文|李甲國(guó)

讀書(shū)是一輩子的事情

文|李甲國(guó)

最近細(xì)細(xì)品讀了《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》一書(shū)，令我受益匪淺。其中感觸最深的一點(diǎn)是蘇霍姆林斯基非常重視閱讀，他曾說(shuō)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流?！弊x書(shū)是一輩子的事情，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人重任的教師，更應(yīng)該熱愛(ài)讀書(shū)，把閱讀當(dāng)作是每日的習(xí)慣，樹(shù)立終生讀書(shū)的思想。

我們常說(shuō)，給學(xué)生一滴水，教師就需要有一桶水?！拔覀兊暮⒆觽儗⑸钇渲械氖澜缯谝员任覀兊膶W(xué)校快四倍的速度變化著?！弊x書(shū)是教師的立身之本。教師只有提升了自身，才能更好地承擔(dān)教書(shū)育人的職責(zé)。讀書(shū)是教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的重要途徑，它不僅是教師外在職業(yè)發(fā)展的要求，更是教師內(nèi)在精神發(fā)展的需要。蘇霍姆林斯基提出“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要”“讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，教師要終身備課”。終生備課也就是終生學(xué)習(xí)，終生閱讀。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，教師只有通過(guò)不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能不斷提升自身氣質(zhì)，才能不斷充實(shí)和完善自我，才能不斷滿足自身精神發(fā)展的需要。

“學(xué)然后知不足，教然后知困?！弊鳛樾陆處?，教學(xué)以后才知道自己的知識(shí)儲(chǔ)備是如此貧乏與不足，第一堂課就帶給了我很大的苦惱。語(yǔ)文課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀課文中的生字新詞，其中一個(gè)生字字音是整體認(rèn)讀音節(jié)，卻被我給拼讀了出來(lái)。當(dāng)時(shí)就有學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)說(shuō)老師講錯(cuò)了，而那時(shí)的我卻還對(duì)自己的錯(cuò)誤渾然不覺(jué)，繼續(xù)領(lǐng)著學(xué)生們拼讀這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。當(dāng)最終意識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，我內(nèi)心感到無(wú)比的羞愧與尷尬，而這種尷尬完全是由于我自身的知識(shí)儲(chǔ)備不足、知識(shí)斷層造成的。從那時(shí)起我就意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于教學(xué)的重要性，開(kāi)始有意識(shí)地去閱讀，在閱讀中一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。那些優(yōu)秀的教師具備高超的教育教學(xué)技巧，非一日之功，是持之以恒地學(xué)習(xí)與積累的結(jié)果，是幾十年如一日地堅(jiān)持讀書(shū)的結(jié)果。我深知要想成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和對(duì)自己的深思，迫使他認(rèn)識(shí)自己和思考自己的未來(lái)。沒(méi)有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無(wú)論什么都不能取代書(shū)籍的作用”“書(shū)，這是一種重要的，永放光輝的明燈，是學(xué)校集體豐富的精神生活的源泉。閱讀，這是一個(gè)富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門(mén)徑。而這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈”。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。所以教師首先就必須成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，只有這樣才能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍的浩瀚世界，去尋找打開(kāi)通往心靈的鑰匙。

每一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中始終不能放棄的就是閱讀，沒(méi)有閱讀就不能成長(zhǎng)。我們要讓讀書(shū)成為自然而然的習(xí)慣，這種習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它貴在持之以恒。蘇霍姆林斯基正是一個(gè)閱讀的實(shí)踐者和受益者。他通過(guò)廣泛閱讀，拓寬了知識(shí)視野，充實(shí)了自己的教育思想，成就了偉大的事業(yè)。我們每一個(gè)人都應(yīng)該以蘇霍姆林斯基為榜樣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

書(shū)是我們的良師益友，尤其是對(duì)年輕一代的教師而言，只有不斷地閱讀，不斷地積累充實(shí)自己，才能更快地成長(zhǎng)，也才能更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的要求。蘇霍姆林斯基更是我們學(xué)習(xí)的老師，他曾說(shuō)，“課的質(zhì)量不在于寫(xiě)好幾頁(yè)長(zhǎng)的教案，而在于每天每日地充實(shí)自己的知識(shí)，在于教師的精神生活，如果您手頭沒(méi)有三百本書(shū)（這是最低限度）那就談不上備好課”。相較于此，自己的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，我要在蘇霍姆林斯基光輝思想的指引下繼續(xù)與書(shū)為友，不斷充實(shí)自己，努力讓自己向他靠近。

（作者單位：山東省曲阜市石門(mén)山鎮(zhèn)董莊小學(xué)）