馬嶺++秦雙

摘要：學(xué)生干部在學(xué)校相關(guān)事務(wù)工作中具有非常重要的作用，是協(xié)助教師做好教學(xué)、協(xié)助管理者加強(qiáng)管理的核心力量。對(duì)于藝術(shù)類院校而言，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，使其成為藝術(shù)類院校教育活動(dòng)發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中的重要推動(dòng)力量。對(duì)此，本文分析了當(dāng)前藝術(shù)類院校學(xué)生干部表現(xiàn)出的一些缺陷不足，以及當(dāng)前培養(yǎng)方式存在的問(wèn)題，然后提出了加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)的措施建議，以期可以對(duì)藝術(shù)類院校的學(xué)生干部培養(yǎng)形成有效指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類院校；學(xué)生干部；特點(diǎn)；缺陷不足；培養(yǎng)建議

學(xué)生干部在院校的各項(xiàng)工作中都具有重要的作用，因?yàn)槠鋪?lái)自于學(xué)生群體的屬性，培養(yǎng)學(xué)生干部，就可以確保學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠有效落實(shí)到學(xué)生群體之中。對(duì)于藝術(shù)類院校而言，因其在教育目標(biāo)和思想理念上的特點(diǎn)，使得學(xué)生干部的培養(yǎng)也需要注重藝術(shù)院校本身特質(zhì)，展開(kāi)針對(duì)性的培養(yǎng)，才能使學(xué)生干部的素養(yǎng)能力達(dá)到藝術(shù)教育的實(shí)際需求。

一、藝術(shù)類院校學(xué)生干部的缺陷不足及培養(yǎng)問(wèn)題

（一）學(xué)生干部的缺陷不足

通過(guò)對(duì)當(dāng)前藝術(shù)院校學(xué)生干部的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生干部在思想理念、行為作風(fēng)、道德素質(zhì)等方面都還存在一些缺陷不足，使得其不能有效融入到學(xué)校教育的相關(guān)工作中，降低了工作成效。具體而言，首先，部分學(xué)生干部自我意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，產(chǎn)生了以自我為中心的思想意識(shí)。在開(kāi)展學(xué)校下達(dá)的相關(guān)任務(wù)時(shí)，經(jīng)常處在單打獨(dú)斗的模式當(dāng)中，一切以自身意志為驅(qū)使展開(kāi)行動(dòng)，既不注重團(tuán)隊(duì)合作，也不注重溝通交流。長(zhǎng)久下去，就會(huì)使得這部分學(xué)生干部脫離組織集體，進(jìn)而自身出現(xiàn)偏差。其次，部分學(xué)生干部的獨(dú)立性不夠，在開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)總是依附他人，借助他人的思想、力量才能展開(kāi)工作。一旦讓其一個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行某項(xiàng)工作，則會(huì)顯得不知所措。最后，部分學(xué)生干部?jī)r(jià)值取向多元化，尤其是功利色彩較為明顯，在實(shí)際工作中對(duì)自己有利的事情就充滿了積極性，對(duì)自己沒(méi)有利益的事情就毫無(wú)動(dòng)力。功利心的長(zhǎng)期存在，會(huì)使得學(xué)生干部的思想道德理念產(chǎn)生扭曲，若是不能及時(shí)糾正，那么就會(huì)對(duì)相關(guān)工作產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）學(xué)生干部的培養(yǎng)問(wèn)題

之所以學(xué)生干部存在以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，根本原因就在于培養(yǎng)方法存在不當(dāng)。第一，學(xué)生干部培養(yǎng)本身具有功利性。學(xué)生干部的培養(yǎng)從某種程度上來(lái)說(shuō)，其就是為了學(xué)校的相關(guān)工作選拔可用之才，其出發(fā)點(diǎn)是幫助學(xué)校開(kāi)展某些工作。這一出發(fā)點(diǎn)本身就具有一定的功利性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生干部的培養(yǎng)不能正確對(duì)待學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，逐漸演變?yōu)楣ぷ骷寄艿挠?xùn)練。第二，在對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，過(guò)分關(guān)注學(xué)生干部的使用功能，忽視了其他方面能力的培養(yǎng)。學(xué)生干部也會(huì)不同的部門劃分，其所需承擔(dān)的職責(zé)是不一樣的。因此在對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，大多是從學(xué)生干部所需從事的工作出發(fā)進(jìn)行培養(yǎng)，忽略了其他方面的能力培養(yǎng)。長(zhǎng)久下去，就導(dǎo)致學(xué)生干部的能力單一。第三，學(xué)生干部的培養(yǎng)過(guò)分重視結(jié)果，忽略了過(guò)程。因?yàn)閷W(xué)生干部培養(yǎng)本身具有一定的功利性，這就使得其更加注重培養(yǎng)的結(jié)果，即學(xué)生最終達(dá)到了什么樣的水平。忽視了學(xué)生在這一過(guò)程中所付出的努力和獲得的成功，這樣就會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生干部形成重結(jié)果、輕過(guò)程的思想，從而影響到后續(xù)工作的開(kāi)展。

二、藝術(shù)類院校學(xué)生干部培養(yǎng)的措施建議

（一）合理構(gòu)建培養(yǎng)模式

一個(gè)合理的培養(yǎng)模式，是得到可用之才的基本前提。在學(xué)生干部的培養(yǎng)上，同樣需要構(gòu)建一套合理的培養(yǎng)模式，從學(xué)生干部選拔到最終的培養(yǎng)考核，都應(yīng)該囊括其中。首先，選拔模式方面，要在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，遵循三公原則對(duì)參與選拔的學(xué)生進(jìn)行考核，從中選擇出最為優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)。具體而言，學(xué)生干部選擇要面向各個(gè)院系、班級(jí)，將選拔條件明確公布，接受符合條件的所有學(xué)生的報(bào)名。其次，在選拔的標(biāo)準(zhǔn)上，不僅要重視學(xué)生在工作能力方面的水平，還需考量學(xué)生的思想道德水平、責(zé)任心、藝術(shù)理念等，以此作出綜合性的考量，選拔品學(xué)兼優(yōu)、潛力十足的學(xué)生作為學(xué)生干部。再次，在培養(yǎng)方式上，則需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的模式，并且要著眼于培養(yǎng)過(guò)程，重在讓學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中切實(shí)獲得能力上的提升，以及思想道德和心理素質(zhì)方面的強(qiáng)化。最后，在培養(yǎng)考核方面，也需要加強(qiáng)對(duì)過(guò)程的重視，增加過(guò)程考核的環(huán)節(jié)，不能局限在結(jié)果考核當(dāng)中。

（二）建立健全培養(yǎng)制度

制度是指導(dǎo)工作展開(kāi)的框架，對(duì)于學(xué)生干部的培養(yǎng)，藝術(shù)類院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)的相關(guān)制度逐一進(jìn)行完善和充實(shí)，使其可以切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。第一，選拔制度的完善。選拔制度的制定不能由學(xué)院?jiǎn)畏矫孢M(jìn)行，而應(yīng)該從各個(gè)院系中廣泛采集意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)制定合理的選拔制度，確保學(xué)生干部的選拔可以得到學(xué)生的認(rèn)同肯定。第二，建立科學(xué)的培訓(xùn)制度。在對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，需要通過(guò)一定的制度對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行約束和規(guī)范。一方面，要構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，確保學(xué)生干部的培訓(xùn)可以長(zhǎng)期開(kāi)展，而不是進(jìn)行一期或是兩期培訓(xùn)就算完事。應(yīng)該在學(xué)生干部參與實(shí)際工作的過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)。另一方面，要秉持個(gè)性化與大眾化原則，制定對(duì)應(yīng)的個(gè)性化與大眾化制度。即學(xué)生干部本身具有獨(dú)立的個(gè)性，但是也存在相似的共性。對(duì)于個(gè)性，則需通過(guò)個(gè)性化的制度進(jìn)行約束；對(duì)于共性，則需通過(guò)大眾化的制度進(jìn)行規(guī)范，以此強(qiáng)化培訓(xùn)效果。第三，完善管理制度。在學(xué)生干部的培養(yǎng)中，需要同步做好管理工作，因此需要完善管理制度。一方面要對(duì)學(xué)生干部的日常行為制定管理制度，從言行舉止、工作作風(fēng)、思想道德等方面對(duì)其進(jìn)行管理。另一方面要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行定期考核評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，以便及時(shí)改進(jìn)。

（三）切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)工作

有了制度和模式的保證，最重要的就是學(xué)生干部的培養(yǎng)工作有效落實(shí)，使其依照預(yù)想合理展開(kāi)，取得預(yù)期中的效果。對(duì)此，一方面，進(jìn)行學(xué)生干部培養(yǎng)的相關(guān)教育者要重視起學(xué)生干部培養(yǎng)的重要意義，在落實(shí)培訓(xùn)工作時(shí)要遵循相關(guān)制度規(guī)章。另一方面，還需要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)活動(dòng)對(duì)其自身能力素養(yǎng)的強(qiáng)化提升作用，進(jìn)而積極主動(dòng)參與到培養(yǎng)活動(dòng)中。此外，還需要對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作加強(qiáng)監(jiān)督審查，階段性評(píng)價(jià)培養(yǎng)工作的有效性，以便及時(shí)調(diào)整優(yōu)化。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生干部在藝術(shù)類院校中具有重要的作用，因此需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部當(dāng)前存在的一些不足之處，以及培養(yǎng)工作存在的問(wèn)題缺陷。加強(qiáng)培養(yǎng)模式優(yōu)化、制度建立健全以及工作落實(shí)，切實(shí)提高學(xué)生干部的綜合能力水平。

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