葛文斐

【摘要】藝術(shù)教育是大學(xué)生學(xué)校教育的重要組成部分。藝術(shù)教育旨在用自身的藝術(shù)美和社會(huì)生活美培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，感受美，和創(chuàng)造美的能力。本文就以鋼琴教育為例，旨在闡述藝術(shù)普及教育在大學(xué)生素質(zhì)提升中的重要意義。通過普及并推廣鋼琴教育，深化藝術(shù)教育，不僅僅是教給學(xué)生基本的演奏方法和技巧，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造性思維能力。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教育 大學(xué)生 素質(zhì)提升

【課題項(xiàng)目】課題名稱：藝術(shù)普及教育與大學(xué)生素質(zhì)提升——以鋼琴教育為例，課題編號(hào)：FX2016119。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0192-02

一、鋼琴藝術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)提升中的重要意義

（一）鋼琴藝術(shù)普及和大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提升研究

鋼琴的演奏是將樂譜變?yōu)橐魳返倪^程，是演奏者創(chuàng)造性挖掘出蘊(yùn)含在樂譜背后音樂作品靈魂的過程，這對(duì)想象力、表達(dá)能力、創(chuàng)造力都有著極大的要求。演奏者在演奏時(shí)通過理解和想象表達(dá)音樂作品的精神并在理解的基礎(chǔ)上賦予其獨(dú)屬于演奏者自身的神韻和意境，在演奏中提升了自身的想象力和表達(dá)能力。而創(chuàng)造力是一種高級(jí)思維活動(dòng)， 創(chuàng)造力思維是在無意識(shí)的情況下產(chǎn)生的一種突發(fā)性的創(chuàng)造思維活動(dòng)， 是一種具有主觀靈性、 頓悟、 思維能動(dòng)成果的能力表現(xiàn)，盡管創(chuàng)造的表現(xiàn)方式常常是帶有突發(fā)性、 瞬時(shí)性， 但它畢竟是在長期有意識(shí)追求和長期善于思維以及集情感、 意志和其它各種心理因素的基礎(chǔ)上， 以一種特殊性的心理動(dòng)力的方式表現(xiàn)出來的。在鋼琴曲的演奏和鑒賞中，藝術(shù)的表達(dá)、情感的迸發(fā)基于大學(xué)生不斷的積累的藝術(shù)素養(yǎng)已量變引起質(zhì)變，也在這個(gè)過程中把突發(fā)性的創(chuàng)造力常態(tài)化，大學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和提升將在此過程中得到發(fā)展。大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提升表現(xiàn)形式在于想象力、觀察力和創(chuàng)造性思維三者的共同提高和產(chǎn)生，在演奏中培養(yǎng)著演奏者的對(duì)音樂的想象的對(duì)自身情感表達(dá)的創(chuàng)造性融入，這對(duì)大學(xué)生在藝術(shù)素質(zhì)的提升有著極大的幫助。鋼琴藝術(shù)教育在促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提升同時(shí)也促進(jìn)著大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的健康開展，大學(xué)生社團(tuán)作為高校課堂教育的補(bǔ)充和延伸，因?yàn)槠鋵I(yè)的交叉性、活動(dòng)的實(shí)踐性、組織的社會(huì)性而具有實(shí)踐和教育的功能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊的舞臺(tái)。因此，有鋼琴藝術(shù)教育參與在大學(xué)生的教育互動(dòng)中，有利于大學(xué)生提高創(chuàng)造性、想象力，開拓視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。

創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的必然發(fā)展趨勢 ， 高校音樂教育及鋼琴教學(xué)都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此在高校鋼琴教學(xué)中 ， 教師要明確鋼琴教學(xué)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義 ， 在目前鋼琴教學(xué) 中存在的不足 ，在實(shí)際應(yīng)用作出改變 ， 才能提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性、創(chuàng)新性 ，不斷促進(jìn)高鋼琴教育從而對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提升進(jìn)行反向提高。藝術(shù)普及教育和大學(xué)生素質(zhì)提升相互關(guān)系非常值得研究。鋼琴素有“樂器之王”的美稱。鋼琴教育不僅僅指彈奏鋼琴，還包含了音樂藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能陶冶大學(xué)生情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于青年學(xué)生智力的開發(fā)，增強(qiáng)眼、耳、腦以及左右手的協(xié)調(diào)性，并且對(duì)提高注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力以及靈敏的反應(yīng)等綜合素質(zhì)具有很大的促進(jìn)作用，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。鋼琴教育是一門深?yuàn)W、復(fù)雜的學(xué)科。它和大學(xué)生素質(zhì)及社團(tuán)建設(shè)關(guān)系密切。只有對(duì)鋼琴教育和大學(xué)生素質(zhì)及社團(tuán)建設(shè)工作不斷地進(jìn)行總結(jié)、改革，并突出大學(xué)生在鋼琴教育和大學(xué)生社團(tuán)中的主體地位，才能獲到理想的教學(xué)效果。理清藝術(shù)普及、鋼琴教育和大學(xué)生心理健康，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)系，深入研究鋼琴教育在藝術(shù)普及和大學(xué)生素質(zhì)提升中的作用，把“藝術(shù)普及”、“大學(xué)生素質(zhì)”、“鋼琴教育”三者關(guān)系作全面系統(tǒng)的研究。

（二）藝術(shù)普及、鋼琴教育和大學(xué)生心理健康的關(guān)系研究

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，社會(huì)競爭越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜；加之科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，也迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”，十分敏感。況且，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還有他們自己許多特殊的問題。如何使他們避免或消除由種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關(guān)注的問題。2015年研究數(shù)據(jù)表明，有20%的大學(xué)生存在不同程度的心理障礙，不少高校開設(shè)了心理輔導(dǎo)室、心理咨詢熱線電話用以解決和疏導(dǎo)大學(xué)生的心理問題，但往往由于疏導(dǎo)方式的被動(dòng)性和大學(xué)生的心理自我保護(hù)性所致，心理輔導(dǎo)的成績不盡人意。心理障礙的產(chǎn)生本質(zhì)是由于精神壓力作用所致，而鋼琴利用音樂特有頻率、物理特性、感染力、聲壓調(diào)解人的生理，能夠激發(fā)出內(nèi)心世界特有的情感，使心靈始終處于一種安靜、舒緩的狀態(tài)。不僅如此，鋼琴的演奏還能對(duì)人的原始本能起到激發(fā)和抑制的作用；既能讓人宣泄情緒，也能使人控制情緒；讓人靜下心去體會(huì)世間的真善美，使人通過不斷地進(jìn)行反思，實(shí)現(xiàn)自我完善。

（三）藝術(shù)普及、 鋼琴教育和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究。

實(shí)踐能力是指人們?cè)谟心康牡靥剿骱透脑飕F(xiàn)實(shí)世界的一切社會(huì)性客觀物質(zhì)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的能力和素質(zhì).它包括科學(xué)實(shí)踐能力、社會(huì)實(shí)踐能力、生產(chǎn)實(shí)踐能力和教育實(shí)踐能力.實(shí)踐能力是人的智能結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，同時(shí)也是人的素質(zhì)形成的基礎(chǔ).近幾年入學(xué)的大學(xué)生，從校門到校門，書本知識(shí)學(xué)了不少，最大的弱點(diǎn)是社會(huì)實(shí)踐能力差，學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)以后，適應(yīng)性差，適應(yīng)周期長，不利于創(chuàng)新能力和開拓型人才的培養(yǎng)，如何提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力也是近些年各高校的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。社會(huì)實(shí)踐能力依賴于社會(huì)交流能力，一個(gè)人的社會(huì)性影響著在生活中的對(duì)人處事，鋼琴作為樂器之王，在其演奏和欣賞中理解并學(xué)習(xí)音樂，通過作品的理解、對(duì)作者人性在精神上的觸摸，更能使得大學(xué)生理解并包容他人的感情，并用合理和諧的方式融入自己的感情，使得在交流的過程中更能讓他人或自己接受對(duì)方的想法，這對(duì)將要步入社會(huì)的大學(xué)生的人際交流能力有著極大的影響，對(duì)校園團(tuán)體生活的和諧健康進(jìn)行的也有著極大幫助。藝術(shù)普及、鋼琴教育促進(jìn)著大學(xué)生的情商提升，也有利于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)及大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的健康開展。創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的必然發(fā)展趨勢，高校音樂教育及鋼琴教學(xué)都面 臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此在高校鋼琴教學(xué)中 ， 教師要明確鋼琴教學(xué)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合目前鋼琴教學(xué)中存在的不足，在實(shí)際應(yīng)用作出改變，才能提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性、創(chuàng)新性，不斷促進(jìn)提高鋼琴教育。

二、通過大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮鋼琴藝術(shù)教育的意義

林林總總、層出不窮的社團(tuán)活動(dòng)呈現(xiàn)出熱火朝天、一派繁忙的景象。社團(tuán)活動(dòng)日益蓬勃，功能日漸彰顯，已成為構(gòu)建校園文化的主力，解讀校園文化的向?qū)?。社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生樹立起無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀和世界觀，樹立起艱苦奮斗的精神和為人民服務(wù)的思想，使大學(xué)生的人生態(tài)度更加積極向上。社團(tuán)活動(dòng)集知識(shí)性、趣味性于一體，適合青年學(xué)生思維活躍、接受信息快、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，容易被學(xué)生所接受，有利于形成向心力、凝聚力，在社團(tuán)內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系，潛移默化地使大學(xué)生的集體主義觀念得以增強(qiáng)。社團(tuán)的榮辱與共與每位成員息息相關(guān)，人人希望社團(tuán)發(fā)展壯大，人人都關(guān)心社團(tuán)的各項(xiàng)事物，逐步培育了每個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生中蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)新潛能，特別是高職院校的大學(xué)生，他們根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)以及自身的興趣愛好，成立了許多實(shí)踐類社團(tuán)組織，將具有發(fā)明創(chuàng)造潛質(zhì)的人相聚在一起，共同進(jìn)行研究創(chuàng)造。社團(tuán)組織真正成為大學(xué)生開發(fā)潛質(zhì)，展示自我的舞臺(tái)。

社團(tuán)活動(dòng)也提高了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提高了大學(xué)生人際交往的能力并使青年學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的特性使其成為傳播文化的有優(yōu)良平臺(tái)，平臺(tái)的功能性和鋼琴教育目的的相似性使其成為傳播鋼琴普及教育的不二選擇。鋼琴作為優(yōu)雅的樂器，更容易被大學(xué)生所接受，其合作性在社團(tuán)活動(dòng)中也更容易進(jìn)行運(yùn)用。在社團(tuán)活動(dòng)中通過大學(xué)生之間的交流合作，以鋼琴為媒介進(jìn)行心理溝通，不僅有益于心理健康發(fā)展，對(duì)相互協(xié)作能力也有著極大的幫助。

三、結(jié)語

素質(zhì)教育是依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀實(shí)際需要，以尊重主體能動(dòng)性、注重智能開發(fā)、培養(yǎng)健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育尤為重視對(duì)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。人文素質(zhì)教育是相對(duì)于專業(yè)技術(shù)教育而言的一種人文科學(xué)教育活動(dòng)，它旨在通過知識(shí)傳授和環(huán)境熏陶，使優(yōu)秀的人文知識(shí)成果及其所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、人生態(tài)度、審美情趣、思維方式等，內(nèi)化為受教育者的品格、氣質(zhì)修養(yǎng)、處世哲學(xué)，音樂教育作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)方面起著重要而有益的補(bǔ)充作用，鋼琴教育又是音樂教育的重要組成，總之，鋼琴教育對(duì)人的德智體影響深遠(yuǎn)，可以使學(xué)生成為從談吐舉止到專業(yè)知識(shí)能力，從精神形象到創(chuàng)新熱情等方面都能滿足自身發(fā)展和社會(huì)的需要，是新時(shí)期教學(xué)努力的方向所在。同時(shí)鋼琴教育是音樂教育當(dāng)中一個(gè)十分關(guān)鍵的組成部分，我們可以毫不夸張的來講素質(zhì)教育的靈魂就是音樂教育。因此，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，通過普及并推廣鋼琴教育這個(gè)端口，深化藝術(shù)教育有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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