素有“小泉城”之稱的山東章丘，清照故里，人杰地靈，名人輩出。作為章丘區(qū)最早的區(qū)屬小學(xué)，章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著五十五年的文化積淀。近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“做最好的自己”為辦學(xué)理念，努力推行個(gè)性化教育。通過提升校園文化、強(qiáng)化德育工作、開發(fā)特色課程等舉措，成就個(gè)性化教師，培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生，打造個(gè)性化學(xué)校。目前，學(xué)校積淀了豐富的個(gè)性化教育元素：人性化的管理理念，含義豐富的文化景觀，快樂高效的活力課堂，個(gè)性張揚(yáng)的星河課程，序列提升的主題教育。讓每一名老師、學(xué)生都成為“最好的自己”。

制定三年規(guī)劃，理念引領(lǐng)成長

學(xué)校始終把文化建設(shè)放在首位，以“打造全國知名個(gè)性化教育小學(xué)”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制定了學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃?！白鲎詈玫淖约骸笔菍W(xué)校核心理念，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個(gè)性潛能，尋找每一位學(xué)生個(gè)性最強(qiáng)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，幫助他們找到一條最能發(fā)揮創(chuàng)造性和個(gè)性的成長道路。學(xué)校把教師發(fā)展目標(biāo)定位為“厚德博學(xué)，大氣儒雅”，學(xué)生發(fā)展目標(biāo)是“全面發(fā)展，個(gè)性鮮明”。師生在精神文化的引領(lǐng)下，共同成長，實(shí)現(xiàn)自身的跨越。

研發(fā)校本課程，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

課程建設(shè)是踐行學(xué)校教育理念的重要支撐。實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持顯性課程與隱性課程互補(bǔ)，國家、地方和校本課程兼顧，學(xué)科課程與活動課程共進(jìn)，注重開發(fā)具有地方和本校特色的課程。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，經(jīng)過篩選確定了113門學(xué)校課程，逐漸形成了一套完整的課程體系。堅(jiān)持特長提升與興趣培養(yǎng)相結(jié)合的原則，低年級主要開設(shè)“陽光車間”，以手工制作為主，共34門課程。中、高年級打破年級界限，建立七大主題，39項(xiàng)研究內(nèi)容的拓展探究型課程，作為學(xué)校的精品課程。三到六級部設(shè)置40門興趣課程。3900多個(gè)學(xué)生自主選課，人人有特長，個(gè)個(gè)很精彩，真正體現(xiàn)了一個(gè)孩子都不能少的原則，深受學(xué)生喜愛和家長歡迎。

打造活力課堂，綻放個(gè)性色彩

活力課堂是具有蓬勃生命力的課堂，能夠充分釋放學(xué)生的天性，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際構(gòu)建活力課堂，按照“課前研教材、課中見實(shí)效、課后重反思”三步走策略，重在“研說教材上下力氣，集體備課上動真功，推進(jìn)磨課上見實(shí)效，評課反思上求提高”，實(shí)施 “六步教學(xué)”法：情景導(dǎo)入，激發(fā)動力；引導(dǎo)自學(xué)，發(fā)掘潛力；組內(nèi)探究，形成合力；精講點(diǎn)撥，開發(fā)智力；適度訓(xùn)練，提升能力；整合延展，彰顯魅力?？茖W(xué)高效的活力課堂讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，自主探究的活力課堂讓學(xué)生的主動性得到充分體現(xiàn)，智慧生成的活力課堂讓校園充滿生命活力。

推進(jìn)個(gè)性教研，構(gòu)建多元體系

抓教研，引領(lǐng)教師卓越成長 學(xué)校定期邀請專家入校指導(dǎo)，開設(shè)“小名師大講堂”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提升。自開講以來，75位來自省內(nèi)外的語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)、綜合實(shí)踐、音樂、美術(shù)、心理等學(xué)科名師蒞臨我校大講堂，展示不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。啟動“手拉手”師徒結(jié)對活動，學(xué)校鼓勵中青年教師走出去，學(xué)習(xí)省市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此來提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平。

抓課堂研究，促教師智慧提升 學(xué)校根據(jù)辦學(xué)理念和實(shí)際需要，承接全國、省市級重點(diǎn)課題，引領(lǐng)研究方向，破解教育難題；鼓勵教師個(gè)人（教研組），針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，確定小課題，倡導(dǎo)行動研究，智慧提升。倡導(dǎo)四種課堂教學(xué)科研方式：課程研發(fā)，題庫建設(shè)，集體研課，質(zhì)量監(jiān)控。

搭舞臺，展風(fēng)采，成就各級名師 學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，給每位教師搭建舞臺，讓教師展現(xiàn)才華，開拓創(chuàng)新，追求卓越，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，真正打造出一支特色鮮明的教師隊(duì)伍?！叭珖笪枧_”：參加天津河?xùn)|實(shí)驗(yàn)學(xué)校課改大講堂，與全國骨干教師切磋；參加全國研課標(biāo)說教材、我的模式我的課、數(shù)學(xué)分層次教學(xué)、微課堂等高端比賽。“區(qū)域小舞臺”：片區(qū)送課，集體備課，帶動區(qū)域發(fā)展?！皩W(xué)校精舞臺”：首席教師評選、三級人才鏈?zhǔn)崂?、三級建模、?shí)小名師大講堂等活動，讓集體研究和同課異構(gòu)成為教研新風(fēng)，讓問題研究成為科研常態(tài)，引領(lǐng)教師用真心，下實(shí)功，育英才。

創(chuàng)新德育模式，實(shí)現(xiàn)品牌立校

實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終秉承“成就個(gè)性化教師，培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生，打造個(gè)性化學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，不斷完善德育體系，創(chuàng)新德育方式與方法，形成了“一一二三四”全方位立體化德育模式。

突出一個(gè)宗旨，踐行社會主義核心價(jià)值觀，“做最好的自己”，爭做全面發(fā)展個(gè)性鮮明的快樂少年。完善一個(gè)體系，整合學(xué)校、家庭、社會教育資源，不斷完善教育體系。樹立兩種理念，一是“雙主體”德育理念，即教師是教育主體，學(xué)生是自主管理主體；二是生活化的德育理念，讓德育回歸生活，從身邊的點(diǎn)滴做起。搭建三個(gè)平臺，校本課程平臺、活動體驗(yàn)平臺、校園文化平臺。凸顯四個(gè)亮點(diǎn)，以中華傳統(tǒng)誦讀為載體促道德教育扎根基；以九九八十一個(gè)好習(xí)慣為核心促養(yǎng)成教育成自然；以生命健康安全體驗(yàn)室為平臺促生命教育伴平安；以家長大講堂為依托促學(xué)生全面發(fā)展。

營造魅力校園，凸顯學(xué)校個(gè)性

校園文化是一所學(xué)校特征的重要表現(xiàn)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚沃土，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)傳承的根本。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓，你會被它的古樸典雅、大氣美觀的“中國風(fēng)”所深深吸引。門廳迎面墻上，中式風(fēng)格設(shè)計(jì)的學(xué)校核心理念“做最好的自己”一目了然；東西墻上面是辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校三年規(guī)劃，全部做成木質(zhì)字體鑲嵌，加以中國風(fēng)樣式的紅色邊框，凸顯濃厚的國粹底蘊(yùn)。各樓層的走廊版面，均是傳統(tǒng)的回形紋設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括國學(xué)、國粹、國史與國人，還重點(diǎn)打造了茶藝室、棋藝教室和教師書屋，頗具古典優(yōu)雅的中國風(fēng)特色。如今，漫步校園每一個(gè)角落，都能看到濃郁的中國元素，彰顯學(xué)校豐厚的文化。透過外部豐富的文化環(huán)境烘托出學(xué)校的精神文化，升華出“中國風(fēng)”特色的校園文化，充分體現(xiàn)了學(xué)校個(gè)性化教育的辦學(xué)理念。

五十五年的風(fēng)雨兼程，五十五年的卓越輝煌。歷史的厚重和現(xiàn)實(shí)的成就，無不彰顯出章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)代風(fēng)范。如今，我們已經(jīng)吹響“打造全國知名個(gè)性化教育小學(xué)”的號角，我們會傾盡全力，努力打造最好的校園，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位師生都能“做最好的自己”。