洛陽市瀍河回族區(qū)第三實驗小學(xué) 楊巧娟

增強師生的責(zé)任意識 讓未來教育落在實處

洛陽市瀍河回族區(qū)第三實驗小學(xué) 楊巧娟

教師和學(xué)生是教學(xué)過程中永不可缺的主體。多年來的教育實踐證明，在未來教育及未來學(xué)校創(chuàng)建的過程中，師生的責(zé)任心、團隊協(xié)作精神都是必不可少的。

教師，只有充滿責(zé)任心，才能在新的時期、在未來學(xué)校的創(chuàng)建中敬業(yè)奉獻，為教育、學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻；才能正確對待學(xué)生、因材施教，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮個性，健康成長。

學(xué)生，只有充滿責(zé)任感，才能明白自己肩負(fù)的重任，從而樹立目標(biāo)意識和責(zé)任觀念。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,關(guān)系到學(xué)生將來的命運,決定著學(xué)生的一生。學(xué)生責(zé)任心強，做任何事情都會認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，會在無形中磨煉意志，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的毅力。

我們學(xué)校，注重在日常的一點一滴中，在一件件小事中增強教師和學(xué)生的責(zé)任心與責(zé)任意識，發(fā)揚師生的合作精神。

比如，每學(xué)期我們都要組織教師進行“群星杯”校級練功比武課。每個教研組有四位教師，大家推選出兩名能代表本組最高教學(xué)水平的教師，一名教師講課，另一名教師評課，其余教師幫助制作課件、教具，大家齊心協(xié)力共上陣。為了能在全校教師面前展示出最精彩的一面，組內(nèi)成員團結(jié)一致，多次研討、磨課、研究教材，為成為“校級最佳教研小組”而努力拼搏。所以，在準(zhǔn)備階段，大家就團結(jié)一心，共同研課。這種賽課，不再是個人層面的賽課，而是一種集體行為。這不僅提高了教師的教研水平，增強了小組的凝聚力，而且增強了大家對小組負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。

另外，學(xué)校的多種活動——師德演講比賽、班主任經(jīng)驗交流、教學(xué)質(zhì)量分析研討會、教師讀書活動比賽、“最美教師”評選活動、優(yōu)秀教師評選活動、星級學(xué)校創(chuàng)建、均衡教育創(chuàng)建、未來學(xué)校創(chuàng)建等，也在無形中增強了教師的責(zé)任心和責(zé)任意識，提高了團隊合作能力。

學(xué)校還開展了豐富多彩的學(xué)生活動，以增強他們的責(zé)任心和責(zé)任意識。作為河南省武術(shù)特色學(xué)校，在省、市、區(qū)武術(shù)比賽中，我校學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)，每學(xué)期在學(xué)生中開展的大型武術(shù)團體表演，就是學(xué)生團隊精神和責(zé)任意識培養(yǎng)的重要時刻。另外，學(xué)校利用節(jié)假日，開展各種德育活動：“三八”節(jié)來臨之際，在學(xué)生中開展“我為媽媽獻愛心”活動；端午節(jié)，我們要求孩子們給家長講端午節(jié)的來歷，和家長一起包粽子；周末，我們讓學(xué)生完成“我為父母做一道菜”的作業(yè)。這些活動鍛煉了孩子的勞動能力，受到了家長的一致好評。

有一次我去巡查教學(xué)，走到二樓樓梯口，看到四（2）班的兩名學(xué)生拿著膠帶，在樓梯上粘掉落的膠皮。他們還不到10歲，但他們知道，這是他們的清潔區(qū)，不但要保持清潔衛(wèi)生，有了問題還要自己親自解決。我很感動，拿來剪刀，與學(xué)生一起完成了這項勞動。我相信，這樣有責(zé)任心的孩子，將來走向社會若遇到問題，必不會相互推諉。

教育家陶行知說過 “真教育是心心相印的活動”，只要我們的教師和學(xué)生都有強烈的責(zé)任感和責(zé)任意識，有團結(jié)協(xié)作的精神，并把我們的責(zé)任心分解在平凡、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)活動中去，在一件件小事中體驗一次次成功，我們的師生必將“心心相印”，學(xué)校必將進一步得到發(fā)展，未來教育前景必將更加美好！