李楊威

“行進(jìn)管樂能夠鍛煉青少年的組織能力，培養(yǎng)良好的公平競爭、勝不驕敗不餒的精神，能夠展示參與者藝術(shù)才華的多樣性，能夠使青年人懂得團(tuán)隊精神和紀(jì)律的重要性，激勵他們設(shè)立更高的目標(biāo)并通過努力去實(shí)現(xiàn)。

——喬治·布什

“行進(jìn)管樂”，也稱“行進(jìn)樂”，英文：Marching Band，它集管樂演奏與各種表演于一體，題材廣泛、形式靈活，極富動感和視聽沖擊力，深受普通群眾的喜愛。行進(jìn)管樂興起于上世紀(jì)60年代，開始只是管樂隊、軍樂隊演出中的特色節(jié)目，后來逐步發(fā)展成為獨(dú)立于交響管樂之外的一種表演形式。主要有管樂組、打擊樂組和視覺表演組（旗隊、槍隊、刀隊等）其表演形式是在快速隊形變換同時進(jìn)行音樂演奏，可以達(dá)到美育和體育的雙重鍛煉效果。

“行進(jìn)管樂”近年來在我國的著名僑鄉(xiāng)——江門地區(qū)，逐漸興起，并且形成體系。其實(shí)，早在八九十年代，“行進(jìn)管樂”就盛行于江門地區(qū)的開平、臺山兩地，那時的稱呼叫“鼓樂隊”或者“銅管樂隊”。也許是這兩個民間流行的名字涵蓋度不夠準(zhǔn)確，到后來形成體系的時候，被冠以“行進(jìn)管樂”。

八九十年代的時候，在僑鄉(xiāng)能夠接受正式藝術(shù)教育的孩子不多，反而是“鼓樂隊”這個搖籃，培養(yǎng)了一大批的音樂人才，至今還活躍在僑鄉(xiāng)音樂教育的第一線！

本人從小學(xué)的“鼓樂隊員”成長為現(xiàn)在的音樂老師，從事“鼓樂隊”方面的訓(xùn)練、教學(xué)、培訓(xùn)有二十多年了，經(jīng)歷了本地區(qū)所有有關(guān)“鼓樂”的活動、慶典、比賽。這二十多年間深刻體會到，“行進(jìn)管樂”在學(xué)校教學(xué)中起到了很大的育人作用。

一、不忘初心，陶冶學(xué)生質(zhì)樸的愛國情操

追溯僑鄉(xiāng)“行進(jìn)管樂”發(fā)展的源頭——改革開放初期，僑鄉(xiāng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛，離不開無數(shù)海外僑胞的大力支持，僑胞們不但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家鄉(xiāng)建設(shè)方面不遺余力，還為僑鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。大量僑資興建的學(xué)校像雨后春筍般涌現(xiàn)！當(dāng)僑胞們“衣錦榮歸”的時候，當(dāng)?shù)刈匀灰e辦一個隆重的“歡迎儀式”，“鼓樂隊”就應(yīng)運(yùn)而生了。據(jù)聞，當(dāng)時樂隊的樂器，還是用僑資從國外購買回來的！演奏的曲目大多是愛國軍樂、進(jìn)行曲，如《長江之歌》、《解放軍進(jìn)行曲》、《迎賓曲》等，可以說，最初的“鼓樂隊”，充滿了濃濃的愛國情懷！

二、傳承教育，一直以來是學(xué)校少先隊活動永恒的主題

“行進(jìn)管樂”在小學(xué)也以少先隊儀仗隊的形式存在——“少先隊鼓號隊”。它是少先隊活動儀式中重要的組成部分，作為思想品德教育的一個有效載體，在教育中發(fā)揮著不可替代的作用。激昂嘹亮的鼓樂聲，整齊劃一的行進(jìn)步伐，在星星火炬的隊旗帶領(lǐng)下，少先隊員們高唱著激昂雄壯的隊歌，高呼著宏亮堅定的誓詞，震撼著隊員們的純真心扉，陶冶著隊員們的高尚情操，表達(dá)著隊員們崇高的共產(chǎn)主義理想。

三、百花齊放，培養(yǎng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和藝術(shù)特長

作為學(xué)校的“名片”，一支訓(xùn)練有素的“行進(jìn)管樂”體現(xiàn)了學(xué)校在素質(zhì)教育方面的成效。在日常生活鐘，并不是所有的家庭都有經(jīng)濟(jì)能力，支持孩子接受藝術(shù)教育，學(xué)習(xí)樂器。學(xué)校的“行進(jìn)管樂”隊能讓更多的孩子學(xué)習(xí)到樂器演奏。隊伍里有銅管樂器、木管樂器、敲擊樂器等，每個組別有數(shù)十種樂器可供孩子們選擇學(xué)習(xí)。我們根據(jù)學(xué)生各自的特長和喜好，安排他們的樂器和聲部，并且有機(jī)地加入了相關(guān)的思想品德教育，讓學(xué)生們既掌握了樂器的演奏方法、學(xué)習(xí)有關(guān)的樂理知識，為學(xué)生的打下了堅實(shí)的音樂基礎(chǔ)，為社會儲備了一大批的藝術(shù)人才。

四、堅韌不拔，磨練學(xué)生的身體基礎(chǔ)和意志品質(zhì)

每個“行進(jìn)管樂”隊員，都要經(jīng)歷日常的訓(xùn)練，除了樂器演奏外，還要進(jìn)行行進(jìn)隊列的訓(xùn)練！隊列訓(xùn)練的基礎(chǔ)是踏步。看似簡單的原地踏步、齊步走和正步走其實(shí)并不簡單，隊員們一字排開，聽著小鼓的鼓點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，每走一步，其實(shí)體能消耗相當(dāng)大，因為手、腳、膝蓋、小腹、雙肩、頭頸等部位需持續(xù)挺勁。每一個動作，要達(dá)到整體一致的水平，要不斷反復(fù)練習(xí)。隊員們通過這樣的訓(xùn)練不僅得到了體能和協(xié)調(diào)能力的鍛煉，而且鍛煉和提高了頑強(qiáng)的意志力和堅持的品質(zhì)，培養(yǎng)了他們堅韌不拔的精神。

五、團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作能力

管樂隊的教育和文化知識的教育有所區(qū)別。單純學(xué)習(xí)文化課的過程可以說是一個競爭的過程。你的分比我高，我的分要比他高，是以競爭為主要形式的。而在管樂隊的活動是需要和別人配合的。在演奏中，聲部的均衡和諧，需要合作；隊列行進(jìn)中，花式變化需要配合。一切管樂隊的演出活動，都是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果和體現(xiàn)。對于獨(dú)生子女和現(xiàn)代青少年來說，他們?nèi)狈Φ目赡芫褪呛献骱蛨F(tuán)體意識，所以“行進(jìn)管樂”活動，對于提高孩子的演奏水平、結(jié)交朋友、提高合作和團(tuán)體意識肯定是大有益處的。

六、精益求精，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的思想態(tài)度

樂隊的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程，是一個細(xì)致精確的過程。孩子們從認(rèn)識樂譜、熟練樂譜，一點(diǎn)一點(diǎn)地開始，到后來的用樂器演奏樂譜，再和其他聲部進(jìn)行合練，解決聲部的均衡，樂曲的風(fēng)格、速度、力度、音色等，每個部分都是不能馬虎的。通過每一次的訓(xùn)練，解決大大小小的問題不計其數(shù)！孩子們的肩膀練累了，手皮磨破了，腮幫吹痛了……這都是常見的事情！但他們依然堅持并鍥而不舍地繼續(xù)完善下去，達(dá)到最后的“完美”狀態(tài)。這樣嚴(yán)格的訓(xùn)練讓大家明白要成功，就要習(xí)慣性地嚴(yán)格要求自己，形成精益求精的態(tài)度。

七、躬行實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和經(jīng)驗經(jīng)歷

“行進(jìn)樂隊”是學(xué)校展示陽光活力、積極向上形象的一個“窗口”，它除了要完成學(xué)校的升旗儀式、隊主題活動等日常任務(wù)以外，還會經(jīng)常外出參與社會的演出、政府部門的慶典等實(shí)踐活動，這些活動無論是在人際交往或是自我教育等方面都為隊員在社會實(shí)踐的過程中提供了一個難得的良好的契機(jī)，使他們在演出技能、組織策劃乃至待人接物等能力方面都得到一個很好的實(shí)操鍛煉，這些活動為學(xué)生日后踏入社會積累了寶貴的經(jīng)驗。

僑鄉(xiāng)的特色項目還有很多，每個項目都能起到育人的作用，一一歸納起來，如同一部教育寶典，如果我們每一位從事教育的人都能善用手中的這部寶典，一定為祖國培養(yǎng)出更多的棟梁！