文|李冰

特色學(xué)校8>西安市慶安初級中學(xué) 行走的課堂 靈動的教育

文|李冰

西安市慶安初級中學(xué)創(chuàng)建于1961年，是西安市蓮湖區(qū)政府主辦的一所公立學(xué)校。作為西安市第一批研學(xué)旅行試點(diǎn)學(xué)校，我校積極推進(jìn)研學(xué)旅行課程化，在行走的課堂中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成了獨(dú)具特色的研學(xué)旅行活動體系。

理念宣傳，廣泛動員

研學(xué)旅行是落實(shí)核心素養(yǎng)育人體系的重要方式，它實(shí)現(xiàn)了“先行后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)校通過廣泛動員，落實(shí)主題活動的宗旨。在研學(xué)旅行活動開展前，通過主題班會、學(xué)生宣講、家校信息交流、學(xué)校家委會會議等平臺進(jìn)行活動主體動員和活動資源準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)校研學(xué)旅行活動領(lǐng)導(dǎo)小組做好頂層設(shè)計(jì)，全面策劃研學(xué)旅行主題活動。

學(xué)校重視研學(xué)旅行活動的組織和宣傳工作，每次活動前有文本方案，活動中有影像記錄，活動結(jié)束后通過主題班會總結(jié)、學(xué)生感悟提升、主題黑板報(bào)宣傳、研學(xué)旅行活動主題征文、攝影、旅行報(bào)告評比等活動促進(jìn)研學(xué)文化的內(nèi)化，并通過學(xué)校電子屏、文化長廊、學(xué)校專題工作會議、新聞報(bào)道等平臺，向社會各界宣傳研學(xué)旅行活動，推動研學(xué)文化向外輻射。

課程引領(lǐng)，規(guī)范操作

課程引領(lǐng)，研學(xué)旅行活動課程化。學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)校課程和研學(xué)旅行有機(jī)融合。初一年級研學(xué)課程圍繞“社會關(guān)愛，家國情懷”主題，重在開展提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、公民素質(zhì)的德育活動。組織學(xué)生“觸摸城墻、感悟歷史”城墻健步走活動，體會身為西安人的文化底蘊(yùn)；走進(jìn)民族工業(yè)發(fā)展基地，感悟百年中國振興歷程，樹立孩子報(bào)效國家的信念。

初二年級研學(xué)課程圍繞“青春勵志，合作創(chuàng)新”主題，重在開展學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新實(shí)踐的德育活動。組織30公里徒步拉練活動，磨礪學(xué)生意志，學(xué)會擔(dān)當(dāng)與成長；帶領(lǐng)學(xué)生參加雅森拓展訓(xùn)練營，挑戰(zhàn)自我極限，凝聚團(tuán)隊(duì)合力。

學(xué)校積極探索“規(guī)定動作+”的研學(xué)旅行活動模式，根據(jù)需要拓展研學(xué)內(nèi)容，充分利用西安市豐富的歷史資源和人文環(huán)境，把西安市文化旅游、生態(tài)保護(hù)、愛國主義、航天科技、尋根祭祖等精品研學(xué)旅行示范主題活動引入學(xué)校研學(xué)旅行工作；布局省外研學(xué)路線，豐富學(xué)校研學(xué)課程，深入推進(jìn)研學(xué)旅行工作開展。

研學(xué)活動中孩子們自信的笑容、陽光的心情，對團(tuán)隊(duì)的熱愛、對人生的思考，都促使學(xué)校更深入地思考教育應(yīng)該如何真正走近孩子，如何培養(yǎng)真正的人。在實(shí)踐過程中，學(xué)校倡導(dǎo)課程引領(lǐng)，編寫了西安市慶安初級中學(xué)研學(xué)旅行《資料匯編》《成長手冊》《愛的教育》和《行走的課堂》等，積極推進(jìn)研學(xué)旅行課程特色化、校本化，為學(xué)校研學(xué)旅行活動的深入開展提供了有力支撐。

規(guī)范操作，活動組織流程規(guī)范化。規(guī)范研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)校嚴(yán)格按照西安市教育局相關(guān)研學(xué)旅行試點(diǎn)工作要求，規(guī)范研學(xué)旅行申報(bào)審批程序，每次活動有策劃、有主題，建立嚴(yán)格的年級、學(xué)校、區(qū)教育局審核制度，制定《突發(fā)事件處理預(yù)案》《研學(xué)旅行安全預(yù)案》等安全保障制度，選取市級審批的資質(zhì)單位，確?；顒咏M織實(shí)施，采取防范風(fēng)險(xiǎn)措施，活動前為學(xué)生購買意外傷害險(xiǎn)，保證用車安全、飲食安全、活動安全。

評價(jià)導(dǎo)向，過程激勵

我校積極探索研學(xué)旅行評價(jià)方式，以改革綜合評價(jià)體系引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，設(shè)立了“三步五維”評價(jià)維向。

“三步”即學(xué)生自評，班級互評，學(xué)校他評?！拔寰S”即活動參與、小組合作、同伴互助、創(chuàng)新活動、組織管理等五個(gè)方面的過程評價(jià)。充分發(fā)揮過程評價(jià)、結(jié)果評價(jià)的激勵作用，倡導(dǎo)評價(jià)主體的多元化，做到評價(jià)客觀、公正。

班級、學(xué)生做好研學(xué)旅行活動過程記錄，包括對過程記錄、學(xué)生參與情況、學(xué)生體驗(yàn)感悟等，指導(dǎo)教師（班主任）對學(xué)生活動完成情況進(jìn)行等級評定，政教處根據(jù)班級、學(xué)生活動反饋情況，認(rèn)定學(xué)生研學(xué)旅行活動學(xué)時(shí)。學(xué)校也積極推進(jìn)發(fā)展性評價(jià)，促進(jìn)初中學(xué)生評價(jià)方式的革新，激勵學(xué)生成長。

研學(xué)旅行，引領(lǐng)我們——

讀萬卷書，創(chuàng)設(shè)行走的課堂；行萬里路，踐行靈動的教育。