黃丹青+常楠

摘要：社會想要在發(fā)展與建立過程中形成和諧的狀態(tài)，重要的步驟就是將人與人之間、人與社會間以及人與自然之間的關(guān)系維持在穩(wěn)定、平衡狀態(tài)，而在生態(tài)問題方面首先是要解決人的問題。因此，本文將會從生態(tài)美譽的角度進行分析，通過利用生態(tài)美的特征在審美教育方面對學(xué)生進行教育，進而將學(xué)生的精神思想境界以及生命意識大大提高，最終構(gòu)建一個人類、自然以及社會能夠和諧共處的狀態(tài)。該教育能夠從根本上將人類的生活質(zhì)量大大提高，對今后構(gòu)建和諧發(fā)展的社會具有重要作用與價值。

關(guān)鍵詞：生態(tài)美育；和諧；藝術(shù)教育

從世界時代背景的角度來看，人類在創(chuàng)造了文明歷史，雖然這些歷史文明為人類帶來了輝煌與美好生活，但是其也存在人類無法預(yù)料的后果。霸權(quán)主義仍然影響著世界和諧發(fā)展，將世界平衡的穩(wěn)態(tài)打破，存在于以往政治秩序中的不合理、不公正的條律仍然沒有廢除。自我國改革開放以來，我國在社會建設(shè)階段取得了極大的成就，但仍出現(xiàn)了部分矛盾與沖突，社會生產(chǎn)力已經(jīng)無法滿足人們對物質(zhì)及文化的需求，其在就業(yè)、醫(yī)保社保、教育以及住房方面表現(xiàn)得尤為突出，該種現(xiàn)象對人類的身心造成了嚴(yán)重的傷害[1]。只有通過對人們進行生態(tài)美育背景下的藝術(shù)教育，才能將人們從憂慮、苦悶以及痛苦的背景中解救出來，使其感受到人生的意義與樂趣，找到生存的根據(jù)與托付，進而能夠?qū)ψ约哼M行積極地評價，從而善待自己。目前，在生態(tài)美學(xué)的背景下，對學(xué)生進行藝術(shù)教育能夠?qū)⒑椭C社會的構(gòu)建速度加快。

一、生態(tài)美育的簡介

何為生態(tài)美育，生態(tài)美育就是將人與人之間以及人與社會間的物質(zhì)功利關(guān)系進行升華，將其上升到有關(guān)精神溝通、交流理解以及平等自由的關(guān)系上，能夠促進人與社會和諧共處，并在環(huán)境保護、人與人以及人與自然和諧發(fā)展的方面上起到重要價值，具有極大的推動作用。生態(tài)美育是將關(guān)懷生命作為基礎(chǔ)，進而使人與自然和諧共處，并且通過審美的方式，使用感情感動人、使用美好的事物啟發(fā)人，對人們進行潛移默化的教育，其后收獲的教育效果是任何教育無法達到的。藝術(shù)教育是達成生態(tài)美育教育效果的重要途徑，也是實現(xiàn)人與人、人與社會間和諧發(fā)展的重要保障[2]。

二、藝術(shù)教育使人與精神和諧統(tǒng)一

在生態(tài)美育的背景下對學(xué)生進行藝術(shù)教育能夠?qū)⑵渌枷腩I(lǐng)悟與道德水平大大提高，將人與人之間的感情、思想進行加深。藝術(shù)教育的主旨是將學(xué)生放在主要地位，在教育中將學(xué)生作為主體，進而對人與人之間的團結(jié)友愛與和諧相處起到促進作用。生態(tài)美育下的藝術(shù)教育主要是通過審美實踐的方式使學(xué)生能夠?qū)χ車挛镞M行欣賞與品鑒，并在審美事物的過程中將學(xué)生的思想領(lǐng)悟、道德水平以及精神境界進行強化。在其基礎(chǔ)上加深人與人之間的思想以及感情的交流，將思想與感情上的沖突與矛盾降低，促進人與人之間友愛精神，使其營造相互諒解、包容彼此以及和諧共處的氛圍，從而化解人與人之間的緊張關(guān)系，如利益關(guān)系。

三、藝術(shù)教育可使學(xué)生間和諧相處

學(xué)生通過藝術(shù)教育，參與審美實踐中，鍛煉自身的審美欣賞能力，通過欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng)作藝術(shù)作品，提高思想覺悟與道德修養(yǎng)，與其他同學(xué)經(jīng)歷共同的思想、道德境界與情感基礎(chǔ)，減少道德、思想以及精神上的沖突、分歧等，能夠從一定程度上促進人與人之間的和諧相處，德國美學(xué)家席勒曾經(jīng)說過：“只有美的交流，才能夠使社會團結(jié)，因為它關(guān)系到一切人都共同的東西?！彼囆g(shù)教育能夠從兩方面提升人際關(guān)系的價值，一方面能夠通過美的形式與觀念感染人、撫慰人和教育人，使人們以一種平常心對待人際關(guān)系，另外一方面是講藝術(shù)教育作為一種特殊的溝通手段，從而進一步推進人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

四、藝術(shù)教育可促使人與自然相處

大自然不僅為我們的生活提供必需的物質(zhì)，同時能夠帶給人們美好的感受與精神滿足感，生態(tài)美育視角下的藝術(shù)教育，能夠幫助學(xué)生不斷的欣賞自然美、創(chuàng)造自然美，與大自然親密接觸，和諧相處，生態(tài)美育能夠凈化人的情感，通過大自然的洗滌，對塑造和諧的品格具有重要的作用，同時能夠使人生境界得到提升，個性得到進一步的生化，完整的體現(xiàn)了生命的價值所在[3]。德國偉大的哲學(xué)家海德格爾借詩人荷爾德林的詩詞“詩意的棲居”表達出一種別樣的生存境界，只有進入審美境界的人，才能夠真正的擺脫人生際遇的羈絆，哪怕遇到困境，也能夠恬淡悠然，達到人生和諧的狀態(tài)。

五、結(jié)論

綜上所述，在生態(tài)美育的背景下進行對學(xué)生進行藝術(shù)教育，能夠?qū)W(xué)生自由的人生態(tài)度進行培養(yǎng)以及提升，使其具備快樂、自由的生命意識，善于與人進行心靈交流，使其增長人際交往的能力，從而建立一個和諧、快樂的人際交往關(guān)系。對學(xué)生進行美育教育能夠建立學(xué)生與大自然之間的親切關(guān)系，實現(xiàn)人與自然的原初統(tǒng)一，最終使人與自然和諧相處。當(dāng)人與社會達到和諧相處的境界時，便形成了完美、和諧的社會。

參考文獻：

[1]彭修銀，臧紅秀.當(dāng)代藝術(shù)教育的生態(tài)美育走向[J].江漢大學(xué)學(xué)報（人文科學(xué)版），2006，25（1）：37-41.007.

[2]陸挺.藝術(shù)教育在大學(xué)文化教育生態(tài)中發(fā)揮核心作用的機理研究[J].藝術(shù)百家，2014，02（6）：184-188.033.

[3]邊霞.生態(tài)式藝術(shù)教育--"我們身邊的各種愛"單元主題活動（一）[J].早期教育，2002，12（9）：30-32.024.