課外輔導(dǎo)班魚龍混雜，培訓(xùn)內(nèi)容五花八門，難辨真?zhèn)?。培?xùn)質(zhì)量良莠不齊，難以衡量。師資是決定培訓(xùn)效果的重要因素。然而，對(duì)于師資水平的認(rèn)定，除培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一家之言外，也沒有一個(gè)科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小而散，既加大了運(yùn)營的不確定性，又增加了家長的風(fēng)險(xiǎn)。課外輔導(dǎo)教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，其具有存在的合理性和必要性。對(duì)于存在的問題，要用發(fā)展的眼光與手段去解決。規(guī)范這些機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，除了要發(fā)揮市場的自我凈化功能外，還必須通過嚴(yán)格、科學(xué)和有效監(jiān)管，遏制其野蠻生長，推動(dòng)市場機(jī)制的完善和有序競爭秩序的建立。唯此，才能保障課外培訓(xùn)市場的健康有序。

——魏穩(wěn)虎（據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）