張永建

摘 要：農(nóng)村小學(xué)寄宿生大多離家較遠(yuǎn)，并且大多數(shù)都是在父母的伺候之下成長(zhǎng)的，自理能力差，戀家情結(jié)濃，所以對(duì)于小學(xué)而言，寄宿生的管理既是一個(gè)新課題，又是學(xué)校管理工作的重頭戲。既是大事，就盡大責(zé)。首先學(xué)校要勇?lián)笕?，具體工作上要細(xì)之又細(xì)，慎之又慎。管理教師要一定要施以真愛，抒以真情，以高度的責(zé)任心將真愛真情付諸在寄宿生的管理上。再忙再累，在“安全”二字上要盡心盡力，為了孩子，也為了自己。

關(guān)鍵詞：寄宿生；安全：管理；隱患

一、安全教育要前行

安全教育應(yīng)該是學(xué)校管理的第一主課，對(duì)于小學(xué)寄宿生進(jìn)行安全教育的意義尤其重要。面對(duì)自理能力較弱和安全知識(shí)缺乏的小學(xué)寄宿生，進(jìn)行安全教育就是保障其安全的第一個(gè)防火墻。在安全教育上管理教師應(yīng)奉行老生常談，甚至要做安全紀(jì)律天天喊，安全知識(shí)掛嘴邊的“碎嘴婆”。不僅如此，學(xué)校還要邀請(qǐng)專業(yè)人員講解相關(guān)安全知識(shí)，要進(jìn)行各種安全逃生演練，要教給學(xué)生面對(duì)各種侵害的防衛(wèi)知識(shí)，切實(shí)提高寄宿生的安全知識(shí)水平、預(yù)防危險(xiǎn)的意識(shí)和處置侵害的能力。防患于未然應(yīng)成為師生共同的安全宗旨。

二、安全漏洞要堵住

安全責(zé)任大于天，寄宿生整天活動(dòng)在學(xué)校，任何一點(diǎn)不安全因素都有可能造成嚴(yán)重的安全事故，所以排除學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域的安全隱患是重中之重。校園內(nèi)妨礙學(xué)生的各種設(shè)施，容易掛碰學(xué)生的尖利器械，坑洼不平的走道，陳舊過時(shí)的體育器材等都存在安全隱患，應(yīng)及時(shí)檢修排除。學(xué)生的課后校園活動(dòng)安排要科學(xué)，切合實(shí)際，不論是組織的集體活動(dòng)還是自由活動(dòng)，都要把安全因素考慮在前?；顒?dòng)的所有時(shí)段都要無縫對(duì)接，絕不可以處于零監(jiān)管狀態(tài)。

三、宿舍管理上檔次

宿舍內(nèi)的安全隱患不可小覷。有的學(xué)校至今還用火爐生火，煤氣中毒和燒傷燙傷隱患很大，所以生火期相關(guān)教師就要格外操心，必須加大監(jiān)管力度，強(qiáng)化責(zé)任。有些學(xué)校寄宿生高低床的選配上也存在不規(guī)范，不合適的現(xiàn)象，如護(hù)欄過低床架過高，兩人擠一床等，有夜間掉床摔傷學(xué)生的安全隱患。學(xué)生質(zhì)量低劣的暖壺飯缸和不符合要求的飯叉飯勺，存在著較大的燙傷戳傷學(xué)生的隱患，一定要及時(shí)檢查，及時(shí)更換，不能因小失大。如有條件，學(xué)校最好統(tǒng)一購(gòu)置高質(zhì)量的學(xué)生用品，統(tǒng)一發(fā)放，提高安全系數(shù)。還有宿舍電器設(shè)備要經(jīng)常檢修、更換，及時(shí)排除用電隱患，確保用電安全。

三、食堂監(jiān)管要給力

食品安全是學(xué)校對(duì)寄宿生管理的重頭戲，因此在食堂管理上必須嚴(yán)格依法照章進(jìn)行操作，不可有一絲一毫的松懈，在各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，決不能打折扣。務(wù)必做到索證索票及時(shí)到位，進(jìn)貨驗(yàn)貨認(rèn)真仔細(xì)，儲(chǔ)存加工規(guī)范規(guī)整，各種登記按時(shí)按序。食堂設(shè)施、衛(wèi)生、操作、消毒必須符合要求。管理人員要職責(zé)分明，主管領(lǐng)導(dǎo)要監(jiān)管到位。食堂管理人員和主管領(lǐng)導(dǎo)的嘗餐職責(zé)只能強(qiáng)化，不能削弱，嘗餐后要如實(shí)登記，隨時(shí)總結(jié)，找出問題，提出建議，及時(shí)整改，在不斷提高食品安全質(zhì)量的同時(shí)，不斷提高飯菜質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。

四、課后作息要科學(xué)

應(yīng)當(dāng)說農(nóng)村寄宿生吃在學(xué)校，住在學(xué)校，首先在課后作業(yè)的完成上比通校生有很大的優(yōu)勢(shì)，但這必須建立在學(xué)校要有切實(shí)可行的制度保障，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師做輔導(dǎo)的基礎(chǔ)之上。所以學(xué)校合理安排課后自習(xí)時(shí)間，督促教師認(rèn)真管理與輔導(dǎo)就顯得尤為重要。在管理或輔導(dǎo)老師的作用下充分發(fā)揮好集體優(yōu)勢(shì)和住校優(yōu)勢(shì)，使寄宿生保質(zhì)保量完成課后作業(yè)。其他活動(dòng)安排要周密緊湊，科學(xué)合理，如打掃宿舍衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生、熄火就寢等盡可能統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一要求，在管理教師的幫助或督促下進(jìn)行。課后監(jiān)管“不掛空擋”即完成了課后學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)鞏固了學(xué)習(xí)成果，又培養(yǎng)了寄宿生的集體意識(shí)和自理能力，重要的是，學(xué)生的安全得到了保障。

五、管理制度須健全

寄宿生管理方面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定一套完整的寄宿生管理制度是提升管理水平的重中之重。有章可循，有據(jù)可依，這是重要的一步，接下來制度的執(zhí)行才是關(guān)鍵。再好的制度如果落實(shí)不到位，那就是空談，如同虛設(shè)。嚴(yán)格按照制度辦事，以此約束學(xué)生，約束教師，許多安全隱患可以排除，許多安全事故可以避免。建制度和抓落實(shí)是學(xué)校管理工作不可或缺的兩大重要環(huán)節(jié)，不能有絲毫馬虎和造假。反之，如果一個(gè)寄宿制學(xué)校連寄宿生管理制度都未健全或者未落實(shí)，萬一發(fā)生安全事故，那就不是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚的問題，而是實(shí)實(shí)在在的“為時(shí)已晚”，悔之已晚。

六、安全日志很重要

寄宿生管理要有專門的安全日志，內(nèi)容涵蓋各個(gè)時(shí)段的活動(dòng)安排和活動(dòng)狀況的記載，主要包括起床就寢、購(gòu)物用餐、早晚自習(xí)、課外活動(dòng)，紀(jì)律衛(wèi)生，請(qǐng)假情況，健康狀況和進(jìn)校離校登記等，并定期進(jìn)行宿舍管理、紀(jì)律衛(wèi)生等檢查評(píng)比。建立安全日志非常重要，它明晰了各個(gè)時(shí)段每個(gè)管理者的責(zé)權(quán)，促使管理教師積極主動(dòng)履行好自己的職責(zé)；它能時(shí)時(shí)刻刻提醒管理者嚴(yán)格管理，使安全警鐘長(zhǎng)鳴不歇；它收集了安全資料，使管理教師對(duì)時(shí)段內(nèi)的安全狀況心中有數(shù)，便于及時(shí)處置；它積累了安全經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高安全管理能力奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過安全日志的登記也對(duì)被管理者起到了一個(gè)很好的警示和約束作用，使校園安全增加了一份保險(xiǎn)。

七、管理人員要培訓(xùn)

寄宿生管理人員大多數(shù)都是老教師，在學(xué)生管理上屬于“半路出家”，盡管責(zé)任心很強(qiáng)，也能恪盡職守，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，不懂管理，不會(huì)管理，管理方式方法即不合學(xué)生“胃口”，也不合上級(jí)要求的事實(shí)是客觀存在的。另一方面，學(xué)校管理人員屬于后勤范疇，與教學(xué)一線教師相比，屬于學(xué)校內(nèi)部的“二等公民”，在績(jī)效工資分配發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)和晉級(jí)晉職中對(duì)這些教師的對(duì)待上存在另眼相看的現(xiàn)象。這些做法或多或少挫傷了一部分寄宿生管理教師的工作積極性，使其產(chǎn)生了熱情不高，上進(jìn)心不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)淡薄等現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致管理質(zhì)量不高的原因之一。

總之，安全管理皆大事。既是大事，就盡大責(zé)。面對(duì)年少而離家寄校的孩子，寄宿制學(xué)校要勇?lián)笕?，具體工作上要細(xì)之又細(xì)，慎之又慎。寄宿生管理教師一定要施以真愛，抒以真情，以高度的責(zé)任心將真愛真情付諸在寄宿生的管理上。為了學(xué)生的安全，也為了教師自己，再忙再累，在“安全”二字上，不可 “玩火”。