穆珊珊

摘 要：幼兒階段是人成長的重要階段，幼兒時期的教育對幼兒未來的成長和發(fā)展都有十分重要的作用，幼兒教師的專業(yè)水平和教學(xué)方式對幼兒有著直接影響。文章從三個方面探討了提升幼教水平、創(chuàng)新幼教模式的策略。

關(guān)鍵詞：幼教；專業(yè)水平；幼教模式；想象力

隨著生活節(jié)奏的加快、社會競爭的加劇，人們都希望孩子能夠贏在起跑線上，越來越重視幼兒時期的教育。作為啟蒙教育，幼兒時期的教育對孩子的一生都有無法代替的作用。如何提高幼兒教育質(zhì)量也成為教育領(lǐng)域所探討的重要問題。

1.以游戲的方式開展幼教工作

以孩子為核心是現(xiàn)代幼兒園教育的重要原則?，F(xiàn)代幼兒教育要改變傳統(tǒng)的教育模式，傳統(tǒng)的教育過于呆板枯燥，難以對幼兒產(chǎn)生良好的影響。在對幼兒進行教育時要注重與孩子的互動，組織孩子們進行游戲，讓孩子在游戲中學(xué)會有用的東西。

例如，在教《找朋友》的歌曲時，如果教師只是單純要求孩子去背誦歌詞，孩子們肯定會感到無聊，甚至反感和不耐煩，出現(xiàn)精神不集中、三心二意的現(xiàn)象。教師完全可以以游戲互動的方式來教會孩子這首歌。孩子們一邊做游戲，一邊可以把這首歌很快學(xué)會，以這樣的方式進行教學(xué)，可以讓孩子們相互熟悉，增進孩子們之間的感情，讓他們學(xué)會與他人分享，同時這樣也提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子在以后會更加樂意參加這樣的游戲。

2.引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究

孩子的好奇心能夠引導(dǎo)他們對未知的世界進行探索，教師在生活中要注意去保護孩子的好奇心，并加以引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合孩子們的特性去激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和生活的興趣，并培養(yǎng)他們分析問題的能力和解決問題的能力，讓孩子們靠自己的能力來認知自然、學(xué)習(xí)知識。

（1）親近大自然，提高孩子們的創(chuàng)造力。幼兒對外面的世界、對未知的事物還很好奇，所以在針對幼兒的教育中，一定要給孩子們更多的機會去親近大自然。例如，經(jīng)常舉辦一些活動，如春游、踏青、參觀動物園等，這樣的活動不僅能拓展他們的視野，還能鍛煉孩子們的觀察力，孩子們可以從活動中學(xué)到很多知識。教師們要用正確的方法去培養(yǎng)孩子們的觀察力，讓他們?nèi)ビH近大自然，感受新鮮的事物，讓他們通過自己的觀察來學(xué)到新的東西，在幼兒時期學(xué)到的知識，會對他們以后的成長和發(fā)展有很大幫助。

（2）豐富孩子們的想象力，提升孩子們的創(chuàng)造力。幼兒具有豐富的想象力是天性，對于孩子的想象力，教師不能進行束縛，要借助孩子們具有豐富的想象力這一優(yōu)勢來引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，提升孩子們的創(chuàng)造力。

比如，在教孩子畫畫和剪紙時，教師把基本方法教給孩子們后，留給他們大量的自由時間，這樣孩子們就能發(fā)揮想象力去創(chuàng)造新的東西，或許他們能畫出一副非常新穎的畫，裁剪出各種各樣從未見過的造型等。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力對孩子未來的發(fā)展以及推動社會的進步都有十分積極的意義。

3.教師做好學(xué)生的指導(dǎo)者

在學(xué)習(xí)中教師是與學(xué)生接觸最多的人，教師的一言一行都對孩子以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。因此，教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)者。在對幼兒進行教育的過程中教師要充分考慮孩子們自身的天性，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價值觀念，讓孩子們了解自己，慢慢地認識自己，學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，這有利于他們以后的成長和發(fā)展。

在日常生活中，教師要對孩子進行關(guān)心和愛護，要耐心觀察，了解每個學(xué)生的性格、愛好、學(xué)習(xí)成績等狀況，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育。老師還要幫孩子們樹立正確的價值觀，要用正確的方法及時糾正孩子們在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些錯誤。孩子都喜歡模仿，教師也要時刻規(guī)范自身行為，發(fā)揮模范作用，給幼兒正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的素質(zhì)。

幼兒園的孩子處在一個特殊階段，對這一階段孩子的教育措施要盡量以游戲的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子進行科學(xué)探究，讓孩子多接觸新事物，提升孩子的創(chuàng)造力，教師也要充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。總之，對于幼兒的教育，教師要提升自身專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，考慮多種因素，并在多個方面對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)和教育，保證孩子健康地成長。

參考文獻：

[1]孫偉冉.提升幼教專業(yè)水平 創(chuàng)新幼教模式[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2013（11）：28.

[2]黃 艷.提升幼教學(xué)生水平，實施教學(xué)創(chuàng)新——對中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革的幾點建議[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（28）：213.

[3]李春紅.創(chuàng)新幼兒教育課程模式的幾點思考[J].考試周刊，2014（58）：183.

（作者單位：貴州省習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)中心幼兒園）