楊文萍

一、利用媒體技術(shù)拓展幼兒學(xué)習(xí)思維

通過(guò)利用各種媒體技術(shù)，如計(jì)算機(jī)、投影儀等，畫面的大小可以變化，畫面的色彩、播放方式等都可以轉(zhuǎn)變，因而，幼兒的學(xué)習(xí)思維可以進(jìn)一步拓展，從而活躍課堂教學(xué)氛圍。例如，在進(jìn)行《卡片》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可以利用媒體技術(shù)，展示不同場(chǎng)合需要的卡片，如生日時(shí)的生日賀卡、結(jié)婚用的喜帖、春節(jié)用的新年賀卡、旅游時(shí)用的風(fēng)景卡片等。同時(shí)，教師可以讓幼兒在觀看這些卡片自己進(jìn)行卡片的繪畫、制作，通過(guò)想象的方式構(gòu)思卡片的形狀，以便學(xué)生快速掌握卡片的不同功能，并提高幼兒的動(dòng)手能力，從而達(dá)到拓展幼兒學(xué)習(xí)思維的目的，對(duì)于促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著重要影響。

二、利用媒體技術(shù)增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在幼兒教育不斷改革和創(chuàng)新的情況下，注重幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效增強(qiáng)，在提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等方面有著極大作用。因此，媒體技術(shù)的合理利用，可以通過(guò)圖片、視頻、影像等豐富教學(xué)內(nèi)容，并吸引幼兒的注意力，從而達(dá)到增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在進(jìn)行《鵝》這首兒童詩(shī)歌的學(xué)習(xí)時(shí)，利用媒體技術(shù)播放鵝在水中游動(dòng)的場(chǎng)景，不但能讓幼兒感受到鵝游玩的樂(lè)趣，還能體會(huì)到小動(dòng)物的可愛(ài)，從而加深幼兒對(duì)這首兒童詩(shī)歌的印象，對(duì)于提高幼兒各方面能力有著極大作用。

三、利用媒體技術(shù)擴(kuò)大幼兒知識(shí)范圍

在合理利用媒體技術(shù)的情況下，幼兒學(xué)到的知識(shí)會(huì)多很多，并接觸到一些日常生活沒(méi)有的事物，如老虎的圖片、大象活動(dòng)的場(chǎng)景、獅子的生活特點(diǎn)等，對(duì)于擴(kuò)大幼兒知識(shí)范圍有著重要影響。因此，教師在進(jìn)行《動(dòng)植物》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，需要利用媒體技術(shù)制作課件，以便幼兒系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不同動(dòng)物、植物，并掌握這些動(dòng)植物的相關(guān)知識(shí)，如兔子的耳朵比較長(zhǎng)、荷花生長(zhǎng)在水里等，不但能促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，還能為幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終促進(jìn)幼兒未來(lái)更好發(fā)展。

四、利用媒體技術(shù)加深幼兒理解程度

由于幼兒的思維還處于非常簡(jiǎn)單的階段，他們看到任何沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，并且，完全掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的速度比較慢，如最簡(jiǎn)單的數(shù)字1到9，一般1、2、3很容易學(xué)會(huì)書寫，但4到9的書寫難度大一些，幼兒會(huì)不耐煩，從而不愿意多練習(xí)寫字。在這種情況下，教師應(yīng)注重媒體技術(shù)的有效利用，讓他們深刻理解每一個(gè)數(shù)字的書寫方法，才能更好的幫助他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)書寫每一個(gè)數(shù)字。又如，在學(xué)習(xí)《廢紙?jiān)倮谩愤@個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，幼兒對(duì)廢紙的概念沒(méi)有太清楚的理解，因此，利用媒體技術(shù)來(lái)播放各種廢紙的圖片，有利于幼兒掌握廢紙的類型。同時(shí)，辦公產(chǎn)生的廢紙，可以用來(lái)畫畫、剪紙等，是幼兒非常容易理解的一種廢紙?jiān)倮梅椒?，?duì)于培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約紙張的良好品質(zhì)有著重要作用。