榮祉翔

【摘要】英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，有效掌握英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧，對(duì)于提升英語(yǔ)交流能力與英語(yǔ)成績(jī)均有著較為良好的效果，因此本文就以我在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)與技巧進(jìn)行探究與分析，并總結(jié)出英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的有效應(yīng)用及對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的重要性。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 聽(tīng)力學(xué)習(xí) 技巧

現(xiàn)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要提倡實(shí)用化與全面化發(fā)展，英語(yǔ)聽(tīng)力自然在該學(xué)習(xí)背景下成為主要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的記憶力、思維邏輯組織能力及反應(yīng)能力均有一定的要求，同時(shí)學(xué)生也需要具有一定的單詞儲(chǔ)備量，才能夠有效的掌握英語(yǔ)知識(shí)，不僅有利于提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平，對(duì)英語(yǔ)的綜合水平也具有一定的提高。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)與聽(tīng)力學(xué)習(xí)

很多教師雖然花了很多精力，但是效果還是很差。因此，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)成了許多教師的困惑。許多教師的做法就是，利用有限的課余時(shí)間不斷地把學(xué)生叫到辦公室，親自聽(tīng)寫(xiě)單詞，輔導(dǎo)作業(yè)。這樣做雖然有一定的效果，但成績(jī)往往提高并不明顯。

英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科，記憶是一件很重要的事情，如單詞的基本寫(xiě)法、讀音、一些單詞的變化形式，不靠勤奮的記憶是很難鞏固的。但是一些答題的技巧也是一件很重要的事情。下面筆者就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些常見(jiàn)類(lèi)型的答題技巧，結(jié)合我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

聽(tīng)力答題：在英語(yǔ)的聽(tīng)力中，最常見(jiàn)的題目是聽(tīng)短文或者對(duì)話(huà)來(lái)回答問(wèn)題，就這種題型來(lái)看，我認(rèn)為首先先弄清問(wèn)題的具體內(nèi)容，搞清楚問(wèn)題中的主要內(nèi)容，弄清楚這個(gè)問(wèn)句中的幾個(gè)關(guān)鍵地方，用鉛筆把這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)用鉛筆做一個(gè)標(biāo)記，推測(cè)可能出現(xiàn)的答案，然后在聽(tīng)錄音的時(shí)候注意一下，就能很快的寫(xiě)出答案了。如聽(tīng)句子，選出句子中所包含的信息本題型主要是考查學(xué)生捕捉句子中關(guān)鍵信息的能力。一般所給的四個(gè)選項(xiàng)的讀音都比較接近，若放在句子中考查，還是有一定難度的。

二、英語(yǔ)聽(tīng)力注意事項(xiàng)

一般所給的四個(gè)選項(xiàng)的讀音都比較接近，若放在句子中考查，還是有一定難度的。如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物名稱(chēng)，關(guān)鍵數(shù)字等。當(dāng)試卷上出現(xiàn)含有阿拉伯?dāng)?shù)字的選項(xiàng)時(shí)應(yīng)特別注意，由于這類(lèi)題有一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字轉(zhuǎn)換或英文數(shù)字語(yǔ)音的反應(yīng)過(guò)程，所以要加強(qiáng)對(duì)表示數(shù)量、時(shí)刻、年月日、編號(hào)、電話(huà)號(hào)碼等數(shù)詞的英文讀法的練習(xí)。

三、分析英語(yǔ)聽(tīng)力范圍

每一次英語(yǔ)聽(tīng)力均會(huì)有一定的題目范圍，聽(tīng)力的內(nèi)容通常不會(huì)出現(xiàn)超綱的情況，在聽(tīng)力開(kāi)始前，首先要對(duì)聽(tīng)力的題目范圍進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況推理出聽(tīng)力的目的，其次要對(duì)其中存在的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行概括，理解題目的用意，使在聽(tīng)力開(kāi)始前，便能夠?qū)β?tīng)力知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，最后在聽(tīng)力進(jìn)行的過(guò)程中，需要尋找符合所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)聽(tīng)力的信息來(lái)判斷題目，進(jìn)而提高聽(tīng)力水平。

四、提高觀(guān)察能力，審視題目

1.理解知識(shí)概念。聽(tīng)力開(kāi)始前，要及時(shí)的對(duì)題目的信息進(jìn)行查看，使其了然于胸，以便能夠在聽(tīng)力播放的過(guò)程中，找準(zhǔn)聽(tīng)力內(nèi)容的位置，進(jìn)一步判斷其與題目是否相符，如果題目與聽(tīng)力信息有差距，則可有效的將錯(cuò)誤信息與聽(tīng)力誤導(dǎo)信息阻隔在正確答案之外。

2.查看題目所包含的內(nèi)容。 題目?jī)?nèi)容的查看，不應(yīng)僅停留在單個(gè)的題目上，應(yīng)以整體結(jié)構(gòu)為主，在上一題目的聽(tīng)力過(guò)程中，了解題目的基本內(nèi)容，其目的是避免空題與漏題情況的發(fā)生，從而保障每一個(gè)聽(tīng)力題信息，均能符合題目的基本內(nèi)容。

五、以退為進(jìn)，抓住要點(diǎn)

1.分析題目的關(guān)鍵要素。在聽(tīng)力播放過(guò)程中，如遇到無(wú)法理解的相關(guān)知識(shí)，則應(yīng)在聽(tīng)力的二次播放過(guò)程中緊緊的抓住其中的重點(diǎn)，對(duì)不理解的知識(shí)，可采取放棄的方式，進(jìn)而避免對(duì)后期題目的作答產(chǎn)生影響，每一個(gè)聽(tīng)力題目均有不同的關(guān)鍵點(diǎn)，只要在聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)聽(tīng)力的關(guān)鍵點(diǎn)有所掌握，便能將其中的干擾信息有效的剔除在外。

2.深度剖析題目重點(diǎn)信息。大部分的題目重點(diǎn)信息均包含在題目?jī)?nèi)容中，但也有小部分題目的重點(diǎn)信息可直接在前期題目的閱讀中發(fā)現(xiàn)，因而可根據(jù)題目信息與聽(tīng)力信息結(jié)合的方式，尋找其中的相同點(diǎn)與重點(diǎn)信息，同時(shí)對(duì)存在差異的部分，要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，要將聽(tīng)力的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)加入到分析范圍內(nèi)，使其更容易對(duì)正確答案進(jìn)行判斷。

六、組織語(yǔ)言，保障語(yǔ)句通順

英語(yǔ)語(yǔ)言連貫性較強(qiáng)，在使用過(guò)程中也極為通順，因此英語(yǔ)聽(tīng)力的題目信息與正確的答案必須能夠保障語(yǔ)言的通順，如在英語(yǔ)聽(tīng)力考試過(guò)程中，所得到的聽(tīng)力答案不通順或不連貫，則需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，并在聽(tīng)力的二次播放時(shí)，重新獲取相關(guān)的聽(tīng)力信息，可先放棄前期的聽(tīng)力答案，根據(jù)二次播放聽(tīng)得的實(shí)際信息，選擇較為通順的語(yǔ)句，同時(shí)在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)思維邏輯推理能力加以鍛煉，進(jìn)而采用信息排出的方式，選擇正確的信息。

七、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)于學(xué)生的后期學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要意義，因此需要其及時(shí)的掌握相關(guān)知識(shí)，并提高自身英語(yǔ)文化水平，記憶力是英語(yǔ)聽(tīng)力的重點(diǎn)，要在課余休息時(shí)間反復(fù)的加深對(duì)單詞的影響，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)，來(lái)彌補(bǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力水平的不足。英語(yǔ)聽(tīng)力需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中不斷磨練，并在每一次聽(tīng)力學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為后期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)秀金.高職高專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略研究[D].浙江大學(xué)，2010.