張秀芬

初中英語實(shí)施趣味教學(xué)的研究與實(shí)踐

張秀芬

（黑龍江省綏陽林業(yè)局第一中學(xué)，黑龍江東寧157212）

初中生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識不是很強(qiáng)，通常憑著興趣學(xué)習(xí)。尤其是在初中英語教學(xué)中，如果教師一味地采用傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，向?qū)W生輸灌、填壓英語知識，學(xué)生必然會(huì)感覺枯燥無味，久而久之便會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。因此，有必要實(shí)施初中英語趣味教學(xué)，采用有效的方法與手段，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，從而切實(shí)提高英語教學(xué)質(zhì)量。

初中英語；趣味教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)策略

初中學(xué)生天性愛說愛動(dòng)，自我約束和控制能力不強(qiáng)，因此他們難以長時(shí)間安靜地聆聽教師的課堂講授，特別是對于英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得尤為明顯。再加之屬于非本民族語言的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加難以集中注意力參與教學(xué)活動(dòng)。鑒于此，初中英語教師應(yīng)該嘗試實(shí)施趣味教學(xué)，通過營造民主和諧的課堂氛圍、構(gòu)建新型的師生關(guān)系、采用靈活的教學(xué)方法、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)等途徑和手段，有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，促使他們積極主動(dòng)地在做中學(xué)，在學(xué)中用，從而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，營造和諧與民主的課堂氛圍

在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師面臨的最大難題就是學(xué)生的積極性不高。而教與學(xué)本來就是一對相互矛盾的統(tǒng)一體，是否能夠高效地完成教學(xué)目標(biāo)，師生關(guān)系是否和諧融洽至關(guān)重要。因此，教師要對學(xué)生有深入的了解，包括他們的愛好、興趣、個(gè)性特點(diǎn)、情緒變化等方方面面，努力與自己的學(xué)生打成一片，對他們給予足夠的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，使自己在學(xué)生眼里是良師益友，正所謂“親其師而信其道”。如此一來，學(xué)生就能夠認(rèn)真聆聽教師的講解、積極參加教學(xué)活動(dòng)。但是要注意的是，不能為了迎合學(xué)生而一味地聽之任之，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)和不足時(shí)，適當(dāng)?shù)呐u還是必要的，只是不能挫傷他們的自尊心，更不能進(jìn)行人格侮辱。要讓學(xué)生深刻地感覺到，教師的批評是對他們深沉的愛，是對他們的關(guān)心和幫助。長此以往，師生之間必定能構(gòu)建起和諧融洽的關(guān)系，從而激勵(lì)學(xué)生興趣盎然地投入到英語的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在師生關(guān)系和諧融洽的基礎(chǔ)上，教師就能夠很容易地營造出和諧與民主的課堂氛圍。例如：在授課開始之前，教師可以針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講一個(gè)學(xué)生能夠大致聽明白的英語笑話，說一個(gè)英語諺語，或者組織學(xué)生集體唱一首英語歌曲，來進(jìn)行課堂預(yù)熱，使課堂氣氛活躍起來；在課堂教學(xué)過程中，教師堅(jiān)持用英語與學(xué)生交流，積極鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答問題，并給予充分的肯定，逐漸消除他們對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理；在課堂教學(xué)中采用實(shí)物、卡片、掛圖和多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語教學(xué)的直觀性、趣味性進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課上學(xué)唱英語歌曲、排演英文短劇、進(jìn)行英語講演和辯論，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。盡管學(xué)生們的表現(xiàn)可能不是那么盡如人意，但是他們參與的過程就是激情引趣的過程。在此期間，教師及時(shí)地用“Good”“Very good”“Great”“Wonderful”等激勵(lì)性評價(jià)語言來進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)他們參與教學(xué)活動(dòng)的信心。同時(shí)，針對英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師在英語課堂上應(yīng)該有意識地為他們設(shè)計(jì)一些相對簡單的問題，并給予他們足夠的思考時(shí)間，同時(shí)輔助以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或者提示，從而給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們感覺自己也能夠?qū)W會(huì)英語，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。

二、采用靈活多變的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容富有情趣

在課堂教學(xué)中，教師如果采用的教學(xué)方法單一，那么就會(huì)使學(xué)生覺得教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，即便是此種教學(xué)方法多么有魅力，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去興趣。因此，在初中英語教學(xué)中，為了使教學(xué)內(nèi)容更加富有情趣，教師必須認(rèn)真進(jìn)行備課，努力鉆研教材，做到針對教學(xué)內(nèi)容的不同而選擇有針對性的教學(xué)方法。具體說就是初學(xué)知識、鞏固知識和復(fù)習(xí)知識，不能采用同一種教學(xué)方法。例如：在學(xué)習(xí)對話等新知識時(shí)，教師可以采用改換句子的人稱、把對話改成敘述、把敘述改成對話等方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在進(jìn)行英語作文教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話和口頭作文，也可以進(jìn)行連詞成句、連句成文的練習(xí)，從而把教材教活，使教學(xué)內(nèi)容情趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。再如：進(jìn)行初級的字母教學(xué)時(shí)，英文的26個(gè)字母說來簡單，但不是每位教師都能做到教得又快又準(zhǔn)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然。又如：在教學(xué)有關(guān)動(dòng)物的英語單詞時(shí)，教師可以在課前從網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片，然后制作成為Flash動(dòng)畫課件，利用多媒體在課堂播放，通過有趣的動(dòng)畫、動(dòng)聽的音樂和標(biāo)準(zhǔn)的朗讀配音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然十分濃厚，學(xué)習(xí)效果也會(huì)進(jìn)一步提高；在教學(xué)某些英語動(dòng)詞時(shí)，教師可以組織學(xué)生在講臺前邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，如學(xué)習(xí)jump（跳）、cry（哭）、ride（騎）、throw（扔，投擲）等單詞時(shí)，可以選幾名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場表演，聽到哪個(gè)單詞的讀音后，就馬上做出相應(yīng)的動(dòng)作，看誰反應(yīng)最快，做得最標(biāo)準(zhǔn)，效果最好。如此一來，學(xué)生不僅興趣高漲積極參與，而且能夠在實(shí)踐中潛移默化地習(xí)得英語知識。

三、堅(jiān)持課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)的拓展和延伸

英語教學(xué)課堂是主陣地，教師應(yīng)該確保課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。但是要保證學(xué)生學(xué)好英語，僅靠每天一節(jié)英語課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師應(yīng)積極開辟英語第二課堂，大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，要注意的是這種課外教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的簡單延續(xù)，也不能完全放手聽之任之。相反，教師應(yīng)針對不同的班級、不同的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力以及學(xué)生之間不同的興趣愛好，分別組織相應(yīng)的英語課外活動(dòng)。例如：組織不同層次的英語游戲，舉辦校園英語演唱會(huì)或詩歌朗誦會(huì)，組織英語單詞默寫比賽、英語作文大賽、英語聽力比賽等，上述活動(dòng)可以在班級內(nèi)進(jìn)行，可以在學(xué)年各班級中進(jìn)行，也可以是全校性的活動(dòng)。開展上述活動(dòng)的主要目的是活躍課外生活，使學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識得到鞏固和強(qiáng)化，同時(shí)通過營造濃厚的英語氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而有效地促進(jìn)課內(nèi)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、強(qiáng)化英語應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

對于英語學(xué)習(xí)而言，實(shí)踐應(yīng)用可以進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，通過應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)能夠使英語學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和強(qiáng)化。因此，強(qiáng)化英語應(yīng)用實(shí)踐這一環(huán)節(jié)在英語學(xué)習(xí)過程中是不可或缺的，它能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的進(jìn)行英語應(yīng)用的條件和機(jī)會(huì)。學(xué)生不能只學(xué)習(xí)啞巴英語，應(yīng)該利用英語很好地進(jìn)行溝通和交流，也就是要強(qiáng)化英語的應(yīng)用功能。例如成立班級英語角、學(xué)校英語角，組建英語沙龍，或者適時(shí)地邀請國際友人來學(xué)校與師生進(jìn)行英語交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時(shí)，英語教師要強(qiáng)迫自己在日常學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)持用英語同學(xué)生打招呼，師生之間實(shí)現(xiàn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，從而營造出一種應(yīng)用英語的語言環(huán)境，久而久之，學(xué)生就會(huì)克服恐懼或者羞澀的心理，進(jìn)一步鍛煉主動(dòng)靠口講英語的能力和膽量，最終隨著口語的熟練，自然也就進(jìn)一步提高了英語學(xué)習(xí)興趣。

［1］吳棠，王才仁，杭寶桐.中學(xué)英語教學(xué)法［M］.南寧：廣西人民出版社，1983.

［2］徐曉艷.中國英語教學(xué)反思［J］.時(shí)代文學(xué)（下半月），2012，（9）.

［3］翟躍霞.中學(xué)英語課堂教學(xué)中“游戲”式教學(xué)初探［J］.成才之路，2009，（35）.

［4］朱保建.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)質(zhì)量［J］.中國電力教育，2011，（27）.

Research and Practice of Interest Teaching in Junior High School English

ZHANG Xiu-fen
(No.1 Middle School in Forestry Bureau of Suiyang,Dongning 157212，China)

The majority of junior high school students do not have a firm will,and the initiative to learn is not very strong awareness,usually with interest in learning.Especially in junior high school English teaching,if teachers blindly adopt traditional teaching mode to students What I say goes.infusion,filling pressure of English knowledge,students will feel dull as ditch water,in the course of time will lose interest in learning.Therefore,it is necessary to implement the interest teaching in junior high school English teaching,and adopt effective methods and strategies to stimulate students'interest in English learning so as to improve the quality of English teaching.

junior high school English;interesting teaching;teaching methods;teaching strategies

G633.41

A

1008-6714（2017）08-0048-02

〔責(zé)任編輯：崔雅平〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.08.023

2017-05-17

張秀芬（1965—），女，山東青島人，中學(xué)一級教師，從事初中英語教學(xué)研究。