《體育科學(xué)》2016年第3期刊登趙富學(xué)、程傳銀的文章指出：學(xué)校體育體現(xiàn)國家的教育意志，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的各類人才的任務(wù)。學(xué)校體育的強(qiáng)制責(zé)任需逐步建立。面對我國青少年體質(zhì)連續(xù)下滑、體質(zhì)測試數(shù)據(jù)失真、學(xué)校體育督導(dǎo)不力等現(xiàn)象，要徹底改變學(xué)校體育不敢作為、解釋自保、推諉開脫的傾向，既需要大膽忠實執(zhí)行國家的學(xué)校體育政策，又必須喚起來自學(xué)校和教師對學(xué)校體育的改革熱情和信心，使各方對學(xué)校體育中強(qiáng)制與自由的關(guān)系開展理性的思辨。

自由要與強(qiáng)制恰當(dāng)配合，在學(xué)校體育實踐中，要不斷尋求調(diào)適二者尺度與界限的方式和策略，保持必要的張力和相互調(diào)適的可能性。通過頂層設(shè)計或邊緣改進(jìn)的手段，對學(xué)校體育相關(guān)法律、制度的強(qiáng)行運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，保障其體現(xiàn)的國家利益和學(xué)生權(quán)益不受損害，使其既有強(qiáng)制的規(guī)約，又有協(xié)商的改進(jìn)，使學(xué)校體育責(zé)任更加明確。