衣春翔

2016年年末，教育部公布了2016年度全國50所“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?，哈爾濱工業(yè)大學(xué)和黑龍江大學(xué)成功入選，并得到教育部表彰。

近期，哈工大和黑大的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師以及相關(guān)負(fù)責(zé)人利用多種方式，面向全省高校交流分享了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

探索融合教學(xué)

從大學(xué)生變成老板需要多長時間？華鯨州只用了不到10個月。2014年9月進(jìn)入黑大軟件工程專業(yè)學(xué)習(xí)的他，在2015年6月就注冊了哈爾濱追光人科技有限公司。如今，他開發(fā)的人工智能平臺，已經(jīng)吸引了眾多投資人的目光。

這個人工智能平臺之所以有這么大的吸引力，是因?yàn)槿A鯨州開發(fā)出了一個十分簡單的編程方法?！霸谖业娜斯ぶ悄芷脚_上，不需要學(xué)任何編程語言，只要用漢字就能編出私人訂制的人工智能程序，而且10分鐘內(nèi)就能學(xué)會編程方法?！比A鯨州自豪地說。

和華鯨州一樣自豪的，是他的專業(yè)老師郭興凱。華鯨州說，“要不是郭老師，我根本不可能這么快走到創(chuàng)業(yè)的路上來?！?/p>

原來，郭興凱為新生上第一堂課時，并沒有講任何編程理論，而是問所有學(xué)生，學(xué)習(xí)編程軟件有什么用。當(dāng)時華鯨州就說，“可以開發(fā)出鋼鐵俠?！?/p>

很多同學(xué)都笑了，但郭興凱沒有笑，反而鼓勵華鯨州嘗試著去開發(fā)鋼鐵俠那樣的人工智能系統(tǒng)。在郭興凱的鼓勵和指導(dǎo)下，華鯨州大一上學(xué)期從科技創(chuàng)新項(xiàng)目開始做起，很快就研發(fā)出自己的人工智能平臺，隨后注冊成立了公司。

“華鯨州是黑大十分突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型?！惫d凱繼續(xù)道，“如今在黑大，大部分學(xué)生都會尋找自己專業(yè)的科技創(chuàng)新點(diǎn)或創(chuàng)業(yè)機(jī)會，讓專業(yè)理論得到應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合?！?/p>

實(shí)際上，黑大已經(jīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育充分融合，并不斷將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入項(xiàng)目研究、學(xué)科競賽、校園活動中，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性。

哈工大也在這個方面進(jìn)行了有益嘗試，學(xué)校在做好傳統(tǒng)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)的同時，將創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)思想融入到了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，讓廣大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中掌握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的知識，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打好了基礎(chǔ)。

秉承“做中學(xué)”

和華鯨州一樣，哈工大超過70%的大一新生都會做科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并形成了一項(xiàng)制度——“大一年度項(xiàng)目”。

“大一年度項(xiàng)目”是由大一學(xué)生以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的形式，借助各種教學(xué)和科研資源開展為期一年的研發(fā)與制作項(xiàng)目。該項(xiàng)目自2010年開始，經(jīng)過5年的發(fā)展，如今已成為哈工大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。

回想起自己大一時做項(xiàng)目，學(xué)生馬忠超說：“那會兒單片機(jī)是什么，三極管有什么作用，步進(jìn)電機(jī)怎么驅(qū)動，這可難倒了沒有任何電路知識基礎(chǔ)的我們，通過查閱資料、文件檢索，以及自學(xué)單片機(jī)和C語言課程，我們慢慢學(xué)會了這些元件的連接和使用。最終，我們做出了獲得全國電子設(shè)計(jì)大賽一等獎的項(xiàng)目?！?/p>

哈工大相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“大一年度項(xiàng)目”充分體現(xiàn)出哈工大“做中學(xué)”的傳統(tǒng)。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)，更重視培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的實(shí)際能力培養(yǎng)。哈工大目前已經(jīng)構(gòu)建了基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、各級各類科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐等系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系。

據(jù)了解，哈工大每年有80%以上的本科生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動，“十二五”期間，學(xué)生完成基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)計(jì)劃1.6萬余項(xiàng)，完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2535項(xiàng)，其中獲國家級資助583項(xiàng)，參與學(xué)生7500余人次。

黑大也在不斷加強(qiáng)訓(xùn)練項(xiàng)目平臺、實(shí)踐基地平臺和競賽實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)，注重用通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提升學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力，建立了競賽實(shí)訓(xùn)與管理機(jī)制，鼓勵學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下參加“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模等各級各類競賽，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽實(shí)訓(xùn)課程化、常態(tài)化，已有3000余人次學(xué)生獲省部級以上獎項(xiàng)。

堅(jiān)持專業(yè)化

李海東是黑龍江大學(xué)的一名教師，但和其他教師不同，他是黑龍江大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院專職教師，專門教授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。他告訴記者，“黑大是全國唯一一所擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師的高校，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)化?！?/p>

但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真的是能教出來的嗎？

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也許不能教出老板，這本身也不是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的，但通過專業(yè)化的教學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神可以培養(yǎng)出來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力能夠提高?！崩詈|說。

他告訴記者，一直以來，黑龍江大學(xué)堅(jiān)持“面向全體、基于專業(yè)、分類教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐，融入人才培養(yǎng)全過程”的原則，突出面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與意識；面向具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的部分學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與能力；面向具有創(chuàng)業(yè)意愿的少數(shù)學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識與技能，構(gòu)建出教學(xué)、實(shí)踐、保障“三位一體”的“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式?！敖?，學(xué)?！谌胧絼?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式共使6萬余名學(xué)生受益，用人單位滿意率高達(dá)96%，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)676人，創(chuàng)辦企業(yè)101家，多項(xiàng)成果實(shí)現(xiàn)市場轉(zhuǎn)化?！?/p>

實(shí)際上，社會上對專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師有很多不同的看法，一方面認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該而且可以更專業(yè)化，但另一方面，又認(rèn)為專職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該讓成功的創(chuàng)業(yè)者來擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)教師。

對此，李海東說，黑大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師不但要全程參與到學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，自己也必須進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐，他自己就開設(shè)了公司，而且經(jīng)營得很好。他認(rèn)為，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者能夠成為很好的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，可以傳授很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生。而專職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師，卻可以陪伴學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程，隨時為學(xué)生提供服務(wù)，讓學(xué)生少走彎路。好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該兩條腿走路，充分利用校內(nèi)校外所有資源。

哈工大則充分利用國內(nèi)外一切創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，引入了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類在線開放課程，作為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有益補(bǔ)充，讓學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加專業(yè)化，學(xué)生視野更廣闊。