朱彥蓉

(山西大學(xué)體育學(xué)院,山西 太原 030006)

理論與方法探索

山西大學(xué)體育學(xué)院游泳課教學(xué)中安全問題的調(diào)查研究

朱彥蓉

(山西大學(xué)體育學(xué)院,山西 太原 030006)

本文在查閱文獻(xiàn)和專家訪談的基礎(chǔ)上,結(jié)合山西大學(xué)體育學(xué)院游泳教學(xué)中安全問題的實(shí)際現(xiàn)狀,對山西大學(xué)體育學(xué)院游泳教學(xué)安全事故的發(fā)生提出相應(yīng)的解決措施及急救措施。結(jié)果表明,通過對游泳教學(xué)安全問題的影響因素分析,對在教學(xué)過程中的安全問題提出可行性建議,以便能夠更加有效地提高游泳教學(xué)的學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而避免游泳教學(xué)中傷害事故的發(fā)生。

體育學(xué)院；游泳教學(xué)；安全問題

隨著全民健身運(yùn)動的火熱開展,游泳作為一項(xiàng)最易于被大眾所接受的運(yùn)動項(xiàng)目,在日常的游泳健身過程中安全問題也受到了很大的重視。2013年5月1日,游泳、滑雪、潛水和攀巖等運(yùn)動項(xiàng)目被國家體育總局列為高危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目。多年來游泳過程中出現(xiàn)的安全事故,隨著時間的推移不斷上升,各級、各部門領(lǐng)導(dǎo)也非常重視游泳中出現(xiàn)的一些安全問題,并且提出相應(yīng)的預(yù)防措施,以提高游泳者在游泳過程中出現(xiàn)安全問題的防范意識。在各大高校,游泳課也作為了必修課開展,游泳教學(xué)中要注意學(xué)生的安全問題,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生處理易發(fā)的游泳安全問題,還需更加注意在游泳教學(xué)活動前開展必要的科學(xué)熱身,進(jìn)而減少游泳教學(xué)過程中安全事故的發(fā)生。

1 研究現(xiàn)狀

通過對高校游泳教學(xué)過程中教師、場館設(shè)施、學(xué)生參與游泳課的過程等方面進(jìn)行研究,找出其存在的安全隱患。從提高教師教學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)生自我安全意識、掌握基本的自救技能、場館運(yùn)行中處理安全事故的應(yīng)急預(yù)案等方面提出相應(yīng)的解決措施。目前的研究主要是針對游泳教學(xué)中學(xué)生對水的恐懼心理、游泳教學(xué)中的教學(xué)方法、游泳場館的建設(shè)對學(xué)生上課時產(chǎn)生的影響等方面。這些研究都只是針對游泳運(yùn)動的某一個細(xì)節(jié)或某一個教學(xué)方法方面進(jìn)行研究。國外游泳教育注重培養(yǎng)學(xué)生的安全教育知識方面,教師通過在課堂上對學(xué)生集中教授安全技能,使學(xué)生能自主意識到安全問題的重要性,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中不僅學(xué)習(xí)游泳的各種技術(shù)動作,還能培養(yǎng)其最本質(zhì)的“生存技能”。國內(nèi)的游泳教學(xué)相對偏重游泳的4種姿勢的技術(shù)教學(xué),國外游泳教學(xué)側(cè)重于游泳安全問題的教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)游泳,使學(xué)生不僅學(xué)會了游泳,還學(xué)會了游泳的自救技能。

2 研究目的

從新聞和網(wǎng)絡(luò)報(bào)道中可以看出,游泳過程中安全問題頻繁發(fā)生,其中以學(xué)生的溺水行為最多。其主要原因在于父母在游泳過程中監(jiān)督較少、安全教育知識欠缺、在不具備游泳條件的室外和安全設(shè)施不完備的游泳場館游泳、突發(fā)危險(xiǎn)情況做不到冷靜處理、下水前未做到充分的熱身、自我安全意識的匱乏、盲目下水等?，F(xiàn)在要提倡的是人人會游泳、人人學(xué)游泳,且要了解游泳有關(guān)的安全知識。教師和場館方面要在安全問題上注重培養(yǎng)學(xué)生對安全問題的重視程度。在教學(xué)中,教師要把急救方法教授給學(xué)生,使學(xué)生在遇到危險(xiǎn)事故時,能做出安全有效的急救措施。游泳場館要加強(qiáng)對安全問題的宣傳,要讓學(xué)生對安全問題深入人心,學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳技能的過程中還要學(xué)會對自己安全問題的自救意識能力。

現(xiàn)代社會在要求全民健身活動的同時,還要注意游泳的安全問題,要在場館內(nèi)貼有安全注意事項(xiàng),如游泳過程中出現(xiàn)的一些問題要如何解決。同時,救生員要求配備一定的救生工具,定期培訓(xùn)游泳過程中出現(xiàn)安全問題時的緊急處理方案,教練員和救生員必須會急救措施,當(dāng)游泳教學(xué)中發(fā)生意外事故時,能第一時間對學(xué)生進(jìn)行急救和對安全事故的應(yīng)急處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生參與游泳活動中的安全問題

在游泳過程中會出現(xiàn)一些安全問題,學(xué)生在上課之前,要先檢查自己的著裝是否穿戴整齊,泳鏡、泳帽是否佩戴齊全。要聽從教師指揮,不能在水中嬉戲打鬧,在淺水區(qū)不能跳水。教師在帶領(lǐng)學(xué)生前往深水區(qū)練習(xí)時,配備好漂浮帶和漂浮板,在下水前要注意學(xué)生的漂浮帶是否系緊,告訴學(xué)生要拿好漂浮板再下水。入水時要從泳池的扶梯處下水,學(xué)生不可直接跳入泳池。由于學(xué)生是初次學(xué)習(xí)游泳,不能做跳水這類危險(xiǎn)動作,再者不會跳水的學(xué)生冒然跳水,會影響周邊的學(xué)生,造成其他學(xué)生受到驚嚇而保持不了平衡,發(fā)生嗆水或溺水事故。學(xué)生練習(xí)游泳技能時,也有可能發(fā)生抽筋的現(xiàn)象,這是由于熱身活動不到位或游泳池中水溫太低所造成的現(xiàn)象。

3.2 學(xué)生參與游泳活動時發(fā)生安全事故的因素

3.2.1 主觀因素 學(xué)生方面,上游泳課時,要聽從教師的安排,不能在水中嬉戲打鬧,不能跳水、潛水,由于游泳池中池壁和池底都比較滑,如果學(xué)生在水中打鬧,一不留神很容易踩空,滑入水池中造成嗆水,如果不及時站穩(wěn)還有可能會因?yàn)楹粑坏娇諝舛斐芍舷?。所?學(xué)生上課時要聽從教師的安排,在教師的指導(dǎo)下完成教師所教授的動作。有些學(xué)生因?yàn)榕滤?總是很緊張,教師教授的動作不敢去完成,這對學(xué)習(xí)游泳是一項(xiàng)艱難的任務(wù),教師不僅要積極地引導(dǎo)學(xué)生,使其放松心情,身體不要太僵硬,還可以利用一些輔助器材來幫助學(xué)生適應(yīng)水中的感覺,如漂浮板、漂浮帶。讓學(xué)生先適應(yīng)水中的感覺,再逐步引導(dǎo)其完成教授的動作。學(xué)生自己也要在課下多加練習(xí),盡量適應(yīng)水中的感覺,放松身體,完成教師所教授的動作。

3.2.2 客觀因素 教師方面,教師在教學(xué)前,必須要獲得國家相關(guān)部門頒發(fā)的、用于教學(xué)的諸如教練員證書、救生員證書等資格證書。在學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)事故時,教師要具備一些簡單的急救措施,在上課前要數(shù)清自己所帶學(xué)生的人數(shù),下課后要核對人數(shù),以免發(fā)生丟失,安全地送學(xué)生出游泳館。教師不僅要教授學(xué)生學(xué)會游泳,并且最主要的是要教會學(xué)生在水中出現(xiàn)意外事故時,能有自救的意識,并且能正確地采取急救措施。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生落水后,應(yīng)第一時間大聲呼叫教師及游泳場館的救護(hù)人員,及時下水進(jìn)行營救,避免安全事故的發(fā)生。

3.2.3 場館因素 場館方面,游泳館是學(xué)生上課的地方,要具備專業(yè)的救護(hù)措施,如救護(hù)人員、救生圈、長桿等。對場館的水質(zhì)也有要求,不能混沌污濁,水中不能有漂浮物,要定期換水,保持水的干凈。進(jìn)入場館中要換成拖鞋,要保持場館地面的干凈。不能在游泳池中吃東西,以免食物掉入水中影響水的質(zhì)量。在深水區(qū)要有標(biāo)志性物件,提醒學(xué)生不能前往深水區(qū)嬉戲打鬧。在場館內(nèi),要有明確的標(biāo)語牌,上面應(yīng)注明一些急救措施,而且還要標(biāo)注遇到抽筋、嗆水應(yīng)如何解決,在游泳池四周設(shè)立救生員區(qū)域,每個救生員的身旁要配備齊全的救生工具,發(fā)生意外時可以及時地救助遇到危險(xiǎn)的學(xué)生。要求救生員上班期間穿戴齊全救生裝備,不能攜帶手機(jī),配備哨子和標(biāo)語牌,提醒學(xué)生遠(yuǎn)離深水區(qū)。救生員要求眼觀六路、耳聽八方,時刻注意水上的動靜,要第一時間發(fā)現(xiàn)需要救助的學(xué)生。在游泳教學(xué)過程中,教師要教導(dǎo)學(xué)生行為應(yīng)規(guī)范,教師要具有國家頒布的從事游泳項(xiàng)目相關(guān)的執(zhí)教資格。學(xué)生與教師是互相信任的關(guān)系,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳,要保障學(xué)生的安全問題,學(xué)生練習(xí)游泳技能時,也要相信教師可以保障自己的安全,從而放心大膽地去練習(xí),這樣不僅學(xué)生能更好更快地學(xué)會游泳這項(xiàng)技能,還能體會到游泳是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動項(xiàng)目。

4 游泳教學(xué)中存在的問題與解決辦法

4.1 游泳教學(xué)中多出現(xiàn)嗆水、耳鼻進(jìn)水、腿部抽筋等，場館設(shè)施不完善

在課程開始前,要對學(xué)生進(jìn)行基本的安全教育,在游泳教學(xué)中多出現(xiàn)的嗆水、耳鼻進(jìn)水、抽筋等情況,首先要心態(tài)保持冷靜,游至岸邊進(jìn)行處理,嗆水時要保持呼吸平穩(wěn),調(diào)整好呼吸的頻率。耳朵進(jìn)水時,不要用手摳進(jìn)水的一面,將頭部往進(jìn)水的一面歪倒,使其在耳中的水自然流出。鼻子進(jìn)水是在游泳進(jìn)程中,學(xué)生用鼻子進(jìn)行呼吸,導(dǎo)致嗆水,教授學(xué)生正確的呼吸方式可逐步避免此現(xiàn)象的發(fā)生。腿部抽筋,是由于下水前熱身活動沒有認(rèn)真做,身體肌肉沒有拉伸展開,出現(xiàn)抽筋要盡可能上岸,使腿部平穩(wěn)拉伸,將抽搐的肌肉和韌帶拉伸開來,可緩解這一癥狀。在游泳場館內(nèi)要配備救生圈、救生桿、救生繩等救生工具,在場館內(nèi)要配備急救室,如有意外情況的發(fā)生,要及時進(jìn)行救治。當(dāng)有學(xué)生發(fā)生意外,首先應(yīng)下水營救,情況嚴(yán)重時,及時撥打急救電話。在等待救援人員到來之前,可先對學(xué)生進(jìn)行胸外按壓和人工呼吸,要正確地使用救生方法。

4.2 學(xué)生在水下時存在恐懼心理

水下環(huán)境與陸上環(huán)境最大的區(qū)別在于氧氣的含量,學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳時,要克服兩種環(huán)境的轉(zhuǎn)換,首先要使學(xué)生心態(tài)放松,要讓學(xué)生從心理上接受在水中的環(huán)境,這樣才能更好地學(xué)習(xí)后續(xù)的教學(xué)任務(wù)。

4.3 深水區(qū)教學(xué)的注意事項(xiàng)

教師帶領(lǐng)學(xué)生去深水區(qū)教學(xué)時,要注意每一名學(xué)生的安全問題,下水前要檢查學(xué)生佩戴的漂浮帶、漂浮板等輔助器材是否系緊、拿好。在深水區(qū)教學(xué),教師可以將學(xué)生分批進(jìn)行水下練習(xí),提高安全保障。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié) 論

游泳是一項(xiàng)高危險(xiǎn)的運(yùn)動,在游泳教學(xué)中不僅要教授學(xué)生游泳技能,更為主要的是要教授學(xué)生在游泳過程中的自救能力,培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的能力。在游泳教學(xué)中,學(xué)生安全意識、自我保護(hù)、自救能力等方面缺乏基本的認(rèn)識理解。教師在課程中不僅要教授游泳技能,而且要更加強(qiáng)調(diào)在游泳時應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。場館在游泳設(shè)施的安全問題上進(jìn)行嚴(yán)格的排查隱患,目前針對突發(fā)意外實(shí)施急救等問題上做了很多工作,但還不夠完善。通過對游泳教學(xué)中安全問題的調(diào)查研究對今后游泳教學(xué)中教師教授學(xué)生如何處理突發(fā)安全事故、學(xué)生自我保護(hù)意識、出現(xiàn)意外事故的急救措施及場館在安全保障的完善上提出可行性建議,對今后在游泳教學(xué)中杜絕安全事故的發(fā)生具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

5.2 建 議

在游泳教學(xué)中,會出現(xiàn)各種各樣的危險(xiǎn)事件,教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技能時,要正確引導(dǎo)學(xué)生在游泳過程中解決容易出現(xiàn)的安全問題,如對個別學(xué)生對水的恐懼心理,教師要著重關(guān)注,積極引導(dǎo)學(xué)生消除對水的恐懼心理,課前、課后對學(xué)生進(jìn)行心理開導(dǎo)；課程中普及游泳安全知識,下水前做好準(zhǔn)備活動,場館內(nèi)配備救生工具,如游泳圈、長桿；教授學(xué)生正確使用呼吸方式,教學(xué)課程中可以采用深淺水交替教學(xué),這樣既能克服學(xué)生對深水區(qū)的恐懼,還能提高學(xué)生對游泳技術(shù)的掌握；初學(xué)者要正確、安全地使用學(xué)習(xí)游泳時的輔助器材。

[1]易強(qiáng).生存教育理念下高校游泳教學(xué)的措施保障與安全策略——以重慶市高校為例[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(9).

[2]譚華星,葉云海.農(nóng)村中小學(xué)生游泳安全狀況的調(diào)查與分析[J].農(nóng)業(yè)考古,2007 (3).

[3]谷金波,那春艷.重慶市游泳救生員職業(yè)技能鑒定現(xiàn)狀分析[J].體育文化導(dǎo)刊, 2014(9).

[4]黎明.基于安全—效益的我國游泳館經(jīng)營管理模式研究[J].生產(chǎn)力研究,2015(2).

G861

A

1674-151X(2017)02-112-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.03.058

投稿日期：2016-12-06

朱彥蓉(1994—),在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。