楊雅雪 （廣州大學(xué) 510006）

淺析兒童立體書的市場(chǎng)及其教育含義

楊雅雪 （廣州大學(xué) 510006）

繪本，一種圖畫文字書籍。符合兒童早期的閱讀特點(diǎn)和習(xí)慣。兒童繪本的故事內(nèi)涵也能給孩子帶來啟發(fā)式的教育。而兒童在成長(zhǎng)過程中，五感都在發(fā)展中，在此期間的孩子會(huì)有濃厚的求知欲和探索行為。而立體書能滿足孩子的需求，能更好的啟發(fā)孩童的潛力和智慧。此類書籍也大大的區(qū)別于平面內(nèi)的兒童繪本，故而還要進(jìn)行一個(gè)市場(chǎng)份額上的比較。

兒童繪本；立體書；角色設(shè)計(jì)

近幾年來，繪本在國(guó)內(nèi)十分的受歡迎，有龐大的市場(chǎng)潛力，不管是兒童繪本還是成人繪本對(duì)當(dāng)代的人群都有很大的吸引力。繪本是可以培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的。但市面上的繪本多以平面版式為主，特別是關(guān)于兒童繪本的方面。兒童在成長(zhǎng)方面是全面發(fā)展的，不僅是視覺和閱讀能力上，在其他方面也是逐漸發(fā)展的。因此，立體書在這方面可以滿足兒童的需求，不但可以提高孩子在知識(shí)的要求也可以鍛煉孩子三維空間概念的培養(yǎng)。

一、兒童立體書的教育意義

兒童繪本的存在是文學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。它對(duì)編者的要求很高，要能創(chuàng)作出符合孩子的語言習(xí)慣的書籍。繪本不僅僅是圖畫，更在于與文字相結(jié)合時(shí)從圖畫中讀到的故事，進(jìn)而欣賞繪畫和故事內(nèi)容賦予的內(nèi)涵。同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)小孩的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力和情感發(fā)育等都有著潛移默化的影響。兒童在成長(zhǎng)的過程中認(rèn)識(shí)圖形和文字是慢慢培養(yǎng)出來的，其中圖形是孩子在成長(zhǎng)過程中最容易理解和接受的形狀。所以好的文字和圖畫制作出的繪本可以更好的提高孩子的審美和文學(xué)素質(zhì)。

繪本是集文學(xué)和藝術(shù)于一體的書籍。好的繪本可以對(duì)構(gòu)建兒童的精神世界有著良好的促進(jìn)作用，更能幫助孩子在心智的發(fā)展。

兒童成長(zhǎng)期分為很多階段，幼兒期是孩子發(fā)展過程中的一個(gè)重要階段，是各種感覺的敏感期。立體式繪本不拘泥于平面上對(duì)孩子的教育，在三維立體上能更好的培養(yǎng)孩子的空間感，讓孩子對(duì)三維概念有更清楚的認(rèn)知。同時(shí)，立體式的繪本結(jié)合了玩具和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓孩子在游戲中獲得知識(shí)，其設(shè)計(jì)的機(jī)關(guān)等元素能讓孩子在動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，從而促進(jìn)智力上的開發(fā)。在美術(shù)上的美感能提高孩子的鑒賞能力，立體式繪本在各個(gè)方面都能滿足孩子的需求。

二、兒童繪本的現(xiàn)狀

從目前的發(fā)展來看，市面上的繪本呈多元化發(fā)展，主要分為兒童繪本、青少年繪本和成人繪本。而現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)的繪本主要以青少年為主流，其原創(chuàng)也多分布在青少年和成人繪本的產(chǎn)量上。

在中國(guó)兒童繪本的發(fā)展上，中國(guó)還是缺少很多有新意和創(chuàng)意的作品，多以引進(jìn)國(guó)外的獲獎(jiǎng)繪本為主，但國(guó)內(nèi)還是有很大一部分的作品的，其發(fā)展也是很有潛力的。就目前的市場(chǎng)而言，其品種日益的增加，內(nèi)容日趨豐富，更有國(guó)家相關(guān)文件的扶持，中國(guó)還是涌現(xiàn)了大批的優(yōu)秀作品，如：明天社的《楊紅櫻親子繪本故事》和海豚出版社的《多納愛學(xué)習(xí)》等優(yōu)秀作品。這些書籍大多貼近孩子的發(fā)展思維，符合孩子的思考和所學(xué)知識(shí)范圍，能很好的培養(yǎng)孩子的品德等方面的教育。

在質(zhì)量上國(guó)外的很多書籍都具備良好的畫面質(zhì)感和內(nèi)容題材，都符合孩子的心理。這些都是國(guó)內(nèi)兒童繪本需要學(xué)習(xí)的地方，如何從孩子的視角來編創(chuàng)繪本。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兒童繪本越來越受到重視，不僅是在紙質(zhì)圖書上的發(fā)展，電子圖書也將成為主流。其相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的開發(fā)也是很有市場(chǎng)的，可以建立相關(guān)閱覽室和網(wǎng)站等。

三、兒童繪本的市場(chǎng)分析

時(shí)代逐步發(fā)展的同時(shí)，人們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也在提高，購(gòu)買力也相應(yīng)的有所提高。繪本作為近年來的新興產(chǎn)物迅速的博得了中國(guó)讀者的喜愛，有廣闊的市場(chǎng)。而當(dāng)代父母對(duì)孩子教育的重視，使兒童繪本在繪本市場(chǎng)有很大的潛力。

針對(duì)兒童繪本的市場(chǎng)購(gòu)買，我們根據(jù)孩子的年齡段將繪本進(jìn)行了劃分，使其能更好的貼近孩子的心理發(fā)展，也能更好的開闊兒童繪本的市場(chǎng)購(gòu)買力。而科技和時(shí)代的發(fā)展也讓繪本在制作印刷過程中具有流水線一般的生產(chǎn)過程，在銷量和質(zhì)量上有很好的保障。

就目前的兒童繪本市場(chǎng)來看，以引進(jìn)的國(guó)外繪本為主，在一定程度上繪本的市場(chǎng)有所流失。而國(guó)內(nèi)的兒童繪本主要集中在幾家出版社上，更重要的是中國(guó)的兒童繪本缺乏原創(chuàng)力量，在實(shí)力和知名度上不及國(guó)外的著名畫師和出版社，這是我國(guó)兒童繪本的一大劣勢(shì)。其次，中國(guó)的兒童繪本出版社缺乏著名出版社，缺乏具有影響力的兒童繪畫師和著名作品，所以，中國(guó)的兒童繪本市場(chǎng)需要一個(gè)領(lǐng)軍人物的出現(xiàn)，在學(xué)習(xí)國(guó)外繪本的優(yōu)秀之處也發(fā)展屬于自己的原創(chuàng)力量。

就兒童繪本本身的問題而言，其讀者的年齡劃分層次不明顯，故而在兒童閱讀內(nèi)容上沒有針對(duì)性。在文字和圖畫的編排上、字號(hào)的選擇上和顏色的選擇上都存在著爭(zhēng)議和不合適的地方，是否符合孩子的閱讀習(xí)慣，其次國(guó)內(nèi)的繪本在圖文編排和書籍結(jié)構(gòu)上有些單一，不夠生動(dòng)活潑，無法吸引兒童的興趣。

總而言之，中國(guó)兒童繪本的市場(chǎng)還是很有開拓空間的。在平面書籍的占據(jù)多數(shù)的市場(chǎng)上，活潑有趣的立體觸摸書籍能很好的調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣和了解知識(shí)的積極性。通過繪本生動(dòng)的色彩表達(dá)和有趣的內(nèi)容來讓孩子體會(huì)輕松閱讀的感受，從而學(xué)會(huì)一些生活常識(shí)和道德培養(yǎng)。而偏向于立體觸摸的探險(xiǎn)類題材的兒童繪本，在目前的兒童繪本市場(chǎng)上還是有很大的發(fā)展空間的。

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楊雅雪，漢族，湖南邵陽，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：美術(shù)（漫畫編創(chuàng)），職稱：在讀碩士研究生，單位：廣州大學(xué)。