薛曉妹 （山西大學(xué)音樂學(xué)院 030000）

新時(shí)期大學(xué)鋼琴教學(xué)中的情感教學(xué)初探

薛曉妹 （山西大學(xué)音樂學(xué)院 030000）

鋼琴，（意大利語：pian of orte），是西洋古典音樂中的一種非常常用的鍵盤樂器，現(xiàn)在教育改革要求，對(duì)于情感交流和情感教育的因素，與其他教育要素相結(jié)合。鋼琴教育的宗旨在于創(chuàng)造和生發(fā)美。采取科學(xué)的交易誠信交易方法，在鋼琴教育教學(xué)過程中，通過聽覺感覺和動(dòng)態(tài)技能的疊加，完成教育情感和情感滲透的過程。本文希望通過大學(xué)教師如何發(fā)揮情感交易調(diào)節(jié)功能，以便控制學(xué)生的情緒興奮點(diǎn)，作為主要的研究內(nèi)容，提升大學(xué)時(shí)期高等教育的情感教育綜合水平。

新時(shí)期；大學(xué)；鋼琴教學(xué)；情感教學(xué)

鋼琴的音域范圍非常廣泛，跨越度較大基本上已經(jīng)囊括了整個(gè)樂曲體系中96%以上的樂音，這種廣泛的音域基本上只有管風(fēng)琴可以媲美。因此鋼琴被普遍應(yīng)用于獨(dú)奏或者沖動(dòng)有時(shí)也作為伴奏樂器出現(xiàn)，鋼琴用作作曲和排練音樂相對(duì)比較廣泛和方便。大學(xué)鋼琴情感教育，是結(jié)合情感教育這種非常復(fù)雜的心理現(xiàn)象，將教學(xué)內(nèi)容和情感內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，提出更高的要求。找到大學(xué)鋼琴教育和情感教育結(jié)合的根本問題，情感教育在鋼琴教育中有非常重要的作用，這已經(jīng)是毋庸置疑的教學(xué)改革要求。

一、情感教育在鋼琴教學(xué)中的重要作用

1.情感教育能夠有效調(diào)節(jié)大學(xué)鋼琴教學(xué)

現(xiàn)代情感調(diào)節(jié)是指情感對(duì)個(gè)體的認(rèn)知因素有逐漸組織的功能，大學(xué)鋼琴教育有助于治理整個(gè)操作水平的提升，由于鋼琴是一種非常典型的左右手協(xié)調(diào)的綜合協(xié)調(diào)技術(shù)，因此，對(duì)于情感教育和高級(jí)教育結(jié)合的要求是很高的。這種強(qiáng)度的情緒有利于調(diào)節(jié)智力操作活動(dòng)，在高級(jí)教育過程中，采用典型的操作手法，展開實(shí)時(shí)的討論教學(xué)，以體驗(yàn)的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容來帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)程度，讓學(xué)生們之間互相觀摩和評(píng)估，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，具有高級(jí)學(xué)習(xí)的各種問題展開論述，就可以使得課堂氣氛被充分的調(diào)動(dòng)起來，而且讓學(xué)生有廣闊的學(xué)習(xí)視角。并非無拘無束的談?wù)撟约旱目捶ǎ部梢酝ㄟ^口頭發(fā)言的方式，把典型的教學(xué)體悟談?wù)摮鰜恚瑥亩嵘麄€(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)效率。

2.情感教育在鋼琴教學(xué)中的各種功能和動(dòng)力

情感的動(dòng)力功能指的是情感，對(duì)人的行為和動(dòng)作具有比較明顯的增效力，而反之，動(dòng)力因素消解，則會(huì)對(duì)人們的行為只有減弱功能，同一個(gè)人在同一個(gè)動(dòng)機(jī)的支配之下，在情緒高漲的情況下，就會(huì)獲得很好的學(xué)習(xí)效率，否則，在情緒沮喪的情況下，工作動(dòng)力和學(xué)習(xí)效率都會(huì)有非常明顯的差別。在大學(xué)鋼琴的教育過程中，情感教育過程被賦予非常典型的功能，而這些功能和動(dòng)力在應(yīng)用的過程中，可能會(huì)促進(jìn)學(xué)校產(chǎn)生快速而活潑的情感調(diào)節(jié)功能。為了有效的促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于大學(xué)鋼琴教育作品和演奏技法的鑒別力，首先要有準(zhǔn)確的判斷力，才能夠?qū)τ诖髮W(xué)鋼琴的具體教材做到是否全力以赴。也就是說，情感教育在鋼琴教學(xué)中有很多復(fù)雜的功能和動(dòng)力。

二、鋼琴教學(xué)中情感教育的必要選擇

1.情感教育是信息時(shí)代的必然性選擇

信息化時(shí)代，對(duì)于多媒體教學(xué)和課件教學(xué)的要求越來越高，隨著目前信息化技術(shù)的快速發(fā)展社會(huì)也取得了很好的進(jìn)步，人們的生活水平和教學(xué)方法的連接程度也越來越高。因此，我國的教育制度和教學(xué)管理也面臨著非常巨大的變革，這種變革帶來的教育制度的不斷變化。網(wǎng)絡(luò)多媒體時(shí)代為人們的學(xué)習(xí)提供了更多便利，學(xué)生們通過各種方法都可以獲取教學(xué)和信息資源。大學(xué)高等教育需要一種體驗(yàn)的教學(xué)，可是人與人之間的交流變得更加便捷的，同時(shí)，學(xué)生們的情感因素可能被逐漸的封閉，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生具有積極的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提升業(yè)務(wù)品質(zhì)，就必須要具備良好的健康道德觀念。在這種情況之下，為了結(jié)合信息化社會(huì)的教學(xué)要求，需要通過情感教育來塑造學(xué)生更加完美的人格，而這種嘗試，是典型的教學(xué)使命和主題的體現(xiàn)。

2.情感教育可以提升學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣

有興趣的學(xué)習(xí)才能夠達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，情感教育是提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備，在大學(xué)鋼琴教育的過程中，興趣是最好的老師。情感教育為了能夠更好的發(fā)掘?qū)W生對(duì)于大學(xué)鋼琴內(nèi)在的熱愛，激發(fā)其關(guān)心教學(xué)作為必要彈奏技巧的學(xué)科特性，可以采用集合了各種彈奏技巧和聽唱技巧的綜合藝術(shù)門類，作為一門主要的教育教學(xué)學(xué)科，為了能夠更加準(zhǔn)確的表達(dá)出作品的愿意，可以考慮將節(jié)奏和音符特點(diǎn)進(jìn)行有效的彈奏結(jié)合。領(lǐng)悟樂曲的思想境界，領(lǐng)悟大學(xué)鋼琴樂曲在原作者創(chuàng)作的意圖中所希望能夠表達(dá)的情感，希望了解原作者當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作情境，從而能夠深入的了解整個(gè)作品的發(fā)展過程，深入的了解作品的發(fā)展愿景，再結(jié)合自身的理解將這種愿景表達(dá)出來。情感教育可以讓學(xué)生的內(nèi)心更加豐富，在傾注著作者滿腔真摯熱情和情感的同時(shí)，反映作曲者當(dāng)時(shí)的革命和命運(yùn)，反映鏗鏘的理解和體會(huì)，把握作品需要表達(dá)的切實(shí)意圖，幫助聽眾了解鋼琴演奏者所需要表達(dá)的情感，在聽眾產(chǎn)生了共鳴之后，對(duì)于演奏者所彈奏出來更加美妙的音樂。

3.情感教育推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和責(zé)任感

情感教育就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的成就感，而這種成就感將會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力，在這種成就感的支持和理解之下，才能夠促進(jìn)學(xué)生不斷的產(chǎn)生巨大的內(nèi)在力量，內(nèi)心的內(nèi)在力量可以促成學(xué)生的成長，對(duì)于教育能夠產(chǎn)生更好的接受能力。大學(xué)鋼琴教育本身相對(duì)比較復(fù)雜，而且有時(shí)比較枯燥，持續(xù)不斷的訓(xùn)練，才能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)成績，情感教育可以幫助學(xué)生在這種漫長而堅(jiān)韌的過程中意識(shí)到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)鋼琴教育將有可能帶動(dòng)整個(gè)教育學(xué)習(xí)和深化的過程。尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)的階段性成果獲得一定成績之后，學(xué)生才能夠在此基礎(chǔ)之上增強(qiáng)自身的自信心，在感受到了鋼琴演奏對(duì)于聽眾所帶來的自豪和喜悅共鳴之后，鋼琴教學(xué)中重要的情感因素，將會(huì)在教學(xué)過程中得以積極的體驗(yàn)。情感因素可以引導(dǎo)鋼琴教學(xué)，在教學(xué)的過程中將培養(yǎng)客戶認(rèn)知能力和學(xué)生的自我體察作為探討的重點(diǎn)，就可以將明確的學(xué)習(xí)理念和鋼琴演奏的獨(dú)特魅力融為一體，把演奏作為自己精神愉悅和上進(jìn)的動(dòng)力，激發(fā)潛力和創(chuàng)造力。由于藝術(shù)是一種需要?jiǎng)?chuàng)意的學(xué)習(xí)門類，因此，情感教育在輔助大學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)意的過程中，必然性的將取得很多廣闊的發(fā)展空間。

三、利用情感教育因素來促進(jìn)大學(xué)鋼琴教學(xué)實(shí)際效果

1.利用情感教育來促進(jìn)大學(xué)鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新的藝術(shù)感受力可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，鋼琴作品所能夠表達(dá)出來的需要，是一種基于創(chuàng)造力的良好表達(dá)方式，大學(xué)鋼琴教學(xué)中對(duì)情感教育的促進(jìn)，發(fā)揮和塑造了學(xué)生的個(gè)性特征。那么反之，利用情感因素來促進(jìn)大學(xué)鋼琴教學(xué)的實(shí)際效果，首先就應(yīng)該利用情感教育來促進(jìn)，對(duì)于大學(xué)鋼琴學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。在高級(jí)教學(xué)過程中，注重典型的情感教育，只有在這個(gè)基礎(chǔ)之上才能夠有效的發(fā)展和塑造大學(xué)學(xué)生的個(gè)性化特征，在大學(xué)鋼琴教育中開展情感教育內(nèi)容，以這種創(chuàng)新的意識(shí)推動(dòng)整個(gè)教學(xué)的綜合進(jìn)步。

2.情感教育因素可以提供更加新穎的情感環(huán)境教學(xué)方法

情感教育可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)也可以使人的學(xué)習(xí)心理更加細(xì)膩，大學(xué)鋼琴教育自身需要一種演奏者具有非常細(xì)膩的情感，這種情感的體驗(yàn)方式，在鋼琴教學(xué)的過程中可以使學(xué)生保持善于學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，因此，在整個(gè)鋼琴教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生保持樂觀刻苦、積極向上的心態(tài)，需要大學(xué)鋼琴教師針對(duì)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)出更加內(nèi)容豐富和形式新穎的學(xué)習(xí)方法。為了使師生之間的互動(dòng)更加順暢的進(jìn)行，就必須使用情感教學(xué)的方式去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的心弦。情感教育教學(xué)的方法，在營造一種融洽和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的過程中，可以利用情感教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，順利的完成教學(xué)內(nèi)容，教師在講授鋼琴教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)該結(jié)合曲中人的思想情感進(jìn)行結(jié)束，以一種激情和夢(mèng)想的感覺，把這些背景通過幫助學(xué)生準(zhǔn)確的把握，可以有助于更好的詮釋作品的整個(gè)內(nèi)涵和風(fēng)格。

四、結(jié)語

大學(xué)鋼琴音樂源于情感，情感和聲音之間的聯(lián)系，會(huì)促進(jìn)大學(xué)鋼琴教師對(duì)于彈奏技巧的傳授。大學(xué)鋼琴學(xué)習(xí)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，希望能夠讓學(xué)生在通曉鋼琴樂理的同時(shí)，也能夠引導(dǎo)音樂學(xué)生對(duì)于音樂事業(yè)生發(fā)更加深刻的熱愛。通過體會(huì)音樂帶給人們的美好感覺，更多的關(guān)注學(xué)生在大學(xué)鋼琴學(xué)習(xí)中能夠得到心理和情感的體驗(yàn)和升華，把情感教育和鋼琴教育結(jié)合到一起，做到水乳交融，最終達(dá)到鋼琴教學(xué)效果得以全面提升的目的。

[1]白帆. 大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑探討[J/OL]. 音樂時(shí)空，2016（01）：152-153.

[2]瞿曇. 從建構(gòu)主義角度探索情感在鋼琴教學(xué)中的作用[D].蘇州大學(xué)，2015.

薛曉妹（1974.12- ），女，漢，山西太原人，碩士，山西大學(xué)音樂學(xué)院講師，研究方向：鋼琴教育。