胡維欽

摘 要：目前關于全球經(jīng)濟發(fā)展的IT形勢，引領電子商務網(wǎng)絡經(jīng)濟。電子商務、網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡廣告構成了我國網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。主要電子商務市場主要是網(wǎng)購，網(wǎng)購是標桿市場。市場與經(jīng)濟一體化是發(fā)展的主流動力。

關鍵詞：電子商務專業(yè)；發(fā)展；探討

一、完善電子商務實驗教學體系，確保實驗教學質(zhì)量

電子商務實驗教學是電子商務研究的專業(yè)知識的重復、深化和應用，在實踐的形式來鞏固知識、理解知識和綜合運用知識的能力，研究在專業(yè)理論知識的形成具有明顯的實踐經(jīng)驗知識系統(tǒng)的特點，業(yè)務活動和流程，并應用在實踐中，引導學生完成認知、驗證和應用知識和創(chuàng)新活動。電子商務實驗教學是學生對電子商務理論的簡單理解，是進一步掌握電子商務方法和技能的重要渠道。因此，構建電子商務實驗教學體系對電子商務課程教學有必要。

1、加強實驗課程管理。在建立合適的電子商務平臺的基礎上，加強電子商務實驗課程的管理。建立完善的電子商務課程管理體系是保證課程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。電子商務實驗教學管理、實驗日常管理、學生管理、實驗教師管理、實驗設備設施管理等方面應逐步建立規(guī)范化、規(guī)范化的規(guī)章制度。

2、在電子商務實驗教學體系中建立電子商務實驗室，建立現(xiàn)代、適宜的電子商務實驗室是保證電子商務實驗教學質(zhì)量的前提。目前，市場上有許多只對電子商務教學模擬軟件的選擇，如德國和意大利的電子商務實驗室、浙江大學電子商務實驗室、等電子商務實驗平臺的硬件和軟件設施的建設是高質(zhì)量的電子商務實驗課程的載體和工具。

二、電子商務專業(yè)的發(fā)展趨勢分析

同時電子商務規(guī)模的不斷擴大，利潤不落入李；在發(fā)展中國家，電子商務生態(tài)系統(tǒng)的形成和完善和發(fā)展；在發(fā)展中，在傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式內(nèi)在調(diào)整形狀；通道一體化的發(fā)展趨勢是發(fā)展和完善一站式。在中國電子商務起步較晚，但發(fā)展迅速。據(jù)相關研究數(shù)據(jù)顯示，在未來十年的發(fā)展中，熱的發(fā)展不會下降?；谑袌龅陌l(fā)展趨勢，電子商務是最缺乏技術人才。電子商務專業(yè)人才需求技術、市場營銷、組織行為等復雜電子商務專業(yè)學習成為熱門話題。電子商務專業(yè)建設與教學計劃，是根據(jù)個人需求與企業(yè)需求的結合。當前企業(yè)對信息需求的增加，使得企業(yè)之間的競爭成為商業(yè)鏈之間的競爭。未來電子商務的發(fā)展不再是搜索商機，發(fā)布信息如此簡單的事情，而是培養(yǎng)專門的專業(yè)管理管理客戶的人員。

三、電子商務課程建設現(xiàn)狀和改革

目前互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，使得高職院校學生對電子商務知識的渴望在進一步延伸。電子商務人才的社會訴求，使得電子商務課程被納入企業(yè)管理和電子商務等專業(yè)基礎和前提課程。按照市場規(guī)律不斷節(jié)約操作方法，不斷積累教學經(jīng)驗和技能，使課程建設必須從市場化的角度出發(fā)，得到綜合效果。電子商務課程改革是在教學改革和實踐研究項目的基礎上進行的，課程改革的核心是開放式教學體系的構建。具體方式是以市場需求為導向，培養(yǎng)應用型高級技術人才。從市場經(jīng)濟管理專業(yè)人士到從事電子商務能力的需求，以電子商務專業(yè)能力為核心，強調(diào)基本技能培養(yǎng)的教學目標和教學計劃。在教學模式上，解放思想，面向現(xiàn)代化，在教學內(nèi)容優(yōu)化的同時，實踐教學實踐和理論研究系列，在實踐中不斷修正，形成有特色的電子商務課程教學理念。無論是課程內(nèi)外，內(nèi)容與體系，框架的選擇，實施形式的完善，課程的適用性的增強，當然知識的鞏固。

四、基于市場發(fā)展趨勢開展電子商務教學

立足于市場的發(fā)展，開展電子教學的電子化辦公，是當今世界發(fā)展的必然趨勢，它解決了時空的局限性，實現(xiàn)了隨時隨地的信息交流。對世界經(jīng)濟前沿領域的進一步改進。山水文化環(huán)境，不僅使教學內(nèi)容得以深化。對電子商務教學的發(fā)展，必須有一個開放的環(huán)境，以彌補他們心愛的吐血經(jīng)驗比其他類成熟。在教學內(nèi)容上，突出其技術性和實用性。在經(jīng)濟管理等方面，要具有良好的教學效果，必須要求教師經(jīng)常對項目進行深入研究，相互討論，共同提高。在教學研究上，將課堂教學內(nèi)容融入到新的企業(yè)信息化建設中，理論與教學項目相對成功。基于市場趨勢的電子商務教學，必須對電子商務教材、課程建設進行修訂，以進一步提高質(zhì)量到新的歷史階段。特別是對教育部門的幫助，因此，在電子商務教學，進一步深化對新思想、新策略的改革，進一步促進電子商務的教學效果，促進中國電子商務的進一步發(fā)展和成長。

五、構建新的課程體系

電子商務是信息技術、基礎設施、業(yè)務流程、產(chǎn)品和服務等的復雜組合，因此電子商務專業(yè)課程改革應圍繞主題展開。電子商務專業(yè)的基礎課程涉及到計算機、通信、網(wǎng)絡、經(jīng)濟、商務、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、現(xiàn)代管理和電子商務技術基礎、電子商務等專業(yè)的核心課程包括電子商務系統(tǒng)建設與管理、網(wǎng)絡營銷、電子支付與結算，企業(yè)的電子商務管理、電子商務系統(tǒng)、電子商務安全結構、物流與供應鏈管理、電子商務法，最后，按照專業(yè)方向每個學校不同的特點，可以根據(jù)金融、證券、金融、政府事務、國際貿(mào)易、制造業(yè)企業(yè)、流通企業(yè)，在不同行業(yè)領域的服務企業(yè)，如開放一些專業(yè)相關課程的需求。電子商務課程體系改革后應將基礎課程、專業(yè)課程和專業(yè)課程分為三個部分。

六、結語

電子商務專業(yè)建設平臺，必須依靠市場經(jīng)濟。市場經(jīng)濟的運作和企業(yè)對電子商務專業(yè)人才的渴求，使得電子商務產(chǎn)業(yè)成為中國政府的戰(zhàn)略性發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一。產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，主要從培養(yǎng)的基本途徑入手。電子商務行業(yè)作為一個潛在的市場，它的覆蓋面、前景和發(fā)展趨勢，以及給我國電子商務領域的專家培訓，是基于信息時代無形資產(chǎn)的測度。本文全面論述了我國電子商務的發(fā)展趨勢，對電子商務專業(yè)的建設力度，并對電子商務課程的核心和必要的準備工作的建設，從整合的方向，根據(jù)市場發(fā)展趨勢進行教學的具體措施。隨著市場發(fā)展趨勢的新理念，新的嘗試。

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