高美琪

（吉林師范大學(xué)，吉林 長春 130000）

大學(xué)排行榜對(duì)學(xué)生擇校與院校招生的影響

高美琪

（吉林師范大學(xué)，吉林 長春 130000）

隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，中國大學(xué)也有了排名，但科學(xué)性不足。在這些問題當(dāng)中，排行榜對(duì)中國學(xué)生擇校與院校對(duì)中國學(xué)生招生問題的影響都不容小覷。文章對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行梳理說明，揭示大學(xué)排行榜對(duì)中國高等教育產(chǎn)生的弊端。

大學(xué)排行榜 學(xué)生擇校 院校招生

美國雜志《美國新聞與世界報(bào)道》中的大學(xué)排行榜對(duì)美國高等教育的發(fā)展影響越來越大。其核心組成部分是它的排名方法，科學(xué)的排名方法保證排名結(jié)果真實(shí)，可信度高。在美國的大學(xué)排名活動(dòng)中，《美國新聞與世界報(bào)道》中關(guān)于本科院校的排行榜得到大眾的認(rèn)同。這本雜志自1983年起對(duì)美國大學(xué)進(jìn)行兩年一次的排名［1］，1987年起改為每年一次。其中也有關(guān)于研究生教育的院校排名，但是它對(duì)本科教育和研究生教育進(jìn)行排名時(shí)使用的是兩套不同的排名方法。研究生院的排名基本依賴聲譽(yù)調(diào)查，比較簡單，科學(xué)性不高；而本科院校的排名方法則根據(jù)一定比例的指標(biāo)，發(fā)展成為一套比較完整的排名體系。這對(duì)中國的高等教育產(chǎn)生了一定的影響，有些專家借媒介之力發(fā)布了一套大學(xué)院校排行榜。這些排行榜在發(fā)布后，對(duì)中國學(xué)生入學(xué)擇校和中國高等教育院校招生問題產(chǎn)生了一定的影響。

一、大學(xué)排行榜影響學(xué)生擇校公平

學(xué)生擇校公平指的是每一個(gè)學(xué)生在平等的擇校入學(xué)規(guī)則下，對(duì)院校進(jìn)行考慮、篩選，從而做出最優(yōu)抉擇，也可以把這種意義上的公平稱之為起點(diǎn)前的公平。學(xué)生擇校入學(xué)過程或擇校形式的公平，指的是各類院校在機(jī)會(huì)均等的條件下，供每個(gè)學(xué)生選擇與自己努力投入相稱結(jié)果的院校就讀的過程。大學(xué)排行榜對(duì)這一公平問題產(chǎn)生巨大的影響。

（一）排行榜對(duì)高收入學(xué)生影響更甚

2012年9 月，《美國新聞與世界報(bào)道》雜志公布了“2013年最佳本科院校排行榜”。它的評(píng)估指標(biāo)體系由7項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和16項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)組成，其中，一級(jí)指標(biāo)包括“本科學(xué)術(shù)聲譽(yù)”、“畢業(yè)率及新生保持率”、“教師資源”、“新生錄取標(biāo)準(zhǔn)”、“經(jīng)費(fèi)資源”、“校友捐贈(zèng)”等，這些一級(jí)指標(biāo)直接或間接地影響著學(xué)生擇校，而且影響的學(xué)生大多數(shù)是來自高收入家庭的學(xué)生。

相關(guān)研究表明，貌似大學(xué)排行榜在許多學(xué)生的入學(xué)申請和決策中并不起重要作用，其實(shí)那些認(rèn)為排行榜“非常重要”的學(xué)生可能是成績優(yōu)秀、來自高收入家庭的孩子，又或者其父母受過良好教育，更有可能是一些留學(xué)的學(xué)生及想獲得博士學(xué)位、醫(yī)學(xué)或法律等學(xué)位的學(xué)生［2］。其原因是低收入家庭的學(xué)生和長輩中沒有人上過大學(xué)的學(xué)生最不可能將排行榜視為重要因素，他們一般考慮附近成本較低的學(xué)校，所以大學(xué)排行榜或大學(xué)指南對(duì)這些學(xué)生的入學(xué)決策和擇校意愿都影響不大。排行榜對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生及長輩中有上過大學(xué)的學(xué)生，還有留學(xué)生們所產(chǎn)生的影響就不一樣了［3］。家庭收入比平均水平要高的學(xué)生，通常根據(jù)非經(jīng)濟(jì)因素做出決策，例如大學(xué)的聲望、師資隊(duì)伍、管理系統(tǒng)等［4］。有能力支付全部學(xué)費(fèi)的高收入家庭學(xué)生和那些不依賴國家政策和學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生更可能根據(jù)排行榜做出抉擇，選擇處于排行榜前列的院校。也就是說，大學(xué)排行榜對(duì)城市里的中上層家庭學(xué)生的影響最大。

（二）排行榜對(duì)知名高校的影響

如果一位學(xué)生對(duì)一所高校了解甚少，大學(xué)排行榜或大學(xué)指南就更可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。如果一所高校在某一地區(qū)或在全國的知名度都很高，那么大學(xué)排行榜或大學(xué)指南能發(fā)揮的作用就很小，幾乎無用武之地。所以，大學(xué)排行榜對(duì)那些能上著名私立高中的學(xué)生并不重要，因?yàn)檫@些學(xué)生能從學(xué)校的升學(xué)咨詢?nèi)藛T那里獲得大量的幫助，他們并不需要依靠大學(xué)排行榜輔佐自己。反而那些規(guī)模較小又不太著名的小學(xué)院如果獲得的名次靠前，那對(duì)這些學(xué)院的積極影響非常大。

總的說來，中上等收入家庭的學(xué)生極大地受到大學(xué)排行榜和大學(xué)指南的影響?？紤]上小規(guī)模私立院校和地區(qū)性公立院校的中上等收入家庭的學(xué)生，比家庭收入偏低或家里長輩沒有上過大學(xué)的學(xué)生更有可能參考大學(xué)排行榜擇校。

二、大學(xué)排行榜影響院校招生公平

一所院校的申請學(xué)生越多，該院校的挑選余地就越大，比如一所院校招10人，卻有20人申請入學(xué)，那么該院校的錄取率為50%，如果有100人申請，那么錄取率為10%，因此錄取率對(duì)院校來說越低越好。同時(shí)，由于學(xué)生一般都會(huì)同時(shí)申請多所院校，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)同時(shí)被幾所高校錄?。粚?duì)院校來說，錄取的學(xué)生中最后注冊入學(xué)的比例越高，也就是最終注冊率越高，說明該校的聲譽(yù)越好，因此院校的最終注冊率越高越好，還能由此提高院校的聲望。

（一）院校人為控制最終注冊率

大學(xué)排行榜影響院校的發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、招生人數(shù)、資源配置、人事招聘、組織形式、生源質(zhì)量和院校的聲譽(yù)等多個(gè)方面，排行榜中院校前后的變化對(duì)學(xué)生和申請者的入學(xué)決定有著重要影響。相關(guān)研究表明，在大學(xué)排行榜和學(xué)生申請人數(shù)之間存在直接的相關(guān)性：一所排名上升的院校錄取率越小，也就是能夠錄取更小比例的申請者，那么其選擇學(xué)生的范圍更大，其結(jié)果是招收學(xué)生的質(zhì)量高；反之則是，不利的排名導(dǎo)致一所院校將招收更大比例的申請者，其結(jié)果是所招收的學(xué)生質(zhì)量低。這一惡性循環(huán)導(dǎo)致最終的結(jié)果可能是處于排行榜較后的院校排名進(jìn)一步下滑。又因?yàn)榍『娩浫÷逝c最終注冊率都是影響院校排行榜的重要指標(biāo)，所以，一些院校鼓勵(lì)那些他們不打算錄取的學(xué)生提出申請，以此降低錄取率；又或者拒絕錄取那些不太可能報(bào)到注冊的學(xué)生，提高最終注冊率，借此提高該校聲望。

（二）院校間接提升學(xué)生選擇指數(shù)

有院校為了提高在“學(xué)生選擇性”指標(biāo)中的分?jǐn)?shù)，采取了各種策略，包括實(shí)行對(duì)學(xué)生提前錄取、提供入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金資助等。近年來院校所采取的提前錄取措施更多考慮的是該校自身的利益。招生院校與申請?zhí)崆颁浫〉膶W(xué)生簽訂協(xié)議，只要該學(xué)生被錄取就到該院校注冊就讀。這一措施既可以使得院校提前“鎖定”錄取該新生，提高“最終注冊率”，更有利于提高自身排名，更有效地爭取優(yōu)質(zhì)生源。借此辦法，有院校提前錄取的學(xué)生注冊率幾乎達(dá)到百分之百，更有利于該院校指標(biāo)分?jǐn)?shù)的提高，在排行榜上順利向前踏進(jìn)。

（三）院?！百徺I”優(yōu)質(zhì)學(xué)生

提供入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)制度演變成了院校通過提供入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金“購買”優(yōu)質(zhì)學(xué)生，以此使大學(xué)排行榜中的位置更加靠前。這一做法使得一些院校順利地將分?jǐn)?shù)不高的低收入學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生排除在錄取范圍之外，與獎(jiǎng)學(xué)金制的初衷相違背，不利于那些處境不好的學(xué)生就讀。由于國際留學(xué)生人數(shù)也是大學(xué)排行榜的重要指標(biāo)之一，一些院校在國際招生方面采取了很多辦法。這些院校的做法不但沒有可能提高教育質(zhì)量，反而可能損害學(xué)生利益和社會(huì)從高等教育中獲得的總體利益。但是仍有一些高校認(rèn)為，與提高教育質(zhì)量、幫助學(xué)生就讀、履行自己的社會(huì)責(zé)任相比，迎合學(xué)生需求獲取優(yōu)秀生源提高學(xué)校的競爭性地位顯得更重要。

三、大學(xué)排行榜給我國的啟示

學(xué)生與院?？粗卮髮W(xué)排行榜無可厚非，因?yàn)榇髮W(xué)排行榜在一定程度上確實(shí)能反映出大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，其指標(biāo)中的比例高低也能反映出每一所大學(xué)的“硬件設(shè)備”是否完善。但是，大學(xué)排行榜并不是萬能的，很多大學(xué)所擁有的學(xué)習(xí)理念、大學(xué)特色、課程安排合理性等在排行榜中沒有體現(xiàn)，這也跟社會(huì)對(duì)這些方面的關(guān)注度有關(guān)。針對(duì)大學(xué)排行榜出現(xiàn)的弊端提出以下建議：

（一）分析指標(biāo)高低的原因

指標(biāo)在一定程度上確實(shí)能反映出學(xué)校的某些信息，但不能代表一所學(xué)校真正的情況。某些院校認(rèn)為“控制”指標(biāo)，不但不能有助于人們了解情況，反而擾亂人們對(duì)排行榜真實(shí)的認(rèn)識(shí)。據(jù)此，分析指標(biāo)高低變化的原因及了解真實(shí)的院校情況才有利于學(xué)生選擇。

（二）注重每所學(xué)校的特色

排行榜并不能完全代表一所學(xué)校的真實(shí)情況，每所院校的特色等并沒有相對(duì)應(yīng)的指標(biāo)反映在排行榜之上。不僅是特色，還有每所院校的辦學(xué)理念、教師素質(zhì)、師生情感等都無法用定量的方式反映在數(shù)據(jù)上。據(jù)此，無法用排行榜簡單了解每所院校的更深層次的情況。

四、結(jié)語

大學(xué)排行榜雖然引出各種弊端，但仍然蓬勃發(fā)展，對(duì)高等教育相關(guān)利益者來說已經(jīng)是不可缺少的量尺。隨著排行榜中指標(biāo)選取的發(fā)展與指標(biāo)比例的變化，大學(xué)排行榜逐漸發(fā)展成為高等教育中重要的一部分，但各利益相關(guān)者對(duì)待此排行榜的態(tài)度仍需謹(jǐn)慎，既不可盲目跟從又無須過度排斥，無論怎樣，大學(xué)排行榜的發(fā)展趨勢已不可逆轉(zhuǎn)。

［1］張旺.大學(xué)排名對(duì)高等院校的影響［J］.高教發(fā)展與評(píng)估，2012（1）：19-27.

［2］梁卿，沈紅.大學(xué)排名的影響研究述評(píng)［J］.高教發(fā)展與評(píng)估，2012（2）：1-6.

［3］李玉瓊.學(xué)生使用大學(xué)排名進(jìn)行擇校的原因與行為研究——基于上海四所“985”高校畢業(yè)后出國留學(xué)的學(xué)生調(diào)查［J］.清華大學(xué)教育研究，2015（1）：88-95.

［4］李玉瓊.大學(xué)排名對(duì)學(xué)生擇校的影響［J］.亞太教育，2015（3）：72.