□唐詩(shī)宋詞元曲欣賞班 劉婉英

殘荷之美

□唐詩(shī)宋詞元曲欣賞班 劉婉英

蘇州樂(lè)園附近，有一片很大的荷塘，每次路過(guò)，總要去那兒觀望。秋意漸濃、秋風(fēng)瑟瑟，荷花已然凋謝。昔日的風(fēng)姿綽約全然不在，莖梗橫斜，葉子焦黃，一片凄涼。這樣殘敗的景象，還有沒(méi)有美感呢?

此時(shí)不由想到古今中外大家對(duì)美的定義。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)美就是“黃金分割線”，柏拉圖說(shuō)“真善才是美”，而黑格爾又說(shuō)一件東西必須“出類拔萃”，方才稱得上美?？鬃诱f(shuō)“仁”，莊子說(shuō)“逍遙”，王國(guó)維說(shuō)“意境”。

眼前，靜靜的枯葉匍匐在水里，擠擠挨挨，相互依靠，共同承受著秋霜的重壓。有些已經(jīng)沒(méi)有葉子，只剩光禿禿的莖梗，或直或彎，折斷在水中，形成幾何形狀和線條。有些蓮蓬還在荷桿上掛著，高低錯(cuò)落，色澤灰褐。偶爾有風(fēng)吹過(guò)，它們并不隨風(fēng)搖動(dòng)，就像凝固的雕塑。

雖然它們靜穆、殘缺，但坦然接受了衰老。在靜靜的荷塘里將息，成了一幀立體的畫，一首雋永的詩(shī)，一支委婉的歌，使人頓生憐惜。

有一種美叫殘缺美，猶如斷臂的維納斯；有一種靜叫與世無(wú)爭(zhēng)，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”。我似乎感到它們?cè)诤魡旧?，感知世界。它不一定有“黃金分割線”，卻時(shí)時(shí)在構(gòu)建生命的線條；它無(wú)所謂“善”或“仁”，卻是真；它看似已經(jīng)“無(wú)用了”，卻在藏風(fēng)納氣，孕育來(lái)年的生命；它承認(rèn)衰老，力爭(zhēng)挺立；它并不“逍遙”，卻營(yíng)造出一個(gè)耐人尋味的“意境”。

在生命終結(jié)之時(shí)，以千姿百態(tài)留給世人最后一幅風(fēng)景。■

百年宮殿學(xué)子家園

——萬(wàn)壽宮建宮三百周年紀(jì)念

金秋送爽，丹桂飄香，

萬(wàn)名學(xué)子，聚集一堂，

昔日皇家萬(wàn)壽宮，

今時(shí)老年大學(xué)堂；

重返青春，再奏人生華章，

這里是蘇州老人圓夢(mèng)的地方。

古樸的小樓書聲瑯瑯，

學(xué)子們朗誦著李白杜甫的詩(shī)章，

大殿傳出動(dòng)人的舞曲，

書畫長(zhǎng)卷掛滿門廳長(zhǎng)廊。

年輕時(shí)的愛(ài)好特長(zhǎng)，

現(xiàn)在都能發(fā)揮，都能補(bǔ)上。

吹拉彈唱，舞蹈時(shí)裝，

古文歷史，電腦編程，

知識(shí)殿堂任我們徜徉。

299個(gè)班級(jí)的學(xué)子，

都是我的兄弟姐妹，

都是讓我驕傲的同窗。

這就是宮殿里的大學(xué)堂，

我們的精神家園，知識(shí)海洋。

黨的雨露陽(yáng)光，

滋潤(rùn)著這片土壤；

先賢們的智慧，

園丁們的耕耘，

使這所大學(xué)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

學(xué)校發(fā)展，年年變樣，

提升內(nèi)涵，打造文化校園，

再現(xiàn)新輝煌。

一個(gè)個(gè)社團(tuán)組織，

一個(gè)個(gè)合作項(xiàng)目，

如雨后春筍節(jié)節(jié)向上。

組建特聘教授專家團(tuán)，

開(kāi)展教學(xué)科研評(píng)估，

推動(dòng)教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量；

校園建設(shè)數(shù)字化，

現(xiàn)代化教學(xué)手段閃亮登場(chǎng)。

教學(xué)成果獲獎(jiǎng)豐碩，

時(shí)裝表演獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；

男生合唱全市第一，

歌聲洪亮，大氣陽(yáng)剛。

萬(wàn)壽宮藝術(shù)團(tuán)，

演出、參賽、慰問(wèn)、聯(lián)歡，

為學(xué)校增光添彩；

山塘街校外實(shí)習(xí)基地，

一臺(tái)臺(tái)節(jié)目送給百姓正能量。

蘇州長(zhǎng)者逢盛世，

感恩時(shí)代感恩黨。

萬(wàn)名學(xué)子齊祝愿：

愿我們的大學(xué)

日新月異，蓬勃向上，

愿我們的大學(xué)

成為“省內(nèi)領(lǐng)先 全國(guó)一流”

的現(xiàn)代化老年大學(xué)；

讓老年學(xué)員獲得尊嚴(yán)、幸福、歡暢，

讓百年宮殿煥發(fā)時(shí)代光芒！■

（朗誦表演班）