劉洪波

過度的“起跑”心態(tài)，本身就是一種非理性的東西。從“起跑”畸形到“搶跑”，更是一種病態(tài)。

教育部通知做好今年義務(wù)教育招生入學(xué)工作，就讀一年級兒童截止出生年月由省級教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實際情況統(tǒng)籌確定。8月31日滿6周歲還是不是小學(xué)入學(xué)的鐵定條件，就是各省份的事情了。

在社會輿論熱議此“新規(guī)”時，教育部又表示，義務(wù)教育法規(guī)定年滿6周歲兒童應(yīng)送其入學(xué)，具體截止日期的確定，一直是由各省份“統(tǒng)籌實施”中作出具體規(guī)定。這就是說，教育部表示自己不過是重申舊例，沒出臺新規(guī)。

舊例被作為新規(guī)解讀，說明上學(xué)年齡的算法有著多大的社會關(guān)切。

有報道說，2015年廣東兩會上，媒體詢問省教育廳廳長能否打破8月31日前滿6周歲才能入學(xué)這個硬性條件，得到的回答是，這是全國通用做法，總得有截止日期。各省份統(tǒng)籌，為何統(tǒng)籌出“全國通用做法”，殊堪玩味。此次教育部重申 “不會統(tǒng)一規(guī)定具體入學(xué)年齡截止日期”，應(yīng)當(dāng)也能讓人們明白，這個眾所關(guān)注的問題要由誰來解決，并催促各省份真正統(tǒng)籌自己，別去搞“全國通用做法”吧。

“總得有截止日期”，就得是8月31日嗎，為何不是滿6周歲的當(dāng)年直至12月31日都可以？有人會說，那晚一天出生的兒童跨了年，又會不滿意了。我想，規(guī)定滿6周歲當(dāng)年都可入學(xué)，不過是讓部分家長能夠選擇當(dāng)年還是次年入學(xué)，并非強(qiáng)制性地要求當(dāng)年滿6歲孩子都得入學(xué)。至于那些孩子次年才滿6周歲的家長，當(dāng)年孩子才5歲，孩子之間半年之差，注意力、理解力、自理能力差距明顯，想象中這些家長可能有不滿，但真的愿意讓孩子5歲就上學(xué)去跟6歲以上的大孩子“站在同一起跑線”嗎？

過度的“起跑”心態(tài)，本身就是一種非理性的東西。從“起跑”畸形到“搶跑”，更是一種病態(tài)。相當(dāng)長一段時間，整個社會的“年輕化”追逐，對人們普遍想要“搶早”有重要的影響。早工作早賺錢，年齡越小競爭越占先，所有的機(jī)會都在向更具“年齡優(yōu)勢”者開放，人們當(dāng)然要避免“輸在起跑線上”。但對孩子來說，家長過早使其背負(fù)學(xué)業(yè)、競爭、“成功”的包袱，犧牲掉孩子的童年快樂、正常身心成長過程，造成其發(fā)展的單面向，又怎樣判斷得失？

社會也在趨于成熟，亟不可待的“追趕”心態(tài)會被從容不迫的“自信發(fā)展”替代，以人民為中心的發(fā)展將取代GDP主義，幸福將比“成功”更加受人關(guān)注，自我安適的生活品質(zhì)將比出人頭地更加令人看重，退休年齡延后使人生有更多的時間工作，這些都趨向于讓人們更加重視孩子全面健康地發(fā)展，更加希望給予孩子充分的自由和陽光。從普遍的窘迫到普遍的小康，進(jìn)而邁入更高的發(fā)展水平，搶跑爭先、唯得是務(wù)的峻急心態(tài)要得到改變，孩子不再擔(dān)負(fù)“成龍”的重壓，父母不再視孩子將來“做普通人”是一種人生失敗，健全的社會心態(tài)一定會養(yǎng)成，那么孩子提早或推遲一年半年上學(xué)，真的值得在意嗎？