李雙軍

目前，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀：大班額現(xiàn)象依然存在，兩極分化現(xiàn)象十分明顯。加上父母外出務(wù)工浪潮的持續(xù)洶涌，出現(xiàn)了越來越多的單親留守兒童、雙親留守兒童和獨立留守兒童。這種現(xiàn)狀的出現(xiàn)，直接給未成年的孩子帶來明顯的心理空缺的問題、情感缺失的問題、家庭教育監(jiān)管空檔的問題。父母用辛勤的汗水掙來了生活的費用，父母用背井離鄉(xiāng)的酸澀換來了微薄的學(xué)費，同時父母也深知所欠孩子的教育管理太多，故此他們往往用多給金錢的方式去彌補。這其中夾雜著太多的希望，太多的心酸和太多的無奈。

現(xiàn)狀既然這樣，就導(dǎo)致學(xué)校的教育出現(xiàn)一個新的問題——留守兒童的心理關(guān)懷需求。所以，學(xué)校既要擔(dān)負(fù)起校園教育的重?fù)?dān)，同時還要彌補家庭教育的空缺，另外還要分擔(dān)社會教育的很多內(nèi)容。尤其是城鄉(xiāng)接合部的縣城地區(qū)的學(xué)校，任務(wù)繁重的程度是顯而易見的。我作為工作在一線的教師感觸頗深。在近幾年的班級管理實踐中，我時常感到肩上的擔(dān)子日漸加重，太多問題的棘手，個人處理問題能力的有限。我校的生源有3/4來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，4/5是留守兒童。每次開學(xué)時的壯觀景象足以證明：報到的學(xué)生分為以下幾種，一種是一個朝氣蓬勃的少年和一位或兩位年邁的爺爺或奶奶結(jié)伴前往，一種是即將遠(yuǎn)行的父母和孩子一同到來，父母是千囑咐萬托付，我們登記的聯(lián)系方式往往是孩子自己的或祖父輩的。留守問題很嚴(yán)重。有加上大班額的壓力（每班80人～110人），班級管理呈現(xiàn)的問題多種多樣。學(xué)生的思想、行為、態(tài)度呈現(xiàn)明顯的兩極分化，達(dá)到天壤之別的程度。

面對大班額下的兩極分化現(xiàn)象，我校的班主任也是八仙過海，各顯神通。匯集各方本領(lǐng)，采多家之長，使出渾身解數(shù)，來教育學(xué)生，感化學(xué)生。下面是我個人的幾點小經(jīng)驗，想依此拋磚引玉，與大家共同探討。

學(xué)習(xí)成績方面：當(dāng)然學(xué)校每學(xué)期都會舉行幾次有規(guī)模的考試，這是共知的現(xiàn)象。學(xué)校也會排名分先后，也會有獎懲?？荚囀前央p刃劍，用好了，有利于學(xué)生以后的提升；反之，適得其反，還會挫傷學(xué)習(xí)的積極性。我認(rèn)為公布成績的方式也很關(guān)鍵。我采用七步成績告知法。第一步，從不在大庭廣眾下公布學(xué)生的成績。第二步，發(fā)完各科卷子后，待學(xué)生自我糾正錯題，總結(jié)不足之后，上交一份錯題分析材料。第三步，讓學(xué)生將所有各科的分?jǐn)?shù)自我總結(jié)（包括失分率，失分的題，失分的原因等）。第四步，預(yù)測一下自己本次在班內(nèi)的和校內(nèi)的排名。第五步，拿著預(yù)測的成績本，獨自到我的辦公室查看自己的考試單的成績，并記錄在自己的成績卡上，以便有一個縱向的對比。第六步，和每個同學(xué)共同分析優(yōu)勢和劣勢所在。第七步，不提倡同學(xué)之間互問成績，高調(diào)提倡學(xué)生親自擬定下一個既定的目標(biāo)。給學(xué)生制定一套獎罰分明的獎罰措施，我每次的成績公布都會采用這種方法。這樣既能保護(hù)失敗者的自尊，也能向優(yōu)秀者提出更高的目標(biāo)，使優(yōu)者更優(yōu)，敗者不餒，勇者奮之，強者更強。

座位管理方面：既然我班的成績是不公開的，座位肯定不會按成績排，座位也不能全按高低個子一味地采用“大鍋飯”式的平均主義，座位更不可按人情冷暖來排列。我班的座位一部分結(jié)合學(xué)生的先天條件，同時也參考學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣勢互補的原則，再根據(jù)學(xué)生的自我要求等多方因素，分成若干個座位小組區(qū)。然后兩星期小調(diào)整一次，一個月大循環(huán)一圈。讓學(xué)生的座位以小組為單位在教室內(nèi)循環(huán)，盡可能地體現(xiàn)公平和關(guān)愛。

衛(wèi)生和紀(jì)律方面：樹立勞動光榮觀。采用人人參與，個別監(jiān)督的原則，把全班學(xué)生分成幾個小組輪流值日。小組間時刻評比，小組內(nèi)派出一名巡邏督察官，每天晚自習(xí)匯報監(jiān)督的結(jié)果，進(jìn)行評比。采用一日一評，一周一比，一月一獎的模式。使學(xué)生生活在一個自己是勞動的主人的大家庭中，培養(yǎng)人人熱愛勞動的信念。

思想情感態(tài)度方面：初中生與班主任之間多少還是有心理隔閡的。有些問題不便于直接用語言交流的，又加上青春期的出現(xiàn)，學(xué)生的個別問題更難于啟齒。所以，我在班內(nèi)設(shè)立一個信箱，方便學(xué)生隨時投放信件。同時要求每個周末給班主任寫一封信。內(nèi)容可以是關(guān)于自己的，也可以是關(guān)于同班同學(xué)的。然后根據(jù)信的內(nèi)容，抽空和學(xué)生談心，及時疏導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生。另外我也會利用一切機(jī)會捕捉學(xué)生的反饋信息。學(xué)生的思想動態(tài)非常重要，它直接影響學(xué)生未來的發(fā)展趨向。因為思想決定行動，行動決定結(jié)果。只有我們掌握了學(xué)生的思想動向，下一步學(xué)生的行為，我們才能對學(xué)生的情況了如指掌。

這幾點僅代表我的個人心得，通過實踐，感覺效果也不錯。在此呈現(xiàn)，以求指點！

（作者單位：河南省杞縣大同中學(xué)）