廖振捷

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-0111-01

為山區(qū)培養(yǎng)人才，做好山區(qū)學(xué)校的班主任，是學(xué)校教育工作的重中之重。班主任的好壞，對(duì)學(xué)生健康成長有重要的影響。山區(qū)學(xué)校的學(xué)生大部分是留守子女，缺少父母關(guān)愛，普遍素質(zhì)偏低，因此，很多老師不愿做班主任，但我認(rèn)為，山區(qū)學(xué)校的班主任雖然難做，但只要全身心投入，真誠對(duì)待每個(gè)學(xué)生，付出真情與愛心，就一定能做好。

一、真誠對(duì)待每個(gè)學(xué)生，可以贏得學(xué)生的信任

班主任是學(xué)生的指導(dǎo)者、組織者，班主任公正處事，是學(xué)生信任班主任的基礎(chǔ)。班主任偏愛個(gè)別學(xué)生，其實(shí)就是對(duì)大多數(shù)學(xué)生的疏遠(yuǎn)與不信任。每一位學(xué)生，不管他自身素質(zhì)如何，也不管他家庭背景怎樣，都要一視同仁，嚴(yán)格要求，給予同樣的愛和關(guān)心。班主任應(yīng)樹立學(xué)生全面發(fā)展觀，想方設(shè)法讓所有學(xué)生都能在愛與信任中愉快生活、學(xué)習(xí)，讓其身心得到健康發(fā)展。對(duì)一些特困生、離異家庭、父母長期在外的學(xué)生，班主任要從關(guān)愛他們的生活開始，打入學(xué)生內(nèi)心深處，讓其肯打開心扉與老師交流，用真誠感染學(xué)生，做學(xué)生的摯友。學(xué)生的心扉向摯友開放，青少年渴求真誠的友誼。用誠心與學(xué)生溝通，會(huì)拉近師生之間的距離。新時(shí)代的教育者，既是學(xué)生的良師又是其摯友，這是新型的師生關(guān)系。

做學(xué)生的摯友，我認(rèn)為要注意做到如下幾點(diǎn)：

1.給學(xué)生以真誠的微笑

真誠的微笑，可以留給學(xué)生一個(gè)平易、寬厚、嚴(yán)格、善導(dǎo)的教師形象；真誠的微笑，可以消除學(xué)生對(duì)班主任的戒心。只有當(dāng)學(xué)生放下了對(duì)老師設(shè)的防線，才能真正地走入學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生才能更好地融入集體生活。只有當(dāng)學(xué)生感受到了班集體的溫暖，才會(huì)更加地?zé)釔郯嗉w，為班集體出力，維護(hù)班集體榮譽(yù)，才能更好地團(tuán)結(jié)每一個(gè)同學(xué)。

2.善于談心，做學(xué)生的聆聽者

當(dāng)學(xué)生在成長中出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，班主任采用何種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育會(huì)產(chǎn)生不同的效果。細(xì)心了解，做學(xué)生的聆聽者，聽他們?cè)V說內(nèi)心的不快，然后慢慢與之溝通，幫助其解決遇到的困惑。當(dāng)看到學(xué)生臉上綻開的笑容時(shí)，便能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

二、善于理解學(xué)生，讓學(xué)生感到班主任可親可敬

理解是心靈溝通的前提條件，沒有這個(gè)前提，學(xué)生就很難從心理上接受我們這些比他們年齡大的成年朋友。面對(duì)一顆顆渴求理解的心靈，教師的工作來不得半點(diǎn)馬虎，教師的一言一行，都要體現(xiàn)出真誠的關(guān)愛、幫助學(xué)生。事實(shí)上，教育就是從培養(yǎng)真誠的關(guān)切之情開始的，這種教育不僅可以改變一個(gè)人的不足，也可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，還可以激發(fā)學(xué)生力求上進(jìn)的自信心。

三、精心挑選，培養(yǎng)班干部

班主任工作十分繁瑣，僅僅靠理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想管理好班級(jí)，還應(yīng)精心挑選、培養(yǎng)班干部，把一些班工作放手讓學(xué)生去做，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，自己又能忙里偷閑。

1.精心選拔

班干部代表班級(jí)精神面貌，被選拔的人必須有正能量。通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)和選拔出來的干部，最具代表性。被選拔出來的學(xué)生干部即使各方面條件都比較好，也應(yīng)嚴(yán)格要求，特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，以身作則、嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，才能得到同學(xué)的認(rèn)同，才可能被擁護(hù)。

2.大膽使用和鍛煉班干部

要相信班干部，維護(hù)班干部在班集體中的威信，并給予適時(shí)的指導(dǎo)，幫助他們分析遇到的問題，教會(huì)他們解決方法，這樣，班干部的工作能力便得到了鍛煉?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，班干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

四、言傳身教，敬業(yè)愛生

班主任是一個(gè)班級(jí)的直接管理者、負(fù)責(zé)者。班風(fēng)的好壞，與班主任的管理密切相關(guān)。要想對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行全面教育，班主任首先要對(duì)學(xué)生耐心地進(jìn)行言教，這種言教應(yīng)該在班級(jí)早讀、班會(huì)及有關(guān)活動(dòng)中有針對(duì)性的進(jìn)行。班主任在管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)盡職盡責(zé)，任勞任怨，并且在工作中享受快樂，給學(xué)生于熱情洋溢的生活。如果我們能把管理班級(jí)、教育學(xué)生當(dāng)成是一種快樂，那么我們就能全身心地投入到班主任工作中去，就能更好地做好班主任工作。

總之，山區(qū)學(xué)校的班主任工作，是學(xué)校的重中之重，需要班主任注入愛和感情，以理服人，真誠助人，為學(xué)生營造最好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生能健康、快樂地成長。同時(shí)，班主任要樹立正確的人生觀，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)管理方法，這樣才能使班主任工作越來越輕松、高效。

（責(zé)任編輯 曾 卉）