“我國(guó)大學(xué)發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代。黨的十九大的勝利召開(kāi)，為我國(guó)大學(xué)邁進(jìn)新時(shí)代、開(kāi)啟新征程提供了行動(dòng)指南；‘雙一流’建設(shè)的正式啟動(dòng)，為學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)提供了歷史性機(jī)遇?！睔q末初冬的下午，北京理工大學(xué)2號(hào)辦公樓，中國(guó)科學(xué)院院士、北京理工大學(xué)校長(zhǎng)胡海巖在接受記者采訪時(shí)，就貫徹黨的十九大精神、加快學(xué)?！半p一流”建設(shè)，發(fā)表了如上感慨。

北京理工大學(xué)的前身是延安自然科學(xué)院，是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)。70余年砥礪前行，學(xué)校為我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在前不久國(guó)家公布的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)名單中，北京理工大學(xué)入選全國(guó)36所一流大學(xué)A類建設(shè)高校名單?！半p一流”建設(shè)工程的啟動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展迎來(lái)了新機(jī)遇，“雙一流”建設(shè)的路該如何走？聽(tīng)聽(tīng)胡海巖校長(zhǎng)如何說(shuō)——

把握新時(shí)代發(fā)展內(nèi)涵對(duì)一流大學(xué)建設(shè)的新要求

記者：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代對(duì)教育提出了新要求。如何把握新時(shí)代的發(fā)展內(nèi)涵，開(kāi)展“雙一流”大學(xué)建設(shè)？

胡海巖：黨的十九大報(bào)告指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。黨的十八大之后的五年，黨和國(guó)家事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革；而且這樣的歷史性成就是全方位的、開(kāi)創(chuàng)性的，歷史性變革是深層次的、根本性的。黨的十九大將實(shí)踐上升為理論，做出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大政治判斷。

新時(shí)代具有如下發(fā)展內(nèi)涵：一是承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利；二是決勝全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)；三是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，不斷創(chuàng)造美好生活，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕；四是全體中華兒女勠力同心，奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)；五是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)。

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，中國(guó)大學(xué)的發(fā)展受到世人矚目。以北京理工大學(xué)為例，我們提出了建設(shè)世界一流大學(xué)的具體目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，具備了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)；我們培育的青年學(xué)子成為國(guó)家棟梁，受到世界著名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、跨國(guó)企業(yè)的青睞；我們研發(fā)的學(xué)術(shù)成果不僅服務(wù)了國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，而且在世界學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重要影響；我們的辦學(xué)實(shí)力吸引了莫斯科國(guó)立大學(xué)這樣的世界名校來(lái)華合作，共同創(chuàng)辦深圳北理莫斯科大學(xué)。作為大學(xué)校長(zhǎng)，我深切地感受到世界名校對(duì)中國(guó)大學(xué)的尊重在不斷提升，感受著中國(guó)大學(xué)加速建設(shè)世界一流大學(xué)的腳步。

作為進(jìn)入世界一流大學(xué)建設(shè)高校的決策者和管理者，在為學(xué)校發(fā)展而深感自豪的同時(shí)，我也深切體會(huì)到中國(guó)必須建成一批世界一流大學(xué)，才能成為世界高等教育強(qiáng)國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。因此，我們必須深刻領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展內(nèi)涵，深刻理解建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等發(fā)展內(nèi)涵對(duì)建設(shè)世界一流大學(xué)所提出的先導(dǎo)性支撐要求，并將其細(xì)化為對(duì)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等方面的具體任務(wù)。

中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展需求，時(shí)代的發(fā)展內(nèi)涵，以及這個(gè)時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化，對(duì)高等教育提出了新的發(fā)展要求。同時(shí)，社會(huì)主要矛盾的變化，對(duì)高等教育產(chǎn)生了一系列深刻的影響?！半p一流”建設(shè)要面向新時(shí)代的發(fā)展需求，為解決社會(huì)主要矛盾做出努力。

關(guān)注社會(huì)主要矛盾對(duì)雙一流大學(xué)建設(shè)的影響

記者：把握社會(huì)主要矛盾的變化，滿足民眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求與期盼，如何加快學(xué)校向世界一流大學(xué)邁進(jìn)的步伐？

胡海巖：黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這是對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)主要矛盾做出的新的重大政治判斷。不論是從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展看，還是從人民需要看，這一判斷都體現(xiàn)了我們黨一貫堅(jiān)持的“實(shí)事求是”的思想路線。

黨的十九大召開(kāi)以來(lái)，已有理論工作者從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等角度闡述了這一重大政治判斷。作為大學(xué)的決策者和管理者，我深感我國(guó)高等教育領(lǐng)域面臨的主要矛盾也同樣如此。

從人民群眾對(duì)美好生活的需要看，家長(zhǎng)們都期望孩子能進(jìn)入一流大學(xué)，但一流大學(xué)畢竟是少數(shù)中的少數(shù)。在我國(guó)2900多所高校中，國(guó)家確定進(jìn)行世界一流大學(xué)建設(shè)的高校只有42所。當(dāng)然，隨著世界一流大學(xué)建設(shè)的推進(jìn)，會(huì)通過(guò)示范效應(yīng)帶動(dòng)更多大學(xué)的發(fā)展，提高我國(guó)高等教育的整體水平。期待到本世界中葉我國(guó)建成高等教育強(qiáng)國(guó)時(shí)，會(huì)建成一批世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科，使優(yōu)質(zhì)教育資源的數(shù)量和質(zhì)量都得到顯著提升。

從教育事業(yè)的發(fā)展看，我國(guó)已成為世界高等教育大國(guó)，不僅擁有世界上最大規(guī)模的高等教育，而且進(jìn)入了建設(shè)世界高等教育強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代。但我國(guó)高等教育發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的不平衡和不充分，不僅存在東部地區(qū)與中西部地區(qū)的巨大差異、重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)與一般大學(xué)的巨大差異，而且在大學(xué)內(nèi)部也存在巨大差異，不能滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要。

以北京理工大學(xué)為例，學(xué)校建設(shè)和發(fā)展同樣面臨上述矛盾。一方面，學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力不斷提升，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承和創(chuàng)新的能力和水平已接近亞洲一流大學(xué)。另一方面，不論是學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)，還是教學(xué)科研設(shè)施、大學(xué)文化的建設(shè)，都呈現(xiàn)明顯的不平衡和不充分，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的占比還不夠高。尤其在研討式教學(xué)、原創(chuàng)性研究、現(xiàn)代大學(xué)治理、服務(wù)師生和校友等方面，與世界一流大學(xué)尚有差距，與廣大師生、校友和人民群眾的美好期盼尚有差距。這正是我國(guó)社會(huì)主要矛盾在高等教育領(lǐng)域的表現(xiàn)，反映出社會(huì)主要矛盾對(duì)一流大學(xué)建設(shè)的具體影響。

對(duì)此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化是全局性的、歷史性的，不是局部的、暫時(shí)的，因此它們對(duì)高等教育發(fā)展乃至一流大學(xué)建設(shè)的影響將是長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的。我們要有強(qiáng)烈的問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)，必須直面重大問(wèn)題，直面突出矛盾，以更加強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，通過(guò)綜合改革和建立長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)解決這類全局性、歷史性問(wèn)題。

我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，并沒(méi)有改變對(duì)我國(guó)所處歷史階段的判斷，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變。在這樣的國(guó)情下，建設(shè)世界一流大學(xué)，不僅極具挑戰(zhàn)，而且在世界范圍內(nèi)尚無(wú)先例。我們不僅要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和愿景，要有堅(jiān)定的理想和信念，還要遵循經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，遵循高等教育和科技發(fā)展規(guī)律，下大功夫去研究面臨的矛盾，探索在中國(guó)國(guó)情下解決問(wèn)題的新辦法。

在認(rèn)識(shí)和理解高等教育發(fā)展、學(xué)校事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題上，應(yīng)該把握住“變”與“不變”的辯證法和統(tǒng)一性，把握在中國(guó)國(guó)情下建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)和建設(shè)世界一流大學(xué)這個(gè)實(shí)際，堅(jiān)持建設(shè)人民滿意的高等教育強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持辦扎根中國(guó)的世界一流大學(xué)。

結(jié)合“兩步走”戰(zhàn)略的安排加快一流大學(xué)建設(shè)

記者：黨的十九大報(bào)告，對(duì)2020年全面建成小康社會(huì)以后的發(fā)展作了兩個(gè)階段的戰(zhàn)略安排，學(xué)校如何據(jù)此謀劃一流大學(xué)的建設(shè)？

胡海巖：黨的十九大報(bào)告綜合分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)發(fā)展條件，對(duì)2020年全面建成小康社會(huì)以后的發(fā)展作了兩個(gè)階段的戰(zhàn)略安排。第一步，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二步，從2035年到21世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

高等教育屬于上層建筑，對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有引導(dǎo)和推動(dòng)作用，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)必須依靠社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)。在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的“五位一體”總體布局中，高等教育具有重要的先導(dǎo)性支撐作用，對(duì)上述兩個(gè)階段戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也具有重要的先導(dǎo)性支撐作用。正因?yàn)槿绱?，黨的十九大報(bào)告指出：要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)；把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育；加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

2015年11月國(guó)務(wù)院頒布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中，沒(méi)有2035年這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。如何根據(jù)黨的十九大報(bào)告對(duì)兩個(gè)階段戰(zhàn)略安排，來(lái)思考建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)與時(shí)間？作為北京理工大學(xué)校長(zhǎng)，要以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駚?lái)思考建設(shè)周期問(wèn)題，謀劃加速建設(shè)世界一流大學(xué)，設(shè)想是否能比過(guò)去的遠(yuǎn)景提前五年，在2035年建成世界一流大學(xué)。提出這樣的目標(biāo)并非是搞“大躍進(jìn)”，而是主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的大局。

從外因看，經(jīng)濟(jì)學(xué)家測(cè)算我國(guó)到2035年時(shí)的人均GDP將達(dá)到3萬(wàn)美元，步入中等發(fā)達(dá)國(guó)家行列，這樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力將為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)；近年來(lái)一大批優(yōu)秀青年學(xué)者、留學(xué)歸國(guó)人員加盟學(xué)校教師隊(duì)伍，為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定了重要的人力資源基礎(chǔ)；而在世界高等教育史上，斯坦福大學(xué)、加州理工學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)、香港科技大學(xué)等創(chuàng)造了在15年左右時(shí)間內(nèi)快速發(fā)展，成功躋身世界一流大學(xué)的先例，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

從內(nèi)因看，北京理工大學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，“學(xué)術(shù)為基、育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念日益深入人心，建設(shè)世界一流大學(xué)已成為全校師生員工的共同理想，以教師聘用制度、資源優(yōu)化配置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究提升為核心的綜合改革已初見(jiàn)成效。只要我們堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，優(yōu)化學(xué)校治理體系，提升治理能力，就能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性，加速建設(shè)世界一流大學(xué)。

為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把握中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展內(nèi)涵，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持辦學(xué)方向，以更加開(kāi)闊的視野和胸懷謀劃未來(lái)，提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的水平，一步一個(gè)腳印，建設(shè)人民滿意的大學(xué)，攀上世界一流大學(xué)的高峰。

要走好北京理工大學(xué)的“雙一流”建設(shè)之路

記者：“雙一流”建設(shè)的大幕已經(jīng)開(kāi)啟，辦好讓人民滿意的大學(xué)，北京理工大學(xué)將如何傳承創(chuàng)新走好“雙一流”建設(shè)之路？

胡海巖：建設(shè)具有中國(guó)特色、世界一流的理工科大學(xué)，要依靠全體北理工人的奮斗與努力，能否達(dá)到世界一流，必須要經(jīng)得起檢驗(yàn)。因此，開(kāi)展“雙一流”建設(shè)，在國(guó)家整體戰(zhàn)略的支持下，我們首先要明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，走好一條適合北京理工大學(xué)的“雙一流”建設(shè)之路。

作為國(guó)家首批36所建設(shè)世界一流大學(xué)A類高校之一，北理工面臨著發(fā)展不充分不平衡的問(wèn)題。學(xué)校目前的60多個(gè)本科專業(yè)，部分學(xué)科和專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，具備成為世界一流的基礎(chǔ)；部分學(xué)科和專業(yè)則歷史較短，不論是師資條件還是學(xué)術(shù)積淀，都相對(duì)薄弱。

2016年下半年以來(lái)，學(xué)校圍繞“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，組織全校干部和教師進(jìn)行了深入的調(diào)研討論，制定了關(guān)于加快推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見(jiàn)，明確了學(xué)?！半p一流”建設(shè)的總體思路和工作任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上編制了“雙一流”建設(shè)方案，于今年8月上報(bào)教育部獲得批準(zhǔn)。

在這個(gè)方案中，學(xué)校確定了重點(diǎn)建設(shè)“5+3”學(xué)科群。即“高效毀傷及防護(hù)”“新材料科學(xué)與技術(shù)”“復(fù)雜系統(tǒng)感知與控制”“運(yùn)載裝備與制造”和“信息科學(xué)與技術(shù)”等5個(gè)學(xué)科群，以及“特色理科”“醫(yī)工融合”“軍民融合與創(chuàng)新發(fā)展”等3個(gè)學(xué)科群，以形成“優(yōu)勢(shì)工科引領(lǐng)帶動(dòng)、特色理科融合推動(dòng)、精品文科輔助聯(lián)動(dòng)、前沿交叉創(chuàng)新互動(dòng)”的學(xué)科整體建設(shè)布局。

“雙一流”建設(shè)的根本任務(wù)，在于立德樹(shù)人，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在人才培養(yǎng)方面，必須重視德育，重視綜合素質(zhì)，不可只重視智育，更不可急功近利。以提高人文素養(yǎng)為例，青年學(xué)生有許多學(xué)習(xí)手段，最高效的手段就是網(wǎng)上閱讀。但網(wǎng)上閱讀無(wú)法替代研讀經(jīng)典著作，更無(wú)法替代深入的思考和討論。因此，學(xué)校需要開(kāi)設(shè)高水平、探究式的人文與社會(huì)科學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論人類、國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，思考和討論個(gè)人發(fā)展與解決、處理這些重大問(wèn)題的關(guān)系。

要開(kāi)展這樣的探究式教學(xué)，必須有一流的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校全面實(shí)施了新的教師聘用制度改革。我們采取世界一流大學(xué)的通行做法，提高新教師的“入職門檻”，建立了預(yù)聘—長(zhǎng)聘—專聘體系。新教師經(jīng)過(guò)三年聘期后接受考核，優(yōu)勝劣汰；而通過(guò)兩個(gè)聘期的教師，則進(jìn)入長(zhǎng)聘崗位?？上驳氖?，這項(xiàng)改革實(shí)施近三年來(lái)，接受了一批來(lái)自國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的博士和博士后，顯著提升了師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。我們期待這樣的制度堅(jiān)持10年、20年，學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)會(huì)有質(zhì)的提升。

“雙一流”建設(shè)的號(hào)角已經(jīng)吹響，面對(duì)這張沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的“考卷”，北理工人將堅(jiān)定發(fā)展自信，蹄疾而步穩(wěn)，勇毅而篤行，妥善處理好補(bǔ)短板與揚(yáng)長(zhǎng)板、發(fā)展速度與發(fā)展質(zhì)量的關(guān)系，因勢(shì)而謀、因勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，向更高質(zhì)量、更高效率、更可持續(xù)的建設(shè)方向進(jìn)發(fā)，奮力譜寫“雙一流”建設(shè)新篇章，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色、世界一流理工大學(xué)的夢(mèng)想。