王莉

【摘 要】高中地理亦文亦理，這是高中地理的獨特魅力，也是困擾著學生學習的一大難點，更是學生要在地理學習中邁過的一大難關(guān)。教師在對高中地理學科進行教學時，要注意將地理知識同實際相聯(lián)系，要注意地理學科的文科特性，讓學生對關(guān)鍵的地理知識進行適當?shù)谋痴b。本文就對高中地理的學習方法進行簡單解析。

【關(guān)鍵詞】高中地理 學習方法 背誦 地圖

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.057

地理的中文詞匯最早見于我國的《易經(jīng)》，而在西方世界中，在公元前2世紀左右，geographica這個詞匯第一次由古希臘學者埃拉托色尼合成出來，并寫了西方世界第一本以“地理”命名的專著《地理學》，這些都足以說明地理學科的古老，也充分表明了地理學科具有極為久遠的歷史。當然，縱觀古今中外地理這一學科也涌現(xiàn)了大量的優(yōu)秀人才，游遍名山的徐霞客寫出了《徐霞客游記》，記錄了沿途所見的各種現(xiàn)象、人文風土、地理、動植物概況等；對《水經(jīng)》進一步增補最終寫出《水經(jīng)注》的酈道元，記錄了1252條河流，被譽為是最為全面的綜合性地理著作；環(huán)游了地球的麥哲倫，第一次成功挑戰(zhàn)了天圓地方的中心學說；發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布，探索到了人們未知的世界等等。還有許許多多不斷在探索中冒險的人們，他們或許發(fā)現(xiàn)了新大陸，或許發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)，或許發(fā)現(xiàn)了其他未知的東西，他們的成就來自于對地理的不斷探究。

高中地理的課程設(shè)計是符合當前高中學生學習需求的，是根據(jù)高中生的學習特點進行優(yōu)化的。高中地理內(nèi)容涵蓋了中國地理、世界地理等內(nèi)容，從自然、人文、區(qū)域三大方面進行展開，其展現(xiàn)出來的知識內(nèi)容體系極為龐大，這讓很多學生在對地理學習的時候產(chǎn)生了困惑，使其感到地理學習有不小的難度，在學習的過程中感到無從下手。具有龐大的知識體系，這是高中地理的亮點，也是學生學習高中地理的難點，學生在對高中地理進行學習時要跟隨教師的引導，對地理知識進行循序漸進的學習。

人們一直在對已知的世界進行著不斷的深入探索，對未知的世界進行著不斷的追尋，因此地理學科的內(nèi)容也處于不斷的發(fā)展之中。地理在社會的發(fā)展進程中，已經(jīng)成為了人們生活中的一個有機組成部分，并且地理已經(jīng)滲透到了人們生活中的每一個角落。對于高中階段的學生而言，將高中地理知識學好、學透，是其高中階段中重要的學習任務(wù)之一。

一、要背誦，但不要死記硬背

背誦是學習的基本方法之一，無論是文科類學科，還是理科類學科，教學內(nèi)容中或多或少都有需要學生進行背誦的部分，而地理作為附帶理科屬性的文科類學科，其自然也有很多需要學生進行背誦記憶的內(nèi)容。背誦可以說是學習地理的關(guān)鍵，但正是這學習的關(guān)鍵出現(xiàn)了一些關(guān)鍵性的問題，大多數(shù)學生在對地理進行學習時，對要求背誦的知識內(nèi)容采取了最為粗暴的背誦手段，直接對相關(guān)知識進行死記硬背，不求理解只求背誦，這樣對地理知識進行重復、機械的背誦短時間內(nèi)能記住一些內(nèi)容，但是隨著時間的推移，學生記住的內(nèi)容就逐漸開始遺忘，如果不在遺忘的節(jié)點進行多次重復背誦鞏固，那么是無法達到完全背誦記憶的目的的。顯而易見，沒有多少學生能夠做到對死記硬背的地理知識進行多次重復背誦鞏固，這是因為高中階段的學科繁多，學習任務(wù)較重，眾多學科中都有需要學生進行背誦記憶的知識，所以學生在對地理知識進行背誦時，要以理解為主背誦為輔，進行理解性的背誦記憶，這樣才能將需要背誦的知識牢牢的記在腦中，且不易被遺忘。

通過教學實踐不難看出，學生對地理知識進行理解性背誦記憶的效率是死記硬背的數(shù)倍，且學生在理解的同時進行背誦記憶顯得更為輕松，這樣的學習使學生能夠更為容易的將地理知識掌握。而且學生在對地理知識有一定的理解后，還能將所學的知識運用到實際生活之中，使得學生能夠結(jié)合實際對地理知識進行更為升入的思考，這樣對學生的記憶又起到了二次強化的作用。

在知識內(nèi)容極為龐雜的地理學科中，學生要學會尋找到學習的小竅門，避免低效率的死記硬背式學習，轉(zhuǎn)而采用理解性背誦記憶的方法進行學習，這樣才能夠在輕松愜意的學習環(huán)境中完成地理學習，同時在學習中不斷深入的思考，不斷的對所學的知識進行總結(jié)，使得學生的地理學習成績能夠更上一層樓。

二、善讀地圖，善用地圖

在地理學習中，地圖是學生常常接觸到的學習工具，地圖的種類繁多，地圖之中蘊含了大量的地理信息，不同的地圖涵蓋了不同的地理內(nèi)容，因此學生在進行地理課程學習時，不僅要學會看地圖，還要能夠看懂地圖，把地圖同相關(guān)的地理知識進行聯(lián)系，從而對地理知識進行全面的掌握。學生在學有余力的情況下，還可以嘗試記憶并背誦地圖，這對學生的地理學習起到了很好的促進作用?？词遣黄鹧鄣男⌒〉貓D之中蘊含了大量有用的地理信息內(nèi)容，這些內(nèi)容均為要求學生在日常學習中進行記憶背誦的，因此背誦地圖能夠更為迅速便捷的將所需背誦的地理知識進行理解、掌握、記憶。當然，學生在日常學習中對地圖進行背誦要有一定的小技巧，可以結(jié)合不同的地區(qū)對地圖進行歸類，使得對地圖的背誦建立在理解記憶的基礎(chǔ)之上，這樣更利于對地圖上的信息內(nèi)容進行記憶。

在高中地理考試中，地圖類試題是考試的難點，同時也是考試的重點，在日常地理學習中，學生更應該加強對地圖相關(guān)知識的學習。地理中的地圖有地形圖、政區(qū)圖、數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖等，其地圖的種類較多，各地圖之間相互獨立，這對學生的記憶造成了一定的困擾，使得學生在考試中遇到地圖類題目，極易出現(xiàn)錯誤。又如，數(shù)據(jù)統(tǒng)計類地圖其中涉及到大量的數(shù)據(jù)，這類地圖衍生出來的題目一般都包含了大量的數(shù)據(jù)分析、運算，這給學生解題增加了不小的難度，這也是部分同學的易失分點。這就需要學生能夠在解題時保持一顆平常心，冷靜的對試題進行分析，最終運用所學的知識將試題予以解答。在高中地理學習中，學生要學會讀地圖、用地圖，因為地圖不僅僅是考試內(nèi)容之一，還是學生對地理學習的重要工具，也是在日常生活中需要具備的地理技能。另外值得一提的是，地理學習優(yōu)秀的學生，在出游、出行時能夠更好的規(guī)劃線路，并在游玩的過程中享受更多的樂趣，因為其能運用地理知識發(fā)現(xiàn)路途中的美。

學生對高中地理課程的學習不僅是要取得不俗的成績，更是為了日后的學習、生活奠定基礎(chǔ)，使其在日后的學習和生活中得到更好的發(fā)展。任何一門學科的學習都有一定的方法，高中地理學科也不例外，學生只要善于在地理學習中針對自己的學習情況，并結(jié)合所學的地理課程內(nèi)容，選用恰當?shù)姆椒▉磉M行地理學習，一定能取得不俗的成績。