沈彬+蕭宛麗

中職學(xué)生一般處于14～18歲之間的青春期，也是性健康教育的關(guān)鍵期。對他們進行適時、有效的性健康教育，有助于其建立正確的性觀念，引導(dǎo)其做出正確的性行為選擇，形成完整健全的人格，順利完成由青春期至成人期的過渡。而他們對性健康教育的需求、認知和行為的現(xiàn)狀是進行有針對性健康教育的基礎(chǔ)。筆者于2016年6月在開設(shè)專題講座前隨機抽取部分學(xué)生進行了匿名調(diào)查。

一、對象與方法

1.對象

2016年6月選取本校按專業(yè)、年級、班級為單位進行分層抽樣，隨機抽取152人（其中男生32人，女生120人，平均年齡17.1歲）進行問卷調(diào)查。

2.調(diào)查方法與內(nèi)容

學(xué)生了解性生理和性心理知識的途徑以及接受程度，異性交往的態(tài)度、對象、狀況、行為方式，尋找性困惑問題解決的途徑等，共計31個問題。 調(diào)查方式：采用無記名問卷法，由心理健康協(xié)會的學(xué)生現(xiàn)場發(fā)調(diào)查問卷并即時收回。

3.統(tǒng)計學(xué)分析

使用Excel 2007對收回的152份問卷的數(shù)據(jù)進行錄入和整理，計算相關(guān)指標的頻數(shù)、構(gòu)成比。并與2013年的 118例學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果對照分析。

二、結(jié)果

1.2013年與2016年性健康教育問題抽樣調(diào)查結(jié)果

三、討論

本研究表明，若不采取性健康教育干預(yù)措施，僅憑時間推移，學(xué)生的性知識、性觀念和性行為等不會發(fā)生顯著性的改變。本次調(diào)查顯示，對性有點了解和很少了解的學(xué)生占40%；他們在性方面有困惑時會咨詢老師或父母的僅占13%，67%的學(xué)生表示不會去咨詢他們，更傾向于求助小伙伴和朋友。

44%的學(xué)生認為父母對性教育是很重視和重視的，但有9%認為父母不重視；其主要原因來自于家長誤認為性可以無師自通；也有家長不知該如何與孩子談?wù)撨@個敏感話題。一方面只有50%學(xué)生在讀中小學(xué)期間接受過性教育，另一方面中職學(xué)生的學(xué)習壓力相對較輕，閑暇時間較多，尤其是頂崗實習期間雖然有學(xué)校和實習單位的管理，但常監(jiān)管不到位，而且接觸社會的面更廣泛，更容易受到各種不良因素的誘惑。他們由于對自己的身心發(fā)育缺乏正確的認識與控制能力，易出現(xiàn)偏離行為，從而造成少女懷孕、性疾病和性犯罪上升。有調(diào)查表明，廣州市中學(xué)生性暴力施暴發(fā)生率為11.8%；10年間媒體報導(dǎo)的17起中小學(xué)生性暴力事件的受害者均為女性，且主要為受害人熟悉的人所為。因此，中職學(xué)校更需要向?qū)W生傳遞科學(xué)的性知識以幫助學(xué)生平穩(wěn)地度過青春期。

朋友、學(xué)校教育、電臺電視是學(xué)生獲取性知識的三大主要渠道，與學(xué)校課堂是獲取性生理和性心理方面知識的主要途徑結(jié)果一致。其次為書報雜志和家庭教育，網(wǎng)絡(luò)、熱線或聲線服務(wù)和錄像光盤也是重要渠道。性衛(wèi)生、性生理和性心理知識是學(xué)生最想知道的內(nèi)容，其次是性病與艾滋病、性道德和避孕知識。舉辦專題講座是學(xué)生最希望學(xué)校開展的性教育形式，其次是開設(shè)課程，一對一輔導(dǎo)和咨詢熱線也是有益的補充。

在異性交往方面： 47%學(xué)生收到過或?qū)戇^給異性的“情書”，與有早戀行為和早戀傾向的占43%的調(diào)查結(jié)果一致；可喜的是78%學(xué)生收到異性單獨約會的情書后會赴約并拒絕。但73%學(xué)生對在校生談戀愛的態(tài)度是不支持也不反對，甚至有20%表示支持。31%學(xué)生認為早談戀愛，可以在遇到困難或苦惱時，從戀人那里求得慰藉和幫助。44%學(xué)生認為學(xué)校生活太單調(diào)、太空虛了，談個朋友可以豐富生活。34%認為戀愛可給自己學(xué)習或成才添點“核動力”。 34%認為自己各方面并不比別人差，別人有男（女）朋友，我也能夠有。16%認為談戀愛可讓自己更像個大人。這些表明他們認識上的誤區(qū)依然存在，急需學(xué)校性健康教育的正確引導(dǎo)。

在性行為與性觀念方面，19%的學(xué)生曾經(jīng)被“性騷擾”過，7%的學(xué)生與異性發(fā)生過性行為；初次性行為年齡最小6歲，最大18歲；發(fā)生地點：5例在酒店賓館、4例在郊外樹林，家中及不詳各1例。這與北京宣武區(qū)一項對高中生的性調(diào)查顯示，有6.2%的高中生承認有過性行為，首次發(fā)生性行為的平均年齡不足16歲，在這些學(xué)生中僅有四成的人在首次性行為中采取了避孕措施結(jié)果一致。原因分析：好奇和情不自禁各2例，表達真心相愛之情1例，其余不詳。這一現(xiàn)象令人擔憂，因為只有50%學(xué)生知道采取避孕的措施后，女孩子就不會懷孕，且僅24%學(xué)生會正確使用避孕套。因此，除了“安全性行為”教育外，還需要加強“性純潔”教育，以人格為基礎(chǔ)，教育青少年遵循性道德原則。

本次調(diào)查顯示：9%學(xué)生認為性行為是長大成熟的標志，所以可通過進行性行為，證明自己成人了，且46%學(xué)生對此觀點表示不支持也不反對。26%學(xué)生認為婚前性行為可以穩(wěn)固愛情關(guān)系；11%學(xué)生認為如果兩人真心相愛，就可以有性行為，且45%學(xué)生對此觀點表示不支持也不反對。59%學(xué)生同意一對戀人準備結(jié)婚的話，那兩人之間提前發(fā)生性關(guān)系是完全可以接受的。13%學(xué)生認為第一次發(fā)生性行為的女性是不可能懷孕。6%學(xué)生認為女同學(xué)與男性親吻、擁抱愛撫后就有可能會懷孕 。51%認為自慰（手淫）對身體是有害的。上述認識誤區(qū)的客觀存在，表明學(xué)校、家庭和社會合力開展有效的性健康教育之路任重道遠。

筆者認為：家庭是青少年成長的搖籃，也應(yīng)當是性知識啟蒙的地方和傳播性知識的重要場所。家庭性教育的個體針對性強，作為子女最親近的人，父母身教示范的獨特優(yōu)勢是其他教育無法比擬的，促進青少年身心健康發(fā)展，家長責無旁貸。中職學(xué)校開展性健康教育要堅持課堂講授與同伴教育相結(jié)合；專題講座與咨詢輔導(dǎo)相結(jié)合的原則；教育的關(guān)鍵是把握好“度”，既要引導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習期間不要戀愛，認識到早戀及婚前性行為的危害，同時也要肯定愛情與性愛的美好，避免其留下心理陰影。社會應(yīng)該提供異性公開交往的健康場所，加強網(wǎng)站管理，打擊和清除色情網(wǎng)，建立適合青少年成長的青春期教育網(wǎng)站，營造寬松的男女交往的和諧環(huán)境。而解決性健康教育師資缺乏問題是教育行政部門的當務(wù)之急，強化對性健康教育的評價與督導(dǎo)則是全面推進素質(zhì)教育的重要手段。

責任編輯朱守鋰