王茂

摘要：中小學(xué)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，賦予了新教材更多以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，那么怎樣才能提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性呢？本文試從構(gòu)建學(xué)生主動參與的教學(xué)過程進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)；有效

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0027

要提高課堂教學(xué)的有效性，就要向課堂四十五分鐘要效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到了高年級，學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情會大大降低。上課不愛回答問題，不會主動參與到教學(xué)過程中。那么，應(yīng)該如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺參與到教學(xué)過程中呢？筆者從以下三方面進(jìn)行了嘗試：

一、讓美術(shù)課堂富有情趣

1. 導(dǎo)入激趣

我們在課的一開始就要將學(xué)生的注意力緊緊抓住，用獨(dú)特的導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望，從而使課堂教學(xué)順利地進(jìn)入最佳狀態(tài)。

在教學(xué)中，筆者經(jīng)常根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。比如，在《奇妙的字母》一課中，筆者讓學(xué)生在美妙的字母歌中，來到奇妙的字母王國，學(xué)生一下子就被各種各樣的字母吸引住了；在《地下的故事》一課中，筆者讓四個小組分別代表螞蟻隊(duì)、鼴鼠隊(duì)、蚯蚓隊(duì)、老鼠隊(duì)，然后選出一個代表來進(jìn)行挖地道比賽，學(xué)生馬上就興致高漲。

2. 游戲激趣

游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的組成部分，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲能夠活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如，在教學(xué)《我設(shè)計(jì)的包》時，筆者把普普通通的紙包粘貼上眼、嘴、耳等，使它們都變成一個個可愛的小貓、小娃娃。學(xué)生在完成制作后，都特別興奮，筆者就組織學(xué)生舉行了一場美麗包包展示秀活動，讓他們挎著自己制作的包在班級里走臺步，向全班展示自己的作品，盡情享受成功的喜悅。

3. 比賽激趣

小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如果在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些比賽，為學(xué)生提供表現(xiàn)和展示的機(jī)會，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會更高，教學(xué)效果會更好。例如，在《手型的聯(lián)想》一課中，筆者設(shè)計(jì)了手影游戲、手型繪畫、手型表演三個比賽環(huán)節(jié)來不斷激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。通過比賽，學(xué)生的動手能力、想象能力、合作能力都得到了提高，使整個課堂教學(xué)氣氛也活躍了起來。

二、讓美術(shù)課堂富有成效

1. 課前準(zhǔn)備要充分

仔細(xì)想想，我們平時的教學(xué)遺憾，無不與我們的準(zhǔn)備不到位有直接關(guān)系。課前的教案設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，課件的制作等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。公開課為什么給人的效果好，其中一個主要原因就是準(zhǔn)備充分。另外，筆者也要求每位學(xué)生都要準(zhǔn)備充分的學(xué)習(xí)用具，有的是必須購買的，如記號筆、油畫棒、水粉顏料等，有的是課余時間收集的，如牙膏盒、廢棄的瓶子、瓶蓋等，需要用時提前通知學(xué)生就可以了。只有師生課前準(zhǔn)備充分了，才能保證教學(xué)活動的順利展開。

2. 教學(xué)目標(biāo)要靈活

教學(xué)目標(biāo)的確定就是根據(jù)教材、大綱的一般要求和各類學(xué)生的實(shí)際，制定出適度靈活而又有層次、可操作的教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課最好有上限和下限目標(biāo)，下限目標(biāo)是完成教學(xué)任務(wù)必須達(dá)到的基本目標(biāo)，是全體學(xué)生必須達(dá)到的。上限目標(biāo)則是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)展的余地。

3. 教學(xué)方法要多樣

如果教師的教學(xué)總是千篇一律，學(xué)生就會產(chǎn)生聽課疲勞。所以就要求教師用心組織多樣的課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。比如《三原色和三間色》這一課，可以用實(shí)驗(yàn)的方法：用水彩顏料調(diào)成紅、黃、藍(lán)三種原色彩水，分別盛裝在三個玻璃試管內(nèi)，然后進(jìn)行調(diào)配演示。也可以讓學(xué)生自己來體驗(yàn)，從而在體驗(yàn)中得到成功的快樂。

三、讓課堂作業(yè)靈動有效

1. 作業(yè)分層設(shè)計(jì)

我們要設(shè)計(jì)適合不同基礎(chǔ)的學(xué)生需要的多層次作業(yè)，供學(xué)生自主選擇，使優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，后進(jìn)生吃得消。比如以“多項(xiàng)選擇”的形式布置作業(yè)，給學(xué)生一定自主權(quán)，自主選擇作業(yè)的難度、內(nèi)容和形式。在《快樂的假日》一課，筆者設(shè)計(jì)了三類作業(yè)讓學(xué)生自選一題：A. 單個快樂的人，表現(xiàn)出快樂的動作或者表情。B. 借鑒一幅課本上的作品，完整地表現(xiàn)人物場景。C. 創(chuàng)作一幅快樂的假日的作品，表現(xiàn)出人物的快樂動作和表情（注意場景的表現(xiàn)）。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都體會到成功的樂趣。

2. 完成形式多樣

教師在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)的時候，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的完成能力。有的課堂作業(yè)，特別是手工類的作業(yè)可以采取分工協(xié)作的形式完成。從不同人員組合上可設(shè)計(jì)為獨(dú)立完成、小組完成、全班完成。比如在學(xué)習(xí)《美麗的拼畫》一課時，先由學(xué)生獨(dú)立完成個體制作，然后分組集體組拼成拼畫。學(xué)習(xí)《下雪天》一課時，設(shè)計(jì)讓全班同學(xué)共同完成一幅冰天雪地的作品。指導(dǎo)學(xué)生明確各自的分工和學(xué)習(xí)任務(wù)，各盡其職、各顯其能。

3. 布置時間合理

作業(yè)從時間上可以分別安排在課前、課中、課尾。如《我做的筆筒》一課，筆者在課前布置了一個作業(yè)，讓學(xué)生收集各種筆筒，這樣后面的教學(xué)目標(biāo)能更深入地進(jìn)行。上課一開始筆者就讓學(xué)生說一說，身邊的哪些東西可以做成筆筒。然后，讓學(xué)生把自己帶來的材料，通過包裝、美化變成漂亮的小筆筒。最后，再設(shè)計(jì)一個“展示會”讓每個小組推出自己的產(chǎn)品”并展示到講臺上。這樣把作業(yè)安排在課中、課尾，三次作業(yè)具有明顯的層次性，能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)力。

總之，美術(shù)課堂應(yīng)該是快樂的；是學(xué)生心理的試驗(yàn)田；是學(xué)生理想的起航處；是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。作為美術(shù)教師，要讓學(xué)生在這個樂園里，用畫筆描繪出絢爛的明天。

（作者單位：浙江省樂清市白石小學(xué) 325600）