王進(jìn)元

【摘要】圍繞提高民辦高校思想政治教育課教育有效性的中心目的，緊緊抓住民辦高校大學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，通過調(diào)查研究民辦高校大學(xué)生對(duì)思想政治教育的訴求，總結(jié)當(dāng)前民辦思想政治教育脫離實(shí)際，脫離學(xué)生的原因所在，探索實(shí)現(xiàn)民辦高校思想政治理論教育目的的有效途徑，提出對(duì)策與建議。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 思想政治教育

一、研究民辦高校學(xué)生對(duì)思想政治教育訴求的意義

1.為破解民辦高校思想政治教育實(shí)效性低的命題提供基礎(chǔ)。在高校開設(shè)思想政治教育程，是我國高等教育的一個(gè)特色，也是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的一個(gè)重要組成部分，它承擔(dān)著大學(xué)生理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面成長的任務(wù)。但目前我們無法回避的現(xiàn)實(shí)是，高校思想政治教育的實(shí)效性不夠理想，尤其是生源質(zhì)量較差的民辦高校，大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)可程度不高。如何解決這一問題，提高民辦高校思想政治教育程的教育效果？首要的在于了解思想政治教育的教育主體——民辦高校大學(xué)生對(duì)此門課程的教育訴求。

2.為解決民辦高校思想政治教育教與學(xué)的矛盾提供依據(jù)。在當(dāng)前我國高考錄取制度下，學(xué)生按照高考分?jǐn)?shù)實(shí)現(xiàn)分流，進(jìn)入民辦高校的大學(xué)生一般為本科或?qū)？婆沃蟹謹(jǐn)?shù)較低的學(xué)生。這是一個(gè)特殊的大學(xué)生群體，除了當(dāng)代大學(xué)生的共性，也有這一群體獨(dú)有的個(gè)性。深入研究民辦高校大學(xué)生對(duì)思想政治教育的訴求，為解決授課過程中教與學(xué)的矛盾提供了依據(jù)。教師只有更多的了解學(xué)生對(duì)思想政治教育的訴求，才能不斷提高備課的針對(duì)性，才能講出學(xué)生喜聞樂見的語言；才能在教學(xué)過程中與學(xué)生碰撞出思想的火花；才能不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，找到實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的路徑。

二、當(dāng)前民辦高校學(xué)生對(duì)思想政治教育的訴求研究現(xiàn)狀

目前民辦高校思想政治教育的教育方式方法脫離大學(xué)生的訴求，立德樹人效果不理想，為此，不同的學(xué)者和教育者從實(shí)證調(diào)查、理論探討等方面，提出了自己的主張。一是民辦高校大學(xué)生思想狀況的獨(dú)特性。不少學(xué)者通過實(shí)證調(diào)查研究，總結(jié)了民辦大學(xué)生思想政治狀況的獨(dú)特性，有大量有益成果，但總體來看都是從教育者、旁觀者的角度進(jìn)行觀察調(diào)查，而極少從主體的訴求方面進(jìn)行探討。二是來自民辦高校思想政治教育踐行者的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。目前大量的研究來自于民辦高校思想政治理論工作的一線人員，他們在與學(xué)生的交流中，了解到大學(xué)生的訴求，并總結(jié)了不少措施和辦法，作用較為顯著，但停留在表面，沒能形成長效機(jī)制，不能跟上快速更新的大學(xué)生思想。三是借鑒公辦高校思想政治教育的研究范式，在比較中尋找民辦高校大學(xué)生的獨(dú)特性，但沒有形成民辦高校特有的研究方式，沒有觀察民辦高校大學(xué)生訴求的特有角度。

總體來看，關(guān)于民辦高校思想政治教育的研究還處于發(fā)展階段，對(duì)許多問題的研究尚未全面展開，有些問題還未涉及。沒有教育主體的深入了解，就談不少教育目的和模式的科學(xué)設(shè)置與實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)民辦大學(xué)生對(duì)思想政治教育的訴求研究是進(jìn)行其他研究的基礎(chǔ)。

三、民辦高校學(xué)生對(duì)思想政治教育的訴求研究內(nèi)容

1.人生導(dǎo)航訴求。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，相對(duì)于重點(diǎn)公辦高校的學(xué)生而言，民辦大學(xué)的學(xué)生群體內(nèi)心或多或少存在自卑感，對(duì)于人生的前途看的更加灰暗，心理有更多的迷茫，但在從人的內(nèi)心需求而言，但他們同樣渴望成功的人生，得到社會(huì)的認(rèn)可。而這種訴求，需要思想政治教育用科學(xué)、正確的思想理論來為大學(xué)生的人生發(fā)展進(jìn)行符合規(guī)律的導(dǎo)向。特別是剛?cè)胄ｉT的民辦高校大學(xué)生，他們剛在人生的一次“大考”中遭遇失敗，因此對(duì)思想政治教育的人生導(dǎo)航訴求尤為強(qiáng)烈。民辦高校思想政治教育要滿足學(xué)生的人生導(dǎo)航訴求，要結(jié)合自己的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)生狀況，通過構(gòu)建思想導(dǎo)航平臺(tái)、實(shí)踐導(dǎo)航平臺(tái)，在大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人素質(zhì)等方面進(jìn)行全方位、階梯式的塑造、培養(yǎng)和熏陶， 提升大學(xué)生自我認(rèn)知的水平， 幫助大學(xué)生進(jìn)行人生發(fā)展的規(guī)劃。

2.政治認(rèn)同訴求。政治認(rèn)同指的是人們在社會(huì)政治生活中產(chǎn)生的一種感情和意識(shí)上的歸屬感。當(dāng)代民辦高校的大學(xué)生普遍關(guān)注社會(huì)政治生活的事件，政治熱情較高，政治參與意識(shí)強(qiáng)烈，但是相對(duì)公辦大學(xué)的學(xué)生，他們掌握的政治理論更加薄弱，對(duì)社會(huì)政治生活中熱點(diǎn)事件的來由主要來自于網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)偏頗嚴(yán)重。他們關(guān)注國內(nèi)外大事和社會(huì)發(fā)展，卻對(duì)改革開放中的現(xiàn)實(shí)問題存在較多的困惑，對(duì)社會(huì)發(fā)展的期望值過高，對(duì)改革開放的艱巨性、長期性和復(fù)雜性分析得不夠全面。民辦高校思想政治教育要滿足學(xué)生的政治認(rèn)同訴求，要充分考慮民辦高校大學(xué)生理論基礎(chǔ)差，不接受大段理論講解的特點(diǎn)，多利用典型案例、社會(huì)熱點(diǎn)事件來說明問題，幫助他們樹立正確的政治觀。

3.道德塑造訴求。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)價(jià)值取向多元化、功利化，人們在日常生活中往往面臨道德矛盾，一方面是用經(jīng)濟(jì)規(guī)則參與社會(huì)，注重權(quán)利，用實(shí)用尺度衡量效果。一方面是用集體原則參與社會(huì)，注重義務(wù)，講求奉獻(xiàn)。如何處理個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系，不在道德的徘徊中失去立足社會(huì)之本，是當(dāng)代大學(xué)生走入社會(huì)之前需要解決的問題，也是大學(xué)生自身的訴求。民辦高校一般以應(yīng)用型人才作為自己的培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)課的教育過程中更多的強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，或多或少的影響學(xué)生的道德價(jià)值判斷，需要思想政治教育給予平衡。

民辦高校思想政治教育要滿足學(xué)生的道德判斷訴求，要改變僅給學(xué)生灌輸?shù)赖轮R(shí)的教育模式，要作好道德實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)道德踐履，通過采取民主對(duì)話、主題辯論、心理咨詢等方法淡化說教成分，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，在雙向互動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)道德進(jìn)步，培養(yǎng)健全人格。

4.法制理念訴求。法制觀是社會(huì)主義法治國家在現(xiàn)代化建設(shè)中要求公民具備的基本素質(zhì)，法制社會(huì)沒有相當(dāng)?shù)姆ㄖ评砟铍y以立足社會(huì)。由于高考制度的分流，民辦高校大學(xué)生們法制素質(zhì)相對(duì)較低，普遍存在法律知識(shí)薄弱；缺乏學(xué)習(xí)法律的意識(shí)；民主法制知識(shí)欠缺，迷信西方民主，片面追求自由，民主參與意識(shí)不強(qiáng)，法律運(yùn)用能力不足，人治思想較濃等問題。

民辦高校思想政治教育要滿足大學(xué)生法制理念的訴求，要開展大學(xué)生民主法制教育要堅(jiān)持六條原則：民主教育與法制教育相結(jié)合的原則，方向性和科學(xué)性相結(jié)合的原則，民主法制學(xué)習(xí)的自覺性培養(yǎng)原則，針對(duì)性教育原則，民主法制教學(xué)與管理相結(jié)合的原則，持續(xù)教育原則。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦著：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》[M]，人民出版社，2001年版

[2]沈壯海著：《思想政治有效性研究》[M]，武漢大學(xué)出版社，2008年版