曾麗霞

一、“創(chuàng)客空間”的來源及含義

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞 “Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。在中國，“創(chuàng)客”與“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”有緊密的聯(lián)系，特指具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力、能自主創(chuàng)業(yè)的一類人。“創(chuàng)客空間”則是服務(wù)于“創(chuàng)客”們，為他們提供思想交流、創(chuàng)意交流以及各種設(shè)備的場所，促使他們的創(chuàng)意能夠得到實現(xiàn)。

二、高校圖書館創(chuàng)建“創(chuàng)客空間”的功能及意義

1. 為讀者提供學(xué)習(xí)、交流、實踐的平臺，實現(xiàn)知識資源共享

圖書館是一個集學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)意、實施于一體的綜合性空間。在圖書館內(nèi)搭建“創(chuàng)客空間”，能為讀者提供一個創(chuàng)意交流、思維互動的平臺。在“創(chuàng)客空間”中，一群擁有共同愛好的人群將自己的創(chuàng)作、創(chuàng)新個性融入整個機體中，從而進行思想上的交流與溝通，實現(xiàn)思維的碰撞。在互動交流過程中，不僅起到了知識資源的共享與傳播，更啟發(fā)了新思維的產(chǎn)生，從而加速了創(chuàng)新的過程。

2.將讀者創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實產(chǎn)品

圖書館的“創(chuàng)客空間”可以是專業(yè)功能室，包含專業(yè)資料、工具，如含有數(shù)控相關(guān)專業(yè)文獻資料、數(shù)控雕刻機器、激光切割機等工具的數(shù)控專業(yè)功能室；可以是創(chuàng)客活動室、交流討論室，通過互相啟發(fā)創(chuàng)造出新的設(shè)計，帶給人們創(chuàng)新的思路，通過將設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵨?，學(xué)習(xí)工具的使用；也可以是“臨時創(chuàng)客空間”，以短期主題活動形式，由圖書館提供創(chuàng)作原材料，臨時召集有想法、有技能的“創(chuàng)客”們制作創(chuàng)意成品。

3.增加圖書館的服務(wù)功能

“創(chuàng)客空間”能促進圖書館的知識管理，充分開拓讀者創(chuàng)新意識，使館員和讀者對從圖書館學(xué)到的知識進行創(chuàng)新，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。圖書館“創(chuàng)客空間”促進了信息的傳播和知識的創(chuàng)造，把圖書館打造成交流創(chuàng)新思路和分享探索學(xué)術(shù)知識的中心。此外，“創(chuàng)客空間”的引入，使圖書館從新視角出發(fā)，更高效地利用自身資源及技術(shù)創(chuàng)造出更多符合讀者個性化需要的知識產(chǎn)品。

三、圖書館如何提供“創(chuàng)客空間”服務(wù)

1.根據(jù)學(xué)校特點提供合適的“創(chuàng)客空間”

高校圖書館在著手開發(fā)“創(chuàng)客空間”前，應(yīng)通過調(diào)研，了解本校師生對創(chuàng)客運動的關(guān)注度、是否有專業(yè)創(chuàng)客，以及他們對何種形式的主題活動興趣濃厚；了解師生希望創(chuàng)客空間提供何種設(shè)備、活動軟硬件環(huán)境等情況，開發(fā)讀者滿意的“創(chuàng)客”服務(wù)。

2.選擇適當(dāng)?shù)牡攸c

傳統(tǒng)的圖書館是一個安靜的、供師生學(xué)習(xí)的溫馨場所。但在“創(chuàng)客空間”中，必然會有人員交流、溝通的聲音，以及空間內(nèi)多種設(shè)備和材料加工過程中產(chǎn)生的噪音。因此，應(yīng)將創(chuàng)客空間傳統(tǒng)圖書館空間分離。可將館內(nèi)空間利用率低、寬敞、不影響整體環(huán)境的區(qū)域改造為“創(chuàng)客空間”，以提高資源利用率。

3. 提高圖書館館員綜合素養(yǎng)

“創(chuàng)客空間”作為圖書館的創(chuàng)新服務(wù)。因此，“創(chuàng)客空間”的服務(wù)館員除了應(yīng)具有良好的信息素養(yǎng)、服務(wù)意識、溝通與團隊協(xié)作能的基本素養(yǎng)，還應(yīng)掌握計算機操作技能、設(shè)備的使用及維護等專業(yè)素養(yǎng)。因此， 應(yīng)定期對官員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高館員專業(yè)素養(yǎng)。圖書館員也應(yīng)自主學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，提升自己的專業(yè)水平。

4.資金支持

學(xué)校撥款是構(gòu)建“創(chuàng)客空間”的主要資金來源。“創(chuàng)客空間”往往需提供最新的工具、設(shè)備、應(yīng)用軟件等，需大量的經(jīng)費支出，僅靠單一的經(jīng)費來源難以支撐。因此圖書館應(yīng)盡可能通過多種方式尋求社會各界的支持與幫助，緩解經(jīng)費的壓力。

綜上所述，以“創(chuàng)客空間”作為圖書館的延伸服務(wù)，有助于優(yōu)化圖書館的空間結(jié)構(gòu)，拓展圖書館的服務(wù)功能，發(fā)展圖書館的創(chuàng)新教育功能。因此，我國各高校圖書館應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和借鑒國外經(jīng)驗，結(jié)合實際館情，發(fā)展“創(chuàng)客空間”服務(wù)，提高圖書館的服務(wù)價值。

參考文獻：

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[2]陳 藝.高校圖書館引入“創(chuàng)客空間”的思考[J].新世紀(jì)圖書館，2015（1）.