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        傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育教學(xué)的運(yùn)用

        2017-03-20 23:35:01許艷香
        知音勵(lì)志·社科版 2017年2期
        關(guān)鍵詞:道德品質(zhì)教學(xué)方法傳統(tǒng)

        許艷香

        教育和國(guó)家的傳統(tǒng)文化之間是不可分割的,傳統(tǒng)文化中也有非常優(yōu)秀的內(nèi)容,是為后人留下的寶藏,影響著我們的思維方法和行為活動(dòng)。尤其在教育方面,傳統(tǒng)文化對(duì)教育的影響尤為重要,本文分析了其在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用。

        【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;小學(xué)教育教學(xué)

        1 老師要改變教育的思維,創(chuàng)新教學(xué)方法。

        典故《眼鏡銘》中說到“讀萬卷書,行萬里路”,先人也證明了讀書的方法有很多種,并不是一定要局限于課堂和教材上,比如李時(shí)珍通過親自嘗百草,寫出了《本草綱目》,徐霞客通過游歷山水寫出的《徐霞客游記》。在教學(xué)中老師應(yīng)該擺脫教材的束縛,使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),讓老師和學(xué)生都能發(fā)揮出主動(dòng)性,讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的古詩(shī)詞和歷史中的歷史事件時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是讓學(xué)生死記硬背,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不高,老師應(yīng)該讓學(xué)生先準(zhǔn)備一些材料,通過預(yù)習(xí)對(duì)要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容有全面的了解后,再進(jìn)行教學(xué),效果也會(huì)更好。老師還要采用多樣化的教學(xué)方法,比如情境教學(xué)法、演示法等方式,將知識(shí)更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生很容易理解和吸收知識(shí),加深記憶,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,積極的投入到學(xué)習(xí)中。良好的課堂氣氛會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓課堂的教學(xué)不再空洞,不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新也是必不可少的,不斷滿足教育發(fā)展的需求,比如小學(xué)語(yǔ)文中有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等的教學(xué),這些就是傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀內(nèi)容,應(yīng)用在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中,就有很好的效果。如《弟子規(guī)》中的“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶”。通過老師將這句話的意思講授給學(xué)生聽后,讓學(xué)生明白其中的意思,并將之付諸于實(shí)踐,在學(xué)習(xí)后,有的學(xué)生回到家后就會(huì)改變以往的態(tài)度,父母叫他們的時(shí)候,也不再磨蹭,很快的就到父母面前,還學(xué)會(huì)幫媽媽做家務(wù),比如吃完后收拾碗筷、刷完,幫父母洗腳等,學(xué)生的改變也給家長(zhǎng)帶來了很大的驚喜,讓教學(xué)的成果得以展現(xiàn),讓學(xué)生的家長(zhǎng)很感動(dòng)。

        2 人文教育和科學(xué)教育雖然有不同,但不應(yīng)該是對(duì)立的關(guān)系。

        傳統(tǒng)文化中的教育起初是指人文教育,而這其中最重要的就是人的道德品質(zhì),傳統(tǒng)文化中的“修身“思想也有著很深的影響,其體現(xiàn)了對(duì)生命的領(lǐng)悟以及個(gè)人對(duì)道德精神的注重。傳統(tǒng)文化中有很多積極、有效的教育內(nèi)容,比如“天下為公”的愛國(guó)精神、“富貴不能淫、貧賤不能移”的道德操守、“見賢思齊”積極向上的心理以及“父母之年,不可不知也、一則以喜,一則以懼”的尊老愛幼的品德等。對(duì)于學(xué)生的道德品質(zhì)需要從小培養(yǎng),因此在小學(xué)的日常教育中將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲入到小學(xué)的教育中,能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念、從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。比如老師也可以給學(xué)生講故事,如“孟母三遷”的故事,讓學(xué)生意識(shí)到母愛的偉大,從而能夠孝敬自己的父母,好好學(xué)習(xí)。

        3 結(jié)束語(yǔ)

        本文分析了傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的應(yīng)用,因此老師應(yīng)該吸收傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分,將之滲入到小學(xué)的教育中,讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)從小就開始培養(yǎng),不僅能達(dá)到學(xué)校育人的功能,還能提高各學(xué)科的教學(xué)水平。

        作者單位

        吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林省長(zhǎng)春市 130000

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