黃永剛

摘要：在初中政治總復(fù)習的過程中，教師應(yīng)該采取有效的策略，提高學(xué)生復(fù)習的效果，更好的備戰(zhàn)中考。因此，本文主要就初中政治總復(fù)習進行了具體的分析和研究，希望通過本文的探討，能夠為相關(guān)方面的研究提供理論性的參考。

關(guān)鍵詞：初中政治；總復(fù)習；基礎(chǔ)知識；專題復(fù)習；規(guī)范訓(xùn)練中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0054-02在初中政治的總復(fù)習階段，教師應(yīng)該對其進行高度的重視，這是學(xué)生針對于政治學(xué)習的最后一個階段，也是查漏補缺的階段，學(xué)生如果在總復(fù)習的階段能夠?qū)⒄蔚闹R點進行系統(tǒng)的總結(jié)，有助于學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造思維，對其進行融會貫通，更好的面對中考，提高學(xué)生的中考成績，下面針對于初中政治總復(fù)習策略進行具體的分析和研究。

1.對基礎(chǔ)知識進一步的挖掘

中考政治的考核重點是在對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察上，整體上題目不難，大多都是對學(xué)生最為基本的知識和能力進行考核，但是，很多學(xué)生卻仍然在中考中答不上題目，主要原因是學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的不夠全面，并且在學(xué)習中沒有對基礎(chǔ)知識進行進一步的挖掘，導(dǎo)致中考成績不佳。因此，在初中政治總復(fù)習中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行進一步的挖掘。根據(jù)近些年來對中考政治題目的研究發(fā)現(xiàn)，中考中政治題目基本上在教材中都能夠找到原型，如果教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行總復(fù)習的過程中，能夠?qū)A(chǔ)知識進行挖掘，能更好的幫助學(xué)生面對中考。因此，教師應(yīng)該做如下2個方面的努力。一，帶領(lǐng)學(xué)生進行一次系統(tǒng)的知識點的復(fù)習，主要是復(fù)習基礎(chǔ)知識。二，教師在帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習之后，應(yīng)該與學(xué)生一起對基礎(chǔ)知識進行深入的挖掘，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，讓學(xué)生在答中考的政治題目的時候，無論是面對什么上的問題，都能夠融會貫通，很好的解決題目，這是非常重要的。

2.把握專題復(fù)習

在初中政治總復(fù)習的過程中，教師還應(yīng)該把握專題復(fù)習，而專題復(fù)習應(yīng)該在教師帶領(lǐng)學(xué)生進行一次系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識復(fù)習之后的復(fù)習策略，主要的目的就是將知識進行歸納總結(jié)，實現(xiàn)對知識的整合。像，時政熱點的復(fù)習就應(yīng)該在這個階段進行重點的復(fù)習，這樣學(xué)生才能夠在復(fù)習完基礎(chǔ)知識的前提下對知識進行系統(tǒng)的整合，有助于學(xué)生把握整體政治學(xué)科的知識脈絡(luò)，提高復(fù)習的效果。

3.歸類連線，綜合訓(xùn)練，強化鞏固

"連線"就是復(fù)習中用"線"把課、節(jié)、框的相關(guān)知識點串聯(lián)、歸納起來。具體做法有：

3.1用"線"把相關(guān)知識點串聯(lián)、聯(lián)結(jié)起來。如：以"環(huán)境問題"的"線"把初二的環(huán)境問題知識點和初三的"人口、資源、環(huán)境"問題及活動課中可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的知識點貫穿一起，以"精神文明"的"線"把初二精神文明建設(shè)知識點和初三發(fā)展先進文化知識點串聯(lián)起來；以"臺灣問題"的"線"把初二維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的知識點與初三活動課一國兩制的知識點聯(lián)結(jié)。

3.2用"線"對教材相關(guān)知識點進行歸納。首先是"文字類"，即以關(guān)鍵字、詞把相關(guān)知識點歸納起來，如：根本、標志、實質(zhì)、關(guān)系、特征等；其次是"數(shù)字類"，即以一、二、三等數(shù)字來歸納相關(guān)知識點。如：一條原理、二個中心；兩個基本點、法律的兩個特征；三個有利于、三個代表；四項基本原則、四條基本國策等。

4.講練結(jié)合，加強解題技巧和答題方法的指導(dǎo)，提高答題能力

在復(fù)習過程中，要堅持"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習為主線"的復(fù)習原則。 教師的講無疑是重要的，但不能面面俱到，要講到實處，講在點子上；要突出點、線、面知識；對重點知識反復(fù)講，對典型問題、熱點問題重點講；對易混問題對比講。在教師講的同時要保證學(xué)生有同步想、同步練的時間。通過這種以講促練，以練帶講，講練結(jié)合的方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生準確審題，把握題意的能力、處理材料與知識聯(lián)系的能力、具體問題具體分析的能力和用自己的語言概括組織答案的能力、簡潔有序表達答案的能力。

5.要講出知識的規(guī)律

這里的"規(guī)律"主要有二方面：一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。

因此在復(fù)習中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中，要注意思路的點撥和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的解答方法與技巧。

6.提高分析問題和解決實際問題的能力

高考政治試題，有相當一部分材料來源于"我國四化建設(shè)"、"經(jīng)濟體制改革"、"社會主義民主和法制建設(shè)"和"社會主義市場經(jīng)濟"等領(lǐng)域，因此，要講活時政熱點。這就要求教師在教學(xué)中，要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結(jié)合，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。