【摘要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用是近年來(lái)出現(xiàn)的重要的語(yǔ)言現(xiàn)象，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有創(chuàng)新性、簡(jiǎn)潔性、詼諧性等特點(diǎn)使得標(biāo)新立異的青少年成為使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大軍，而他們恰逢處在語(yǔ)言習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)掌握他們使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的情況以引導(dǎo)其規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就更加重要。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；調(diào)查研究

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的定義，目前學(xué)界沒(méi)有統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的定義不外乎廣義和狹義，狹義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可將其分成三類(lèi)：一是和電腦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像硬件、局域網(wǎng)等；二是和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的網(wǎng)常用語(yǔ)，像網(wǎng)上購(gòu)物、信息自動(dòng)化等；三是網(wǎng)絡(luò)使用者的一般交流語(yǔ)言，像斑竹、菜鳥(niǎo)等。本文將要論述的即狹義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。筆者對(duì)江西省贛州市的4所中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷、進(jìn)行訪(fǎng)談等方式以獲取贛州市中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言情況。

贛州市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用狀況調(diào)查，本次調(diào)查采用問(wèn)卷為主，訪(fǎng)談為輔的形式對(duì)贛州市所轄的市區(qū)中學(xué)兩所，厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和黃金中學(xué)；郊區(qū)中學(xué)兩所，虎崗中學(xué)和湖邊中學(xué)進(jìn)行摸底。

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析：

本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷860份，收回有效問(wèn)卷781份，其中城區(qū)中學(xué)發(fā)放430份，收回有效問(wèn)卷405份；城郊中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷430份，收回有效問(wèn)卷376份。

一、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的知悉度調(diào)查統(tǒng)計(jì)

問(wèn)卷列舉了10個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)以了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的知悉度，這10個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是從近三年的中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告中挑選出來(lái)的，具有一定參考性。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并不陌生，學(xué)生答對(duì)個(gè)數(shù)在0—3個(gè)的只占7.52%，答對(duì)個(gè)數(shù)在4—8個(gè)的比例為35.86%，答對(duì)9—10個(gè)的則為56.62%。

二、市區(qū)、郊區(qū)學(xué)生知悉度差異調(diào)查統(tǒng)計(jì)

對(duì)于此次調(diào)查筆者特意選了市區(qū)和郊區(qū)的學(xué)校以進(jìn)行對(duì)比。市區(qū)學(xué)生答對(duì)個(gè)數(shù)在0—3個(gè)的只占2.56%，而郊區(qū)學(xué)生這一比例達(dá)到13.17%，答對(duì)個(gè)數(shù)在4—8個(gè)中市區(qū)學(xué)生比例為23.84%，郊區(qū)學(xué)生的44.29%；答對(duì)9—10個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的個(gè)數(shù)市區(qū)學(xué)生比例為73.60%就明顯多于郊區(qū)學(xué)生42.54%，由此可見(jiàn)市區(qū)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言知悉度高于郊區(qū)學(xué)生，不可否認(rèn)這與網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的普及有很大的關(guān)系。不過(guò)綜合看來(lái)，無(wú)論市區(qū)還是郊區(qū)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都具有一定的知悉度，由此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響之深。

三、男生、女生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言知悉度調(diào)查統(tǒng)計(jì)

通過(guò)統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)男生女生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的知悉度差別并不大，并沒(méi)有筆者想象的可能男生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的知悉度會(huì)高于女生，表現(xiàn)出明顯的性別差異。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，男生總是比女生更活躍、交際更廣，但經(jīng)過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的答對(duì)數(shù)目在0—4個(gè)的女生少于男生，答對(duì)數(shù)目為5—10個(gè)的女生人數(shù)卻多于男生，不過(guò)綜合數(shù)據(jù)是比較平衡，差異不大。由此可知，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并沒(méi)有預(yù)想中的性別差異，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作為一種新興事物，已被中學(xué)生認(rèn)可了。

四、中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)

有因才有果，掌握中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原因才算是抓住了源頭。據(jù)統(tǒng)計(jì)位列前三名的分別是詼諧幽默、創(chuàng)新立異和快捷方便。詼諧幽默是中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要原因，占38.61%。筆者以為這和中學(xué)生平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)有莫大的關(guān)系。初中是一個(gè)過(guò)渡階段，從小學(xué)踏入中學(xué)，身上的稚氣尚存，熱愛(ài)新鮮事物，好奇心旺盛，但又要為進(jìn)入高中增加學(xué)習(xí)任務(wù)，壓力無(wú)所遁形。在這個(gè)階段，生活學(xué)習(xí)如出一轍，枯燥無(wú)味，他們需要詼諧幽默的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言充當(dāng)調(diào)味品緩解壓力。第二名使用原因是“創(chuàng)新立異”，比例為21.08%，“快捷方便”為第三名，占17.45%，兩者相差不大。

五、中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的途徑調(diào)查統(tǒng)計(jì)

為掌握其接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的途徑，筆者提出了問(wèn)題“您是通過(guò)何種途徑接觸到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的”，選項(xiàng)有6個(gè)，分別是同學(xué)交流、電影電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)游戲、其他。該題為多選題，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，列舉的6個(gè)選項(xiàng)都被選過(guò)，總共被選擇了1608次，并得出32.29%的學(xué)生是經(jīng)過(guò)同學(xué)、朋友之間的日常聊天接觸到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的，其次30.58%的學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天這個(gè)途徑了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的。兩者相差1.71%，差距較小。通過(guò)調(diào)查分析，有的同學(xué)雖然經(jīng)常上網(wǎng)但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不關(guān)注也不會(huì)主動(dòng)使用，而有些同學(xué)則熱愛(ài)新鮮事物，一旦發(fā)現(xiàn)有趣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就會(huì)立即使用到日常的交流中，以引起其他同學(xué)的注意。中學(xué)生的模仿力是很強(qiáng)的，一人使用就會(huì)帶動(dòng)幾人使用，幾人使用就會(huì)帶動(dòng)一大幫同學(xué)使用，因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就傳播開(kāi)了。接下來(lái)的網(wǎng)絡(luò)游戲位列第三，比重占14.29%。較為冷門(mén)的了解途徑則是電影電視和書(shū)刊雜志，中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，大部分時(shí)間都在學(xué)校，回到家中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后沒(méi)有多余的精力去看電視，家長(zhǎng)也不會(huì)同意。而且，電視電影中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的幾率也小。

六、中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的頻率調(diào)查統(tǒng)計(jì)

偶爾使用的人數(shù)比例為46.39%，有將近一半的中學(xué)生并不會(huì)濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，還有31.06%的中學(xué)生表示很少或從不使用，只有22.55%的中學(xué)生會(huì)常常使用，數(shù)據(jù)說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不像想象中的已經(jīng)在學(xué)校肆無(wú)忌憚的蔓延，但情況也不容樂(lè)觀(guān)，因?yàn)檫€有一半多的中學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為新興事物，我們接受也好，抨擊也罷，它沒(méi)有因?yàn)槿魏瓮饬Φ囊蛩囟Ｖ顾斑M(jìn)發(fā)展的步伐，它快速發(fā)展并一步步滲透，如影隨形。但也不必如臨大敵，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言代表了新的發(fā)展，新的趨勢(shì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言未來(lái)會(huì)如何發(fā)展我們應(yīng)持一種高的眼光、寬容的態(tài)度和新的高度去看待它。

基金項(xiàng)目：2015年度江西省研究生創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：YC2015-S390

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【作者簡(jiǎn)介】

童菲（1992—），女，江西泰和人，贛南師范大學(xué)文學(xué)院2014級(jí)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專(zhuān)業(yè)碩士研究生，主要研究方向：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。