市教育局在“做有靈魂的教育”總結(jié)提升基礎(chǔ)上提出“做有未來的教育”。做有未來的教育，是一種教育思考、一種教育主張、一種發(fā)展理念。而回應(yīng)社會發(fā)展關(guān)切、回歸教育本真、求真務(wù)實有所作為，正是“做有未來的教育”的精神特質(zhì)。為此，河南省鄭州市第三中學(xué)專門成立了學(xué)習(xí)和踐行“做有未來的教育”的工作小組，制定了鄭州三中學(xué)習(xí)和踐行的“做有未來的教育”發(fā)展規(guī)劃，號召全體師生在不斷創(chuàng)新中積極落實。

營造人文高效的管理氛圍

教育是個“慢”的事業(yè)。教育的這種長期性決定了教育是“今天播種，明天開花結(jié)果”的事業(yè)?！皥猿纸逃秊樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”是我們做教育的出發(fā)點；“立德、樹人，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人”是我們做教育的落腳點。在此過程中，營造人文高效的管理氛圍，成了我?！白鲇形磥淼慕逃?，辦有特色的學(xué)?！钡年P(guān)鍵前提。

一是提高干部隊伍思想認識。要求領(lǐng)導(dǎo)干部時時處處以身作則，加強學(xué)習(xí)，做到“三要、三不、一創(chuàng)”?！叭弧奔矗汗ぷ髦幸y(tǒng)一思想、顧全大局，不各行其是；處理問題要講原則，不徇私情；工作要對學(xué)校負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)，不以權(quán)謀私?！耙粍?chuàng)”：以新的精神狀態(tài)、新的工作作風(fēng)、新的辦學(xué)目標全面做好各方面的工作，使自己的分管工作創(chuàng)一流成效。

二是落實領(lǐng)導(dǎo)干部包班責(zé)任制。實行干部包年級、包班級、包特殊學(xué)生的工作方法，深入教學(xué)第一線，深入課堂與教研組，積極參與教育教學(xué)活動，及時解決教育教學(xué)中的具體問題，在參與中實現(xiàn)教育思想的引導(dǎo)，求得更多的溝通和理解，汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺，努力創(chuàng)造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學(xué)活動中體驗成功。

三是完善規(guī)章制度實現(xiàn)科學(xué)管理。學(xué)校堅持“重實際，抓實事，求實效”的管理原則，以嚴格規(guī)范的管理提高工作效率：在教學(xué)中認真抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試五環(huán)節(jié)；實行推門聽課制度；認真做好質(zhì)量分析；以調(diào)查問卷的形式開展評教評學(xué)等等。嚴格的制度、規(guī)范的落實推動了學(xué)校教育教學(xué)等各方面工作的全面提升。

四是引入競爭機制合理配置人員。積極推行人事制度改革，公開干部競爭，努力實現(xiàn)人才資源的合理配置，增強單位活力，進一步提高教職工隊伍的整體素質(zhì)和工作效益，有效促進學(xué)校教育的進一步發(fā)展，使三中逐步形成一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的干部教師隊伍。

五是實行民主管理促進和諧統(tǒng)一。學(xué)校管理過程，不僅要有教職工的參與，而且還要受到教職工的監(jiān)督。把管理者和被管理者的思想和行為有機結(jié)合起來，把教師的需要與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和諧統(tǒng)一起來，使學(xué)校管理機制運行得更為順暢有序。

培育有未來的陽光學(xué)子

踐行“做有未來的教育”就是師生同行的一個過程，學(xué)校確立了“讓每位教師都成長發(fā)展，讓每個學(xué)生都進步成功”的辦學(xué)理念，積極培育有未來的陽光學(xué)子，促進“做有未來的教育”和諧健康發(fā)展。

一是德育為先。這是“做有未來的教育”的前提。學(xué)校大力推進以“理想教育”為核心的主題教育，以“感恩、惜時、自信、養(yǎng)成”教育為主線，不斷改進創(chuàng)新德育形式，促進養(yǎng)成教育的常規(guī)化與課程化，以“五項活動”為抓手，逐步形成具有校本特色的德育工作模式?！拔屙椈顒印狈謩e為：開展主題班會錄像課評比活動；開展德育進課堂活動；開展“十四歲集體生日”活動；開展習(xí)慣養(yǎng)成系列活動；開展社會綜合實踐活動。

二是堅持課程育人。以創(chuàng)客教育為抓手，滿足學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展的要求；積極開發(fā)校本課程，培養(yǎng)初中學(xué)生“觀察”能力和“探索”精神，生成求知的興趣和欲望?？茖W(xué)設(shè)計社團課程體系，讓校本課程和社團成為三中內(nèi)涵發(fā)展的有形體現(xiàn)。學(xué)生在創(chuàng)客老師、社團老師幫助下進行自主創(chuàng)新活動的準備，積極參加青少年航空港模型錦標賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、APRC亞太青少年機器人競賽中國公開賽、中國青少年機器人競賽、全國中小學(xué)電腦制作活動、青少年創(chuàng)客大賽、世界腦力奧林匹克運動會等。在這些活動中，學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主能力、個性特長得到了發(fā)展。

三是多元評價促發(fā)展。建立完善評價保障體系，落實國家教育質(zhì)量綜合評價的5個方面20個指標。力圖做到評價目標多維，評價主體多元，評價形式多樣，評價時空開放，形成多元評價操作模式。讓自我評價促進學(xué)生反思總結(jié)，小組評價引導(dǎo)學(xué)生博取眾長，教師評價激勵學(xué)生持續(xù)進步，家長評價滋潤學(xué)生心靈。注重學(xué)生的特長，培養(yǎng)目標個性化，將學(xué)生的個人發(fā)展和成長進步放在核心位置，尊重學(xué)生的多種需要和多元選擇，充分實現(xiàn)學(xué)生的多種發(fā)展可能性。增強學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí)，從要求走向需求。

打造有未來的教師隊伍

一是牢固樹立“人民滿意”的師表形象。通過多種形式的學(xué)習(xí)、講座、師德演講比賽、經(jīng)驗交流及宣傳師德典型等系列活動，教育全體教師要具備“大愛之心、敬業(yè)之志、篤學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之勇、為師之范”，爭做“真的追求者、善的傳播者和美的創(chuàng)造者”，努力成為社會文明的典范、學(xué)生效仿的榜樣、家長依賴的朋友和參謀。

二是積極構(gòu)建“生命為本”的道德課堂。教育引導(dǎo)教師努力減少直至杜絕課堂上教育過程中的不道德現(xiàn)象和無愛心行為，以尊重、關(guān)愛、信任自己的學(xué)生為基準，進一步優(yōu)化教學(xué)過程中的師生關(guān)系，營造出“親其師、信其道”的理想教育氛圍，使更多的學(xué)生在接受教育和學(xué)習(xí)過程中感受到更多的關(guān)愛與尊重、感受到更多的快樂與幸福。以和諧的教師關(guān)系，來促進高效課堂、生命課堂的有效生成。

三是深入推進“基于校本”的教學(xué)改革。學(xué)校給每位教師發(fā)了《義務(wù)教育課程標準（2011年版）》和《最新課程標準解讀》兩本書，利用假期發(fā)揮集體力量進一步細化解讀課程標準，備課組教師共同進行校本教研，開發(fā)適合校情、教情和學(xué)情的《課程綱要》。規(guī)范調(diào)節(jié)教學(xué)案的制作流程，準確定位學(xué)習(xí)目標，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，選擇適宜的目標樣題和檢測樣題，提高調(diào)節(jié)教學(xué)案質(zhì)量。在全校范圍內(nèi)舉辦了“四步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式”拓展課，在七、八年級語、數(shù)、外及九年級物理學(xué)科中，各有一名骨干教師上一節(jié)“四步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”推進課，收到了良好效果。

四是大力拓展“互助共贏”的發(fā)展道路。一方面學(xué)校以名師工作室為依托，學(xué)校首席教師、骨干教師為引領(lǐng)，積極開展“首席教師引領(lǐng)課”“骨干教師示范課”“首席教師、骨干教師同課異構(gòu)”活動，采用“1+1”式的評課模式，深入開展課堂觀察，在研課、說課、磨課、上課、觀課、評課的過程中，提升整個教師團隊的專業(yè)水平。另一方面注重發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，開展全方位多形式的教師教育和教師培訓(xùn)交流工作，精選教師教學(xué)反思和教學(xué)案例發(fā)表在?？稁熫啊飞?，為教師提供了專業(yè)、理論知識學(xué)習(xí)和思想交流的平臺，為教師的共同發(fā)展拓寬了渠道。第三方面積極實施梯級名師培養(yǎng)工程，引導(dǎo)和激勵我校各層級教師樹立終身學(xué)習(xí)、不斷進取的職業(yè)意識，保證教師教育教學(xué)質(zhì)量的全面性、立體性以及教師發(fā)展的可持續(xù)性。

構(gòu)建有未來的和諧校園

學(xué)校堅持全員育人，以理想教育為德育核心，以“感恩、自信、惜時、養(yǎng)成”為德育主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力為教育重點，開展豐富多彩的校園活動，打造智慧校園。

本學(xué)期以打造最美環(huán)境活動月為抓手，強化校園衛(wèi)生、班級文化建設(shè)，評選最美環(huán)境活動月班級和個人，激勵先進，不斷提升學(xué)校品位。適應(yīng)新時期現(xiàn)代化教學(xué)要求，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)校實際，積極配備滿足新課堂的教學(xué)設(shè)施，完善教育信息化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺，打造現(xiàn)代化數(shù)字校園。

（作者單位：河南省鄭州市第三中學(xué)）