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        新形勢(shì)下針對(duì)“九零后”大學(xué)生開(kāi)展共青團(tuán)工作的思考與研究

        2017-03-21 19:27:08杜雨珊劉翊臣楊濱旭
        求知導(dǎo)刊 2017年3期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)身說(shuō)法局限性共青團(tuán)

        杜雨珊 劉翊臣 楊濱旭

        一、“九零后”大學(xué)生特點(diǎn)分析

        1.“九零后”大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

        “九零后”大學(xué)生成長(zhǎng)在新時(shí)代,他們所接觸的創(chuàng)新事物繁多,對(duì)新事物有較強(qiáng)的接受程度。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的大背景下,標(biāo)新立異是“九零后”的特點(diǎn),這意味著他們個(gè)性的豐富和豐滿(mǎn),是人本建設(shè)的有力保障。面對(duì)挑戰(zhàn),更多“九零后”大學(xué)生會(huì)選擇努力嘗試,“世上無(wú)難事,只怕有心人”的精神在“九零后”身上體現(xiàn)出更多的實(shí)踐內(nèi)涵。

        “九零后”大學(xué)生依賴(lài)網(wǎng)絡(luò),也善于使用網(wǎng)絡(luò)資源,這使得他們有著更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,可以在短時(shí)間內(nèi)攻克一些技術(shù)難題。同時(shí),“九零后”大學(xué)生往往具備多項(xiàng)才藝,這一方面可以豐富他們自身的文化生活,另一方面也可以在展示的過(guò)程中獲得自信,這是一項(xiàng)非常重要的優(yōu)勢(shì)。

        2.“九零后”大學(xué)生的局限

        一方面,“九零后”大學(xué)生往往在各方面表現(xiàn)得樂(lè)觀、自信,但由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏,他們的樂(lè)觀和自信本質(zhì)上是盲目的,這時(shí)“九零后”大學(xué)生思維方式的局限性就集中表現(xiàn)出來(lái)了。另一方面,他們獲取信息的渠道豐富、高效,然而這些信息種類(lèi)繁多,難以細(xì)致辨別其中的好壞?!熬帕愫蟆贝髮W(xué)生絕大部分能夠自覺(jué)抵御誘惑,防范侵蝕,但也有個(gè)別思想不夠堅(jiān)定的大學(xué)生沉迷游戲、聲色,這些局限性都值得關(guān)注。

        二、針對(duì)“九零后”大學(xué)生開(kāi)展共青團(tuán)工作的建議

        1.以創(chuàng)新形式開(kāi)展共青團(tuán)工作

        共青團(tuán)工作面向青年,當(dāng)工作對(duì)象定格在“九零后”一代大學(xué)生時(shí),工作創(chuàng)新是基礎(chǔ),也是教育工作者面臨的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的工作方法和活動(dòng)形式已經(jīng)很難吸引“九零后”大學(xué)生的關(guān)注,因此我們需要了解他們喜歡什么,興趣點(diǎn)在哪里,再在活動(dòng)形式上進(jìn)行創(chuàng)新。此外,結(jié)合學(xué)生多才多藝的特點(diǎn),我們可以考慮為學(xué)生搭建平臺(tái),在豐富青年學(xué)生的精神文化生活的同時(shí),引導(dǎo)更多人參與到有益于身心健康的活動(dòng)中來(lái)。

        2.注重以現(xiàn)身說(shuō)法方式進(jìn)行思想引領(lǐng)

        “九零后”大學(xué)生由于受到眾多不良信息和思潮的沖擊,其辨別是非的能力有限,因此對(duì)他們的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)成為一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)概念的榜樣力量在“九零后”面前失去了戰(zhàn)斗力。要解決這個(gè)問(wèn)題,首先要清楚還有哪些方式能打動(dòng)他們,現(xiàn)身說(shuō)法就是其中一種。所謂現(xiàn)身說(shuō)法,無(wú)非指樹(shù)立榜樣,只不過(guò)這些榜樣的選取更加貼近他們的實(shí)際生活和興趣所在。比如他們身邊同學(xué)中的優(yōu)秀典型,在這些榜樣的帶動(dòng)下,可以引導(dǎo)青年學(xué)生參與到志愿服務(wù)等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中來(lái),這種思想引領(lǐng)方式,相比單純講述傳統(tǒng)模范事跡更有實(shí)效性。

        因此,共青團(tuán)工作者在設(shè)計(jì)和組織團(tuán)的活動(dòng)時(shí),不妨多搜集這類(lèi)資料,從這些信息中挖掘積極正面的素材,對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行有效引領(lǐng)。

        3.注重工作開(kāi)展的可持續(xù)效果

        面對(duì)“九零后”大學(xué)生時(shí),如何才能把進(jìn)步思想融入青年學(xué)生的血液里,使他們能夠自覺(jué)自愿地把個(gè)人成長(zhǎng)與民族復(fù)興的時(shí)代使命緊密聯(lián)系在一起,是值得反復(fù)考量和不斷探索的問(wèn)題。共青團(tuán)工作者應(yīng)團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)共青團(tuán)學(xué)生干部以及其他骨干力量,把思想工作做透徹,把實(shí)踐工作做細(xì)致。唯有堅(jiān)持不懈開(kāi)展細(xì)致入微的工作,才能使進(jìn)步思想融入學(xué)生心中,達(dá)到可持續(xù)效果。

        三、結(jié)論

        新時(shí)期,共青團(tuán)工作面對(duì)的是“九零后”大學(xué)生,在充分了解他們善于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)等優(yōu)勢(shì),分析他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作、盲目樂(lè)觀等局限性特點(diǎn)后,我們要在工作形式創(chuàng)新上下功夫。共青團(tuán)工作使命光榮、任重道遠(yuǎn),唯有在工作實(shí)踐中不斷思考、推陳出新,才能有所建樹(shù)。相信在新形勢(shì)下,針對(duì)“九零后”大學(xué)生群體所開(kāi)展的共青團(tuán)工作一定會(huì)克服困難,越做越好。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉 超.針對(duì)“90后”大學(xué)生開(kāi)展入學(xué)教育的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2013(20).

        [2]于 娜,王 勇.“90后”大學(xué)生時(shí)代高校共青團(tuán)工作創(chuàng)新的思考[J].神州,2012(25).

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