摘 要：博物館是青少年素質(zhì)教育的第二課堂，如何通過(guò)講解針對(duì)不同的青少年群體發(fā)揮好博物館教育功能，這是作為博物館人需要思考以及努力的方向，本文根據(jù)青少年的不同分類在博物館中如何獲得更好更多的教育資源，作出了一些粗淺的探討。

關(guān)鍵詞：博物館 青少年 講解 教育

觀眾是博物館的服務(wù)對(duì)象。了解觀眾、熟悉觀眾、爭(zhēng)取觀眾、組織觀眾、為觀眾服務(wù)，滿足觀眾的需求，是博物館的根本宗旨。對(duì)于自然類博物館，在日常的講解接待中，青少年一向占有很大的比例，他們正處于快速成長(zhǎng)，接受良好教育階段，博物館應(yīng)該根據(jù)不同青少年觀眾，采取相應(yīng)的講解方式，充分發(fā)揮博物館的教育職能。以下是對(duì)青少年觀眾研究的一些總結(jié)：

一、根據(jù)年齡分類

1.幼兒園觀眾（3-6歲）

幼兒園觀眾一般是群體活動(dòng)，通常是幼兒園組織集體活

動(dòng)，并且這類觀眾季節(jié)性差異較大，一般以春天居多，學(xué)校以班級(jí)為單位組織孩子們春游活動(dòng)，或者是以家庭為單位的親子活動(dòng)。幼兒園的孩子比較活躍，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，理解能力比較弱，參觀的耐性也比較差。對(duì)于這一類觀眾，講解時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不能過(guò)于深?yuàn)W，只需要簡(jiǎn)單指明這是什么，那是什么，語(yǔ)言要淺顯易懂，講解中多采取互動(dòng)問(wèn)答式，吸引孩子的注意力。這類觀眾還可以參加一些簡(jiǎn)單的科普活動(dòng)，比如“你畫(huà)我猜”， 邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，盡量是一些簡(jiǎn)單易操作的游戲，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，也可以提高父母與孩子間默契配合的能力，在游戲中獲得知識(shí)，從而達(dá)到博物館的教育目的。

2.小學(xué)生觀眾（6-11歲）

小學(xué)生一般也多以集體組織參觀為多，這類小觀眾正是

長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，求知欲和好奇心都很強(qiáng)烈，他們的參觀興趣很濃，但是穩(wěn)定性較差，在好奇心的驅(qū)使下，興趣容易轉(zhuǎn)移，通常表現(xiàn)是這一內(nèi)容還未看完，又急于看其它內(nèi)容的展品。對(duì)于這一類小觀眾的講解，要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)他們感興趣的展品可以多講解，注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，講解多和日常生活相結(jié)合，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，提高他們的注意力。像是“化石探秘”這類活動(dòng)操作性很強(qiáng)，可以讓孩子們動(dòng)動(dòng)手，體驗(yàn)化石修復(fù)過(guò)程，通過(guò)親身經(jīng)歷增強(qiáng)對(duì)展品的了解，激發(fā)興趣，從而達(dá)到較好的教育目的。

3.初中生觀眾（12-14歲）

初中生已經(jīng)有一定的自控能力，參觀興趣濃厚，能夠按

照老師要求記錄相關(guān)知識(shí)，容易被展覽內(nèi)容和講解感染而產(chǎn)生激動(dòng)的情緒。講解時(shí)注意控制好時(shí)間以及把握好內(nèi)容的詳略，可穿插一些小故事，力求富有趣味性。除此之外，可以讓學(xué)生們參與其中，例如“小小講解員”、詩(shī)歌朗誦比賽”等，開(kāi)發(fā)他們主動(dòng)思考的能力，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，挖掘新知識(shí)，豐富講解內(nèi)容，進(jìn)而有效發(fā)揮博物館的教育職能。

4.高中生觀眾（14-16歲）

高中生一般能夠邊聽(tīng)邊看邊思考，有時(shí)還會(huì)發(fā)表一些評(píng)

論，提出一些問(wèn)題，共同探討。講解時(shí)可以結(jié)合課本知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，像是地理課本上提到的外動(dòng)力、內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用，就可以在一些博物館內(nèi)找到詳細(xì)的展示介紹，講解時(shí)可以根據(jù)書(shū)本上的需要了解的知識(shí)點(diǎn)做詳細(xì)介紹，使學(xué)生在博物館參觀的同時(shí)，又接受了良好的教育。高中生還可以根據(jù)自己的喜好，參加博物館策劃的各類科普講座，觀看4D電影等，豐富自己專業(yè)知識(shí)，讓博物館成為除學(xué)校之外的第二課堂，讓孩子們愛(ài)上博物館。

5.大學(xué)生觀眾（17-20歲）

大學(xué)生觀眾精力旺盛，思維活躍并且參觀目的明確，如為獲取某一方面的專門知識(shí)，他們精神集中，耐受力較強(qiáng)。針對(duì)這樣的觀眾群體，可以通講整個(gè)展廳，對(duì)于他們需要側(cè)重學(xué)習(xí)了解的知識(shí)可以深入拓展講解，與他們進(jìn)行研討式的講解，以便滿足他們強(qiáng)烈的求知欲和研究的需求。大學(xué)生也可以多參與志愿者活動(dòng)，作為一名義務(wù)講解員，將自己學(xué)到的知識(shí)傳播給更多的人，這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還得到了鍛煉。

二、根據(jù)參觀興趣、目的

1.好奇型

對(duì)于一些青少年觀眾來(lái)說(shuō)，博物館是一個(gè)神秘的地方，

很多東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮而陌生的，講解員可以抓住這種好奇心里，努力發(fā)掘展品背后的故事，像是展品是怎么發(fā)現(xiàn)的，發(fā)掘過(guò)程以及展品的傳說(shuō)等串聯(lián)起來(lái)，滿足他們的好奇心，引發(fā)青少年的興趣，打開(kāi)他們的求知欲，可以采取互動(dòng)式講解方式，采用設(shè)問(wèn)形式，讓他們開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)、積極思考，回答問(wèn)題，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)大自然，最終完成博物館的教育目的。

2.學(xué)習(xí)型

這一類型在青少年觀眾中占有相當(dāng)大的比重，他們是有

目的地來(lái)獲取專門性的知識(shí)和以博物館作為第二課堂的大、中、小學(xué)學(xué)生們。他們希望在參觀中進(jìn)一步開(kāi)闊視野，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。對(duì)于這一類觀眾，講解要具有一定的廣度和深度，注意信息的更新，讓他們及時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，滿足他們強(qiáng)烈的求知欲。

3.休閑型

這類青少年觀眾大多是非組織零星而來(lái)的，通常以家庭為單位，或者陪親朋好友一起，主要是利用閑暇時(shí)間進(jìn)行旅游、消遣娛樂(lè)，滿足好奇心。他們的特點(diǎn)往往是一次性、隨意性、消遣性和旅游觀賞等。對(duì)于他們的講解，要保持輕松愉快的狀態(tài)，把自己融入到他們的行列中，講解內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，讓觀眾在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。講解是博物館主題展覽的靈魂，同時(shí)也是博物館發(fā)揮好社會(huì)教育功能的重要途徑，尤其對(duì)青少年的教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，當(dāng)然講解只是一個(gè)方面，博物館還需要提供更多元化的教育服務(wù)，開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，才能進(jìn)一步有效深化博物館教育功能。

總之，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。博物館對(duì)青少年開(kāi)展教育是一個(gè)永恒的主題。我們要組織更多青少年到博物館來(lái)參觀，為他們舉辦更多更好的展覽，并為他們提供更精彩的講解，這是我們博物館人、尤其是宣教工作者的努力方向，也是時(shí)代賦予我們的歷史使命。我們將一如既往，努力做好青少年的文化教育工作。

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作者簡(jiǎn)介：周文波（1986.10-），女，漢，安徽馬鞍山人，安徽省地質(zhì)博物館助理館員，研究方向：文博方向群教專業(yè)。