麥嘉諾 陳健瑜 吳振宇 陳志軍

（陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東陽(yáng)江 529566）

一 陽(yáng)江地區(qū)商業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)

項(xiàng)目組通過(guò)實(shí)地走訪和網(wǎng)上調(diào)查相結(jié)合的方式，重點(diǎn)調(diào)查了江城區(qū)、陽(yáng)東區(qū)、陽(yáng)春市等區(qū)域的商業(yè)市場(chǎng)，包含消費(fèi)品市場(chǎng)、生產(chǎn)資料市場(chǎng)等，商業(yè)業(yè)態(tài)包括百貨、超市、專業(yè)市場(chǎng)等。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，項(xiàng)目組認(rèn)為，陽(yáng)江地區(qū)商業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)具有以下特點(diǎn)。

（一）商業(yè)市場(chǎng)發(fā)展較大地受制于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響

截至2016年，陽(yáng)江三大產(chǎn)業(yè)比例為17.2：41.4：41.4?？梢哉f(shuō)，陽(yáng)江是一個(gè)正在逐步工業(yè)現(xiàn)代化的城市。從三大產(chǎn)業(yè)比例來(lái)看，第三產(chǎn)業(yè)比例不算高。第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀是反映一個(gè)地區(qū)商業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)性指標(biāo)，商業(yè)市場(chǎng)則是第三產(chǎn)業(yè)最為重要的組成部分之一?？梢哉f(shuō)，地區(qū)商業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展程度，代表了該地區(qū)的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。兩者是包含與被包含，互相印證的關(guān)系。在陽(yáng)江第三產(chǎn)業(yè)中，旅游業(yè)占據(jù)了一大部分，旅游是陽(yáng)江的支柱性產(chǎn)業(yè)，除去這個(gè)因素，陽(yáng)江市的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展是比較滯后的，在這前提下，陽(yáng)江地區(qū)商業(yè)市場(chǎng)發(fā)展顯得不成熟。

（二）商業(yè)批發(fā)市場(chǎng)呈初級(jí)的商業(yè)業(yè)態(tài)面臨新的突破

陽(yáng)江的商品批發(fā)市場(chǎng)是自發(fā)式的，具有一定的生命力，數(shù)量不斷增加，輻射力不斷增強(qiáng)。但是，從專業(yè)角度講，陽(yáng)江的商業(yè)批發(fā)市場(chǎng)多數(shù)屬初級(jí)的商業(yè)業(yè)態(tài)。其經(jīng)營(yíng)主體多，管理水平低，功能單一，交易方式落后，服務(wù)質(zhì)量難有保證，極度缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。雖然這種特殊的業(yè)態(tài)形式在目前地區(qū)商貿(mào)業(yè)不很發(fā)達(dá)的狀況下，有一定的市場(chǎng)空間，但這種傳統(tǒng)市場(chǎng)形式在面臨飛速發(fā)展的商業(yè)經(jīng)濟(jì)沖擊下，將難以適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。當(dāng)前，陽(yáng)江也正在努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)商品批發(fā)市場(chǎng)的功能創(chuàng)新和品位提升，這將成為影響陽(yáng)江商貿(mào)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)商貿(mào)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

（三）商業(yè)市場(chǎng)規(guī)模小型化制約了品牌市場(chǎng)

陽(yáng)江商業(yè)市場(chǎng)以分散經(jīng)營(yíng)的方式為主，即以臨街商鋪為主要經(jīng)營(yíng)形式，基本上是朝著外延、粗放、數(shù)量擴(kuò)張的方向發(fā)展。規(guī)模小型化趨勢(shì)使得當(dāng)?shù)仄放剖袌?chǎng)受到制約，難以形成輻射周邊（超 300公里商圈）的消費(fèi)品市場(chǎng)和生產(chǎn)資料市場(chǎng)，未形成輻射國(guó)內(nèi)和國(guó)際的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)商貿(mào)交易平臺(tái)。

（四）區(qū)域性專業(yè)市場(chǎng)群和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)初步形成

陽(yáng)江商業(yè)市場(chǎng)面臨著一次專業(yè)細(xì)化的重新分工，正加大商品市場(chǎng)重組整合力度，重點(diǎn)發(fā)展一批以水產(chǎn)、刀具、建材等為依托的陽(yáng)江特色產(chǎn)業(yè)，逐漸形成輻射和帶動(dòng)作用的區(qū)域性專業(yè)市場(chǎng)群。依托當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)市場(chǎng)，即內(nèi)源型市場(chǎng)的發(fā)展，陽(yáng)江初步形成了多元化市場(chǎng)空間。陽(yáng)江商品批發(fā)市場(chǎng)（包括自發(fā)式形成的傳統(tǒng)初級(jí)市場(chǎng)）多位于市區(qū)中心，并進(jìn)行專業(yè)化的規(guī)劃，初步形成了產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。

（五）互補(bǔ)型市場(chǎng)和內(nèi)源性市場(chǎng)的擴(kuò)展蘊(yùn)含潛力

陽(yáng)江商品市場(chǎng)雖處在發(fā)展的初級(jí)階段，相對(duì)滯后，但當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)強(qiáng)有力的發(fā)展趨勢(shì)，以及珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷史契機(jī)，將促使其商業(yè)氛圍的活躍，而這種活躍的商業(yè)氛圍對(duì)投資者存在極大吸引力，同時(shí)由于市場(chǎng)發(fā)展的進(jìn)一步加快，當(dāng)?shù)厣唐方灰资袌?chǎng)存在多元化發(fā)展方向，互補(bǔ)型市場(chǎng)和內(nèi)源型市場(chǎng)的需求空間會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展，更為重要的是當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)規(guī)劃正面臨從市中心向城郊擴(kuò)延、從零散分布向區(qū)域集聚的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，為向開(kāi)發(fā)專業(yè)市場(chǎng)的投資提供可能，潛力巨大。

二 陽(yáng)江地區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院是陽(yáng)江地區(qū)唯一一所高職院校。從陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析可以看出，陽(yáng)江地區(qū)商業(yè)市場(chǎng)背景主導(dǎo)下，陽(yáng)江地區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀具有以下特點(diǎn)：

（一）創(chuàng)業(yè)理念得到普及，但創(chuàng)業(yè)人數(shù)比率低和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域范圍窄

創(chuàng)業(yè)的理念已經(jīng)在高職學(xué)生中普及，但參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比率低。課題組抽樣調(diào)查了陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級(jí)300名學(xué)生，調(diào)查結(jié)果顯示，70%以上的高職學(xué)生有過(guò)創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，但又覺(jué)得創(chuàng)業(yè)是件遙遠(yuǎn)而模糊的事，因而沒(méi)有付諸行動(dòng)，只有不到7%的學(xué)生開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上，所經(jīng)營(yíng)的行業(yè)范圍較窄，主要包括管理咨詢、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、飲食行業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、服裝貿(mào)易、養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等，一般都局限在和旅游相關(guān)的服務(wù)行業(yè)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目科技含量低，大多數(shù)高職學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，學(xué)非所用，忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)揮出專業(yè)特長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)業(yè)目的多樣化，但創(chuàng)業(yè)預(yù)期模糊不清

課題組抽樣抽取了2015年度陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院300名學(xué)生，調(diào)查顯示，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的不僅僅是為了財(cái)富。41.5%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，31.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是做自己喜歡的事情，26.79%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不是為他人服務(wù)。因此，雖然高職學(xué)生就業(yè)難以推動(dòng)職業(yè)創(chuàng)業(yè)，但偏好和人格是創(chuàng)業(yè)最重要的動(dòng)力。調(diào)查還顯示，雖然高職生創(chuàng)業(yè)目的明確，但對(duì)企業(yè)本身的期望卻是模糊的，他們中的大多數(shù)仍然只是抱著嘗試或試驗(yàn)的態(tài)度。

（三）創(chuàng)業(yè)理念發(fā)生改變，但創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏導(dǎo)致成功率低

陽(yáng)江傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理念認(rèn)為，貧困學(xué)生會(huì)選擇創(chuàng)辦企業(yè)，把創(chuàng)業(yè)歸結(jié)為“邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)”、“沒(méi)有找到合適的工作”等被動(dòng)因素。當(dāng)前，高職學(xué)生更傾向于以“公益創(chuàng)新”理念為指導(dǎo)，懷揣“創(chuàng)業(yè)理想”、“有良好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”和“為了更好的收入”而創(chuàng)業(yè)。許多家長(zhǎng)也從以前的反對(duì)孩子創(chuàng)業(yè)和發(fā)展轉(zhuǎn)向支持他們孩子創(chuàng)辦的企業(yè)，愿意為孩子的創(chuàng)業(yè)提供資金以及其他幫助。盡管理念到位了，但高職學(xué)生對(duì)公司運(yùn)營(yíng)體系了解不多，缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏財(cái)務(wù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，常常造成資金鏈斷裂。部分高職學(xué)生在面對(duì)商業(yè)審計(jì)和財(cái)務(wù)審計(jì)時(shí)，被吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照或罰款，這些都導(dǎo)致大學(xué)生成功率下降。

（四）創(chuàng)業(yè)行業(yè)受制于地區(qū)商業(yè)市場(chǎng)，但依托“互聯(lián)網(wǎng)+”促使創(chuàng)業(yè)行業(yè)從單一到多元化

在2009年之前，剛走出校園的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，市場(chǎng)意識(shí)較低，視野不夠高，選擇陽(yáng)江傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)多一些，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇大多是其他人成功的項(xiàng)目，直接用來(lái)復(fù)制。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)觀念的變化，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的線下業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下，大多選擇在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辦網(wǎng)店，微博微信宣傳。許多企業(yè)家選擇具有成本低、運(yùn)作方式靈活和技術(shù)門檻低的項(xiàng)目。軟件開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)和信息服務(wù)近年來(lái)已成為高職學(xué)生的首選。

三 陽(yáng)江地區(qū)高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展對(duì)策

陽(yáng)江地區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)A向于線上線下相結(jié)合，但市場(chǎng)上存在較多類似的項(xiàng)目，加上缺乏自主核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)，取得成功確實(shí)是非常困難的。要改變這種狀況，提高高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，目前我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面。

（一）完善創(chuàng)業(yè)政策和法律制度

鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的出發(fā)點(diǎn)不僅是擴(kuò)大就業(yè)的基本途徑，也是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力的內(nèi)在要求。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了多項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，取得了一定成效。但是，還是有一些問(wèn)題。陽(yáng)江各部門和學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)宣傳，培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供政策支持。加快創(chuàng)業(yè)扶持法制建設(shè)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)政策和法治環(huán)境。強(qiáng)化依法創(chuàng)業(yè)的理念，引導(dǎo)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

（二）建立高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)

一是根據(jù)行業(yè)發(fā)展培育項(xiàng)目。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展正從要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，高新技術(shù)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈上升趨勢(shì)?？梢赃x擇有發(fā)展前景的項(xiàng)目提供給有一定專業(yè)知識(shí)的高職學(xué)生，來(lái)促進(jìn)他們的業(yè)務(wù)。二是根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)指導(dǎo)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。提高高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的關(guān)鍵在于積極發(fā)展和培育適合高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，發(fā)揮政策措施的有效性，并提供配套支持。也可以引進(jìn)風(fēng)投企業(yè)，根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)指導(dǎo)開(kāi)展項(xiàng)目，以適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要。三是借助學(xué)校品牌開(kāi)展教育培訓(xùn)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和專業(yè)咨詢等項(xiàng)目。發(fā)揮學(xué)校智能優(yōu)勢(shì)，幫扶創(chuàng)業(yè)學(xué)生開(kāi)展輔導(dǎo)服務(wù)中心、成人考試輔導(dǎo)、會(huì)議禮儀服務(wù)和速記培訓(xùn)等項(xiàng)目。

（三）建立高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持制度

傳統(tǒng)的就業(yè)觀念并不重視學(xué)生開(kāi)辦企業(yè)，因此，高職院校不設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。創(chuàng)業(yè)需要高職畢業(yè)生不僅要有專業(yè)素養(yǎng)，還要有溝通技巧、業(yè)務(wù)管理技能和協(xié)調(diào)能力。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理念已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要。高職院校應(yīng)改變教學(xué)思路。根據(jù)社會(huì)需要，改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，落實(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，課堂教學(xué)回歸實(shí)踐，為學(xué)生儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)能力。在培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)和模擬創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)校與企業(yè)共同創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，講解公司的經(jīng)營(yíng)規(guī)則和財(cái)務(wù)管理。建立“企業(yè)成長(zhǎng)陣營(yíng)”，邀請(qǐng)行業(yè)資深人士，創(chuàng)業(yè)前輩為高職院校創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（戴敏怡、胡宛婷、凌秀3位同學(xué)參與了調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）

[1] 陽(yáng)江市統(tǒng)計(jì)局.陽(yáng)江市2016年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)〔EB/OL〕.

[2] 陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)辦公室編.陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)手冊(cè)[Z]. 2016-11.

[3] 陳健瑜.SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)改革方向引論[J].《企業(yè)改革與管理》,2015(10):81.

[4] 陳健瑜、林靜.以高職院校教育情境為基準(zhǔn)的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式探索 [J].《價(jià)值工程》,2016(32): 214- 216.