韓麗華

[摘 要]文章對(duì)具有高校理工科出身的女性教師，面對(duì)全面二胎化政策將會(huì)面臨的問(wèn)題以及帶來(lái)的影響。研究目的是幫助高校理工科出身的女性教師如何平衡生育需求和如何突破職業(yè)瓶頸。通過(guò)這一研究，旨在探索生育國(guó)策將對(duì)未來(lái)幾十年將產(chǎn)生怎樣的潛在影響。

[關(guān)鍵詞]高校女教師；二胎；影響因素；調(diào)查研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.06.220

1 調(diào)查背景

2015年10月29日黨的十八屆五中全會(huì)公報(bào)允許普遍二孩政策，全面二孩2016年1月1日起正式實(shí)施。在新的生育政策背景下，真正受到?jīng)_擊的正是以20世紀(jì)70年代末、80年代出生為主的獨(dú)生子女這一歷史特殊人群。本次研究的核心是二胎背景下的理工科高校女性教師真實(shí)境況。通過(guò)此問(wèn)題的調(diào)查研究，旨在改善高等教育女性的生存不利環(huán)境，豐富婦女發(fā)展理論，深化女性主義理論，為當(dāng)代高校理工科女教師走出發(fā)展困境，進(jìn)一步提升自己提供新的思考。

2 調(diào)查研究的設(shè)計(jì)

2.1 調(diào)查對(duì)象

本調(diào)查主要以松江大學(xué)城上海工程技術(shù)大學(xué)教師為調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查總共發(fā)放問(wèn)卷150份，成功回收有效問(wèn)卷120份，從而得到了不同性別、不同年齡段、不同職稱(chēng)級(jí)別人群對(duì)于二胎政策的多方數(shù)據(jù)。

2.2 樣本的基本特征

問(wèn)卷調(diào)查中，樣本基本特征通過(guò)6個(gè)問(wèn)題設(shè)立：性別、年齡、職稱(chēng)程度、您本人是否獨(dú)生子女、您的配偶是否獨(dú)生子女、婚育狀況。此次被訪(fǎng)人中，男性為26人，女性為94人，分別占總數(shù)的22%和78%。同時(shí)，調(diào)查對(duì)象集中于本校機(jī)械學(xué)院、汽車(chē)學(xué)院等工科學(xué)院。

從以上基本特征還可以分析出：

（1）30歲到50歲者，總占比86%，而這一人群正是二胎政策會(huì)真正影響的主力軍，他們的真實(shí)意愿對(duì)二胎國(guó)策的研究有重要意義。

（2）高校教師基本都是高學(xué)歷，中級(jí)和副高級(jí)以上職稱(chēng)者占比88%，也是對(duì)二胎政策真正回應(yīng)的主要對(duì)象。

（3）本人非獨(dú)生子女的占比67%，配偶非獨(dú)生子女占70%。此數(shù)據(jù)顯示，原生家庭中有弟兄姐妹的經(jīng)歷者仍然占大比例。這有可能是二胎政策正向發(fā)展的有利因素。

2.3 調(diào)查研究方法

本文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書(shū)籍等渠道收集資料，并對(duì)資料進(jìn)行整理和歸納，引入了“提出問(wèn)題—設(shè)計(jì)問(wèn)卷—數(shù)據(jù)分析—解決問(wèn)題”的環(huán)節(jié)，具體的方法如下所示：

（1）隨機(jī)口頭調(diào)查與問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合法。通過(guò)閱讀相關(guān)政府文件和網(wǎng)站，了解上海市二胎政策的具體規(guī)定，為調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和分析提供了理論的基礎(chǔ)；同時(shí)，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)、整理和分析，為本報(bào)告提供了第一手的數(shù)據(jù)資料，為報(bào)告的最終結(jié)論提供了數(shù)據(jù)支持。

（2）數(shù)量研究法。通過(guò)對(duì)本次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)支撐，分析上海工程技術(shù)大學(xué)教師對(duì)二胎政策的了解程度。

（3）對(duì)比分析法。在對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理后，從年齡、職稱(chēng)級(jí)別、性別、現(xiàn)有小孩數(shù)等多角度對(duì)調(diào)查對(duì)象的生育意愿進(jìn)行了對(duì)比研究，從而一定程度上預(yù)測(cè)出二胎政策對(duì)高校教師可能產(chǎn)生的影響，為校工會(huì)的工作提供了參考。

3 高校教師對(duì)“二胎生育意愿”問(wèn)卷調(diào)查

3.1 生育觀(guān)念

調(diào)查人群理想的家庭子女?dāng)?shù)目，其中只有7%的教師堅(jiān)定選擇只要一個(gè)孩子，贊同有兩個(gè)孩子的人數(shù)高達(dá)85%。而從自身角度出發(fā)，不要二胎的占22%，愿意自己生育二胎的占47%，不一定的占31%。說(shuō)明出于現(xiàn)實(shí)多種原因的考慮，至少15%的教師是放棄理想模式，是迫不得已選擇了只要一個(gè)孩子。接近一半的教師是選擇二胎政策的。

（1）主張生育二胎的原因中，排名依次是一個(gè)孩子孤單不利于成長(zhǎng)（80%）、危機(jī)感（失獨(dú)危險(xiǎn)）20%、其他（10%）、自己未來(lái)的保障（7%）、長(zhǎng)輩壓力（5%）、堅(jiān)決不要（3%）、頭胎男孩想要女孩（3%）。可以分析出，高校教師關(guān)注點(diǎn)首先是從頭胎孩子的健康成長(zhǎng)角度出發(fā)，培養(yǎng)更優(yōu)秀的后代，這也非常符合教師的孩子基本都很優(yōu)秀的世俗看法，因?yàn)楦改冈诮逃纾劢缬幸欢ǖ膹V度和深度。而出于自身的考慮養(yǎng)育二胎的也有27%，譬如老年的保障和失獨(dú)的風(fēng)險(xiǎn)。其他出于外界壓力的原因也有21%，說(shuō)明在要二胎的問(wèn)題上，環(huán)境壓力有但不居主要原因。

（2）主張不要二胎的原因，排名依次是3歲前無(wú)人照顧（60%）；養(yǎng)育孩子很費(fèi)力（50%）；高齡生育危險(xiǎn)（28%）；經(jīng)濟(jì)壓力（23%）；社會(huì)保障體系不全，有后顧之憂(yōu)（22%）；影響個(gè)人工作事業(yè)發(fā)展（13%）；身體不好，怕孩子不健康（10%）；其他（2%）。調(diào)查顯示，首先不要二胎最重要的影響因素仍然是孩子的撫養(yǎng)和教育，特別是學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)。其次是高齡生育危險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)二胎政策的實(shí)行對(duì)目前高校女教師最大的沖擊是年齡問(wèn)題。眾所周知，最佳生育年齡是26歲到30歲。此次調(diào)查中，30歲到50歲占了86%，所以，高校女教師對(duì)生育二胎都有高齡憂(yōu)患。不要二胎，心有不甘，恐錯(cuò)失機(jī)會(huì)。要二胎，也有自己身體的擔(dān)憂(yōu)。再次是經(jīng)濟(jì)壓力以及養(yǎng)老問(wèn)題，我們素來(lái)有養(yǎng)兒防老的傳統(tǒng)觀(guān)念，這也是深入人心、潛移默化的觀(guān)念。最后是高校教師工作事業(yè)和孩子健康的影響。

3.2 對(duì)家庭的影響

家庭是社會(huì)組成中最重要的細(xì)胞。二胎政策，最先影響的就是家庭。在調(diào)查中，調(diào)查對(duì)象的25%認(rèn)為該政策影響大，影響不大或者沒(méi)影響的占到73%。說(shuō)明，高校教師相對(duì)是個(gè)穩(wěn)定階層，此項(xiàng)政策對(duì)教師家庭發(fā)展沒(méi)有極大影響。在生育二胎對(duì)家庭的具體影響上，排名依次是經(jīng)濟(jì)狀況基本允許（50%）；職業(yè)生涯影響（22%）；家庭負(fù)擔(dān)難以承受（15%）；完全能承受（13%）；其他（10%）。從家庭經(jīng)濟(jì)看，二胎政策對(duì)高校教師的家庭負(fù)擔(dān)上不占主要影響，只有15%難以承受。但排名第二的職業(yè)生涯影響顯示，該項(xiàng)政策對(duì)教師個(gè)人事業(yè)前景的發(fā)展上有較重大影響。

3.3 對(duì)個(gè)體的影響

在直接對(duì)個(gè)體的影響度上，樣本數(shù)據(jù)中的58%認(rèn)為對(duì)職業(yè)發(fā)展有影響。這和生育二胎影響因素63%的教師認(rèn)為來(lái)自職場(chǎng)壓力不謀而合。同時(shí)，針對(duì)女教師的影響力中，42%認(rèn)為會(huì)延緩職業(yè)發(fā)展。由此推斷，個(gè)體影響中，工作仍然是教師個(gè)人最大的保障。換句話(huà)說(shuō)，最大的安全感來(lái)自工作。

4 調(diào)查建議

在“二胎政策”全面放開(kāi)的背景下，高校教師對(duì)此項(xiàng)國(guó)策還是非常地認(rèn)同。在高校中，二胎政策的執(zhí)行，在一定時(shí)期內(nèi)，會(huì)引起女教師生育的高峰，特別是高齡生育者。所以建議：

一是提供有力的人力資源和社會(huì)保障部門(mén)的協(xié)調(diào)配合。以確保生育期間，法律給予母親充分的福利保障，減輕職業(yè)壓力，保證再生育女教師的用工、工資、福利、休假等相應(yīng)的權(quán)利，捍衛(wèi)職工權(quán)益，分擔(dān)養(yǎng)育子女成本。

二是提供有力的衛(wèi)生健康支持。充分發(fā)揮衛(wèi)生資源豐富的優(yōu)勢(shì)，暢通服務(wù)渠道，開(kāi)展生育評(píng)估、生育指導(dǎo)、告知風(fēng)險(xiǎn)、提醒日常注意事項(xiàng)等工作，積極引導(dǎo)高校教師的家庭優(yōu)生優(yōu)育。特別是面對(duì)高齡生育的教師，更要做好以上工作，減輕女教師的心理負(fù)擔(dān)。

三是教育資源的合理配置。是否愿意養(yǎng)育二胎的教師，很大程度上考慮了第一個(gè)孩子的成長(zhǎng)感受以及教育資源的運(yùn)用。所以為了二胎政策的實(shí)施，教育部門(mén)也要慎重資源合理配置的問(wèn)題。

四是客觀(guān)宣傳二胎政策的影響，樹(shù)立正確生育觀(guān)念。孩子既是個(gè)體問(wèn)題，家庭問(wèn)題；也是關(guān)乎社會(huì)，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的大問(wèn)題。樹(shù)立正確的生育觀(guān)念，避免性別歧視問(wèn)題，降低性別失調(diào)比例。

5 結(jié) 論

通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)本校高校教師對(duì)二胎政策有比較全面理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家政策的解讀方面也很理性。通過(guò)調(diào)查，我們也對(duì)高校教師在生育意愿、生育觀(guān)念、生育態(tài)度等方面有一定的了解。由于此次隨機(jī)調(diào)查是在上海工程技術(shù)大學(xué)部分工科院系進(jìn)行的，大量樣本是高校理工科出身的女性教師。因此，該調(diào)查結(jié)果在同類(lèi)型高校應(yīng)有參考價(jià)值。

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