王憶

一、隱性思想政治教育的的特征和優(yōu)勢

1.特征

（1）隱性思想政治在教育中具有滲透性。這種滲透性不同于其他學(xué)科，其他學(xué)科普遍具有獨立的課程內(nèi)容；而隱性的思想政治教育要與高校的校園文化活動相結(jié)合，通過長期的文化氛圍熏陶，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

（2）隱性思想政治在教育中具有自我性。這種教育方式使得傳統(tǒng)的教育被動型向?qū)W習(xí)的主動性轉(zhuǎn)變。大學(xué)生在校園文化活動的參與中都是抱著主動的心態(tài)，沒有受到教育思想的束縛，學(xué)生可以在更好的文化氛圍中主動學(xué)習(xí)知 識[1]。

（3）隱性思想政治在教育中具有潛在性。潛在性是隱性思想政治的最顯著特征，它不是采用傳統(tǒng)的說教方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治文化，而是通過將思想文化融入學(xué)生的日常生活當中，促使學(xué)生在生活當中體驗思想政治文化。這種教育方式是無聲的傳播，學(xué)生不會對學(xué)習(xí)思想政治知識產(chǎn)生抵觸情緒，可對學(xué)生的長遠發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

2.優(yōu)勢

隱性思想政治教育的優(yōu)勢表現(xiàn)為能夠滿足大學(xué)生的知識文化基本訴求。大學(xué)生的課余時間比較充裕，因此，長期的課余活動使得他們對高中時的被動式教育產(chǎn)生厭煩情緒。校園文化活動能夠豐富大學(xué)生的日常生活，吸引大學(xué)生的目光，良好的校園文化活動能夠?qū)⒔逃枷雮魅雽W(xué)生的頭腦中，讓學(xué)生于潛移默化中提高分析能力，讓學(xué)生能夠在健康成長的過程中對思想政治知識有更好的理解，從而以積極的心態(tài)接受它[2]。

二、將高校校園文化作為政治教育素材的重要性

隨著信息化時代的到來，思想政治教育的教育方式也在發(fā)生巨大變化，我國高校的思想政治教育方式轉(zhuǎn)型已是必然發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方式枯燥乏味、缺乏生動性，很難在教育過程中對學(xué)生“三觀”的形成起到積極的影響作用，而校園文化活動能喚醒大學(xué)生對學(xué)習(xí)文化知識的積極性和主動性。將隱性思想政治教育內(nèi)容融入校園活動當中，可以讓學(xué)生于潛移默化中接受良好的教育，這種教學(xué)方式能夠補充學(xué)生思想政治文化知識的不足。

三、挖掘校園文化中隱性思想政治素材的措施

1.開發(fā)校園文化活動中的隱性資源

高校各院的領(lǐng)導(dǎo)一定要重視校園活動的策劃，提高校園活動策劃的質(zhì)量，充分開發(fā)校園文化活動中的隱性資源。校園文化活動的形式應(yīng)多種多樣，只有不斷創(chuàng)新文化活動形式才能滿足大學(xué)生對活動的要求，提高學(xué)生在文化活動中的主動參與性和積極性。

2.完善我國高校隱性資源教育

校園活動的形式多種多樣，不同的活動形式能夠反映不同的思想政治文化，因此，要掌握校園活動的特點，讓學(xué)生主動參與到活動當中，進而達到于潛移默化中傳播知識的目的。根據(jù)校園文化活動具有實踐性的特點，讓學(xué)生親自操作，獨自總結(jié)出所學(xué)知識的特點，實現(xiàn)學(xué)生自我教育和服務(wù)的管理功能。校園文化活動具有開放性的特點，因此，在開展校園文化活動的過程中，應(yīng)將社會信息與文化不斷融合，以發(fā)散式的傳播方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生既能在愉快的文化活動中享受生活樂趣，又能不斷吸收和掌握思想政治文化知識，如此才能充分調(diào)動學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的主動性，在活動中發(fā)現(xiàn)知識、運用知識，實現(xiàn)政治教育的穩(wěn)健開展。

隨著新課程改革的日益深入，我國在教育體制方面提出了更高的要求，為此，高校要充分利用高校文化開展校園活動，思想政治教育管理者要積極開發(fā)并策劃具有教育意義的活動，以此來提高高校的思想政治教育水平。

參考文獻：

[1]寇曉燕.略論新媒體環(huán)境下的高校隱性思想政治教育[J].重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報，2014，11（3）：55-58.

[2]王 禹，孫寶成.大學(xué)生隱性思想政治教育路徑[J].教育與職業(yè)， 2014，4（23）：60-61.