謝琰

《竊讀記》是近代作家林海音的短篇小說，記錄了酷愛文學的貧窮少女，為了讀書經(jīng)歷了各種酸甜苦辣。在該故事中，既展現(xiàn)了少女對書本的渴望與執(zhí)著，又還原了社會的現(xiàn)實與殘酷，但在此之上，其用令人意想不到的溫暖結尾，詮釋了人性中的善與美。在作者用“更是在愛里長大的！”的一句來點亮主旨之時，閱讀者記住的不再是社會的冷漠，人性的漠然，在他們面前出現(xiàn)的，是人與人之間心靈的慰藉，情感之間的彼此交融。因此，《竊讀記》成為了2016年人教版七年級上冊自讀課文中的一篇，而其所要傳達的主旨與意蘊，需要學生在反復的閱讀與體會中明晰。對此，針對《竊讀記》開展閱讀教學，讓學生在作者精湛的心理描寫與傳神的畫面刻畫中去體會少女的心境，去觸碰少女熱愛讀書的心靈，從而激發(fā)其逐步養(yǎng)成讀好書、好讀書的習慣，本課程開展將遵循以下步驟。

一、文中之“竊”的真意

師：同學們，在學習本次課程之前，我想先問問大家關于“竊”與“讀”兩個字的認識為何？

師：聽了同學們的答案后我總結一下，普遍對“竊”的理解最先聯(lián)想到的都是偷竊，這是一個經(jīng)常能聽到或應用的詞語，因此“竊”在常規(guī)意識上被認為是“不好的行為”。然而，在新華字典中解釋“竊”這一漢字，其具有以下幾個含義：①偷盜；②非法手段取得；③私自、暗中；④謙遜的自稱。其中，④作為自謙語會經(jīng)常出現(xiàn)在古文之中。相對的，“讀”在字典中的解釋則包括：①念出聲；②看書；③求學；④字的念法等意思。普遍認知的“閱讀”便能詮釋“讀”的含義。那么今天之所以從“竊”和“讀”的含義說起，原因為何呢？請同學們把書翻到××頁，我們來學習今日的閱讀課文《竊讀記》。

師：“竊”跟“讀”的意思我們都已了解，那么《竊讀記》中的“竊讀”是什么意思呢？

師：很好，很多同學都回答對了，“竊讀”是指“偷偷的讀書”，而這篇文章就是在講偷偷讀書的故事。那么現(xiàn)在大家會好奇，讀書就讀書，為什么是“竊”讀呢？有什么理由令主人公只能“竊讀”？她又在“竊讀”過程中經(jīng)歷了什么？那么就跟隨老師一起，領略臺灣女作家林海音女士那充滿回憶的，夾雜著酸甜苦辣的往昔記憶《竊讀記》吧。

二、初讀作品，熟悉故事劇情，明確故事內容

師：認真讀，仔細體會作者的心境，一邊閱讀一邊聯(lián)想故事場景，體會作者在不同階段時的感情變化。

師：不理解的地方舉手提問。

三、分析內容，領略真意，探究讀書之喜與人性之愛

師：莎士比亞說過：“一千個人眼中便有一千個哈姆雷特”，每個人的思想與感情認知各不相同，對情感的掌握與詮釋自然也大相徑庭。同學們，在閱讀《竊書記》時，何種感情令你印象最為深刻？是對貧窮的無奈？對讀書的渴望？對阻礙的感傷？還是對人性袒露的愛的喜悅？無論是哪一種，用筆畫下來，作為接下來我們要探討的主要內容，來細細品味這篇《竊讀記》。

自由交流，閱讀感悟。

（一）閱讀的執(zhí)著

師：在本次閱讀中，同學們有怎樣的第一感想。

師：很好，同學們的想法很多，但以“竊讀”為中心主題的感想是什么？恩，自然要落在“讀書”之上，作者在讀書上表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度呢？請同學們找出相應的段落。

師：很好，同學們有很認真的閱讀內容，通過同學們找到的段亂可以充分的表現(xiàn)出少女熱愛閱讀的心情。而這其中，我想詢問大家，同學們喜歡下雨嗎？為什么喜歡下雨？又為什么不喜歡？

師：恩，很多，同學們的回答都很好，其實老師也喜歡陽光明媚的天氣?？墒?，在本文中的女孩卻喜歡下雨，不是大家想象的在家里躺著睡覺，她更喜歡下雨天窩在書店里“竊讀”，即使不能回家，即使備受質疑，即使腰酸背痛，少女都沒有放棄閱讀，她謹記著老師的教誨，將閱讀看做是充盈自己精神的手段，因此她喜愛一切能協(xié)助她閱讀的幫手。在此，老師想要問問同學們，你們喜歡閱讀嗎？喜歡什么樣的書？

師：看樣子大家的愛好各有不同，閱讀內容也各有不同。對此，老師覺得，無論閱讀什么書，要學習的是其內容中深藏的意蘊。去看故事中積極向上的思想十分重要，這遠比走馬觀花來的要有價值。就如本文，當我們看到作者描繪的少女歷盡艱辛但沒放棄讀書時，你覺得她是單純的在打發(fā)時間嗎？并不是，她借助書本的閱讀而充盈了自己，也通過讀書而感受到了世間的真愛，更通過讀書發(fā)覺到了未來的美好。

（二）人性之愛的感悟

師：在閱讀這篇文章之處，同學們有怎樣的感覺，針對趕走女孩的店長，針對冷漠無情的店員，以及饑腸轆轆卻渴望閱讀的少女。

師：大家都覺得很憤慨呢，換位思考一下少女的心情，便會因她的遭遇而憤憤不平是嗎？不過，作者看起來并不想要創(chuàng)造出一個完全冷漠的世界。在故事的結尾處，親切地店員細心的舉動，給少女的心中點燃了一盞燈，同時也照亮了整個故事的基調。同學們有怎樣的感想？

師：人活在世界上，怨天尤人只會停滯不前，讓我們不斷努力的動力，是別人嚴厲的批評，那是改正自己的手段，亦是無處不在的溫情，那是可供我們休憩的港灣。所以，同學們，受到挫折要學會回憶世界賦予你的愛，父母、親友、老師以及并不認識的陌生人，而獲得成功之后也不能忘記，曾經(jīng)的努力，奮斗的初心，以及未成功之前給予你幫助的人。

四、教學總結

《竊讀記》一課完成后進行教學總結，總結教學可取處，針對教學案例尚存問題進行修正，并考慮于下次閱讀課時添加跟課程時代背景有關的圖片資料，加強學生聯(lián)想力與代入感。除此之外，針對課堂之上了解的學生閱讀興趣內容，針對不同學生進行優(yōu)質的課外讀物推薦，確保其接觸積極陽光的閱讀內容，并建議其撰寫讀書筆記，與老師分享讀書中的見聞感悟。