張建瓊

【摘 要】班主任是初中德育教育的重要環(huán)節(jié)，班主任在初中學生的成長成長中扮演了非常重要的角色，因為初中學生心智的不成熟性使得初中班主任的德育教育工作顯得異常重要也非常辛苦，初中班主任德育工作的水平很大程度上對學生性格的形成起到潛移默化的影響。

【關鍵詞】初中班主任 德育工作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.139

德育工作是初中教學中最為主要的一個教育工程，在各個方面對其要求都相對較高，直接關系到初中學生思想道德素質的發(fā)展。在初中思想道德教育過程中，班主任起著決定性的作用，因此初中班主任工作要積極根據素質教育以及新課程改革對初中學生的要求，積極創(chuàng)新班主任德育工作，用新的理念與理論來指導德育實踐，在德育實踐中不斷地驗證與創(chuàng)造新的德育理論。初中學生的價值觀以及世界觀還不是很成熟，因此初中班主任在平時的班級管理過程中應對初中學生的心理積極進行引導。心理學不僅僅是關注健康和疾病，而是更側重于對人的教育、成長、游戲等方面的關注。

一、規(guī)范自身行為，給學生樹立良好榜樣

古語有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”由此可見，教師是學生靈魂的工程師。教師，尤其是班主任能否以身作則，給學生樹立良好的榜樣，直接影響到學生能否形成良好的道德品質和道德素質，甚至對學生的健康成長也有一定程度的影響。首先，班主任作為班級的領導者、組織者，要規(guī)范自己的言行舉止，以身作則，使學生受到影響、熏陶和教育。

其次，初中生處在世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成的重要階段，言行舉止更需要教師的言傳身教，作為初中班主任，必須恪守自身的德育職責，做到授之以知、教之以事和喻之以德。

再次，班主任肩上扛著艱巨社會職責的擔子，是社會文明的體現(xiàn)者和匯集者。其言行舉止和道德品質對學生、學生家長、整個社會風氣的凈化都有深遠影響和重要意義。

此外，由于當前社會上享樂主義、拜金主義盛行，使得一部分人利欲熏心、注重金錢，這種不良風氣在社會上蔓延，導致社會的道德水平不斷呈現(xiàn)下降的趨勢，加之科技時代的信息快速傳播優(yōu)勢，對處在成長重要時期的初中生來說，也并非是一件好事，一些負面信息對他們的世界觀、人生觀和價值觀的塑造產生了很大的負面影響。

班主任作為人類文明的傳播者，要從心靈、思想、行為等各方面嚴格規(guī)范自己，充分體現(xiàn)為人師表應該有的良好的精神風貌和文明風度，進而幫助學生健康成長。

二、建立相互尊重的師生關系，對弱勢群體多加關注

班主任要想獲得學生的尊重，就要擺正自身姿態(tài)、明確師生的平等關系、尊重每一位學生。只有這樣，學生才能感受到教師的一視同仁、毫不偏袒，進而學生才能尊重和信任老師，才會向教師傾吐心聲，避免一些不安全事件的發(fā)生。而對于那些紀律差、成績差、心理脆弱和有心理缺陷的學生，班主任對他們要加強關注，教育他們更貼近教育的初衷和目的，也是衡量教育成敗的關鍵所在。

因此，班主任對這些弱勢群體要更加賞識和關愛，給他們鼓勵和信心，針對他們要努力做到態(tài)度上不粗暴、思想上不歧視、感情上不厭倦和方法上不簡單等，用真誠的關愛打開他們的心靈之門。同時還要善于捕捉他們的閃光點，對于他們的進步，哪怕只是一點點的進步，也要不吝表揚、肯定和鼓勵，久而久之，他們就會產生濃厚的學習興趣，發(fā)生很大的變化和進步。作為初中班主任就是要帶著這樣的愛心去開展工作，讓學生感受到關心和關愛，拉近師生之間的關系和距離。

三、基于各種紀念日進行德育

德育不能局限于傳統(tǒng)的教育中，要努力打破這種觀念，從而解決德育效果不顯著的難題。筆者認為，班主任可在課余時間進行德育，通過集體的深刻德育體驗，轉變以往與每位學生談心的德育模式，進而避免在今后學生可能出現(xiàn)的問題。例如，世界環(huán)保日為每年的6月5日，若該天非周末而是在校日，班主任可將這一天定為班級活動日，比如，召開班會且主題為環(huán)保，在班會上讓學生自由發(fā)揮，設計各種班會節(jié)目，既可以是針對該問題的演講，又可以是針對該問題的小品相聲等表演。這種班級活動的氛圍輕松自由，學生能在愉快的玩耍間深刻體會環(huán)保行為，進而有效地約束學生各種不文明的行為，并且這種環(huán)保型班會，對減少學生在公共設施或相關建筑物上亂涂亂畫的行為有著極為重要的促進作用。

四、加強和學生之間的交流溝通

在德育工作的開展過程中，師生之間的交流溝通也是德育工作的一種有效開展方式。初中班主任在與學生進行交流的時候，要注意一定的交流方法及相關手段，這樣才會讓交流變得具有實際意義，易于學生接受和理解。某初中班主任在與學生進行交流的時候，將自己與學生放在同等地位，讓學生從心中感受到師生是平等的。這樣學生就不會過于拘束，在交流中暢所欲言，表達出自己內心的真實想法，班主任才可以真正了解到學生的實際情況。

世界環(huán)保日該班主任在與學生交流的過程中，也注重了具體的交流方法。在面對拘謹內向的學生時，一般采用含蓄的交流方式，讓學生慢慢接受；在面對活潑外向的學生時，則采用直截了當?shù)姆绞剑_門見山地進行交流。該班主任發(fā)現(xiàn)，采用不同的交流方法，更加利于學生表現(xiàn)自我，與教師真誠溝通，對于開展德育工作具有一定的現(xiàn)實意義。

五、創(chuàng)造良好的德育工作環(huán)境

初中班主任在開展德育工作的過程中，要注意創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。在班級物質文明方面，要注重環(huán)境建設，體現(xiàn)出整體的精神風貌。學生在良好的環(huán)境中學習，可以潛移默化地提升自己的道德素質，培養(yǎng)自己的道德情感。因此，班級的物質環(huán)境建設，對于班主任開展德育工作具有一定的促進作用。

初中班主任在開展德育工作時，要從思想上真正意識到德育工作的重要性，為學生接受德育工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。初中班主任要在新課改的大背景下積極面對德育工作中出現(xiàn)的一系列問題，提出行之有效的解決方法。這樣，才會在德育工作的長期實踐中，讓學生真正感受到德育工作的力量。

參考文獻

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